李进顺130
教师都希望教出一群成绩优秀，出类拔萃的学生。
学生的成绩不好，不完全代表教师教的水平和能力。这要辩证的看。同一位教师同样的教学，这班学生成绩优异，另一个班成绩较低，这能说明教师什么？
成绩不仅仅是教师努力就能够达到的。学生的智力水平先天素质在学习中起到了比较重要的作用，这是教师工作的基础。如果学生的心智水平的确不高，教师再怎么努力成绩也不会很高。
在工作中，教师应该注意培养学生良好的学习习惯，一点一滴做好，会有很好的效果。了解他们每一个人的个性特点，根据自己学生的实际情况做好教学内容与教学的设计，适时调整自己的教学方式方法，有的放矢，层次教学，因材施教。设定小的目标，帮助学生完成任务，激发学生兴趣，培养自信心，循序渐进。自己要有坚持，学生才有希望。
成绩仅仅代表学生学习方面，这样的考察是片面的。这只是他们发展中的一个点，不能够知道他们未来是什么。那么多例子不说也都知道。我们自己在学习过程中不也是经历过很多嘛。自己的同学现在不也是发展各异，学校之前的成绩不一定反映现在的情况。这些学生中将来出现什么人物，有几个能预测到?
以德为先，培养良好的思想品质，正确的人生观，世界观，价值观最重要。塑造一个合格的人吧！引导学生懂得关爱，知道感恩……即使学习成绩不是太好，这也是功立千秋的成果。培养学生思辨能力，独立能力……为将来的生活做好准备，这是多么重要的事。
不要被成绩困扰，努力工作吧！
尔冬爱中国
呵呵！一群哪——最大的感受是，时时刻刻有问题发生。
一会儿有人打架了；一会儿弄坏东西了；一会儿听见有人说脏话了……课堂上，有人想说话就隔着过道都叫人；想扔垃圾就下座位，不管老师安排做什么；只要有人弄出响动，全班人都放下学习去关注。
这些都不算什么。最恼火的是，逆反期的学生一点到受不得批评。今年下来初一，我带了一个班级里有一个男孩，上课吃东西，还拿脚去跺几下，眼睛看着老师，一边又捡起来，隔老远扔垃圾桶去，“砰”掉地上了，离开座位去捡。
事后，我打电话和家长沟通，让家长少给零花钱。这下可好了。这男孩什么都不做，只管上课接话，睡觉，请假出去上厕所。
这样的孩子不愿意受约束，自己也约束不了自己，家长也感受头疼。老师若是放松一点，他在课堂的表现很糟糕，还影响别人。对他严厉，他就与老师对着干。
俗话说这种人是刺头。在现在的管理范围内，这样的孩子该怎样管理，实在是一个挑战。
读者，您说呢？
教育之象
我说说我自己的亲身经历。简直就是痛不欲生。
那个时候，我还没有当班主任，是一个普通的任课老师。和我搭伙的班主任一个是女老师，第一次当班主任。一个是男老师，５０多岁的老师，工作经历丰富。第一个学期，这两个班都还是不错的，其中男老师的那个班还是全年级第一名。但是，年后却风云突变，两个班的学习急转直下。女老师虽然很细心，但是，细心换来的不是学生的认真，而是学生没有节制的违纪和调皮，班里已经没有任何学习的氛围，对学生的错误班主任始终都是一副慈祥和蔼的样子，学生没有任何学习的尽头。什么作业都不做，我给女老师提意见，管的狠点，不听。另外一个班更厉害，留的作业就是不做，学生在周测的时候睡着了，班主任竟然会给学生解释，说语文没什么用，睡就睡吧。而且班主任对学生的任何违纪都没有任何的处理，始终在给学生解释。学生每天就是睡觉，玩。班主任不管，我都快气死了。班主任依然是不管不问班里的情况。我是个男老师，我竟然被学生气哭了，班主任依然对违纪学生不做任何的处理。我当时都想和两个班主任打一架。最后的结果呢，两个班考出了我们学校复习班历史上最烂的成绩，也就是从那一年，我发誓我必须当班主任。我直到现在我和那两个班主任都不说话，我到现在我都认为，他们的工作方式，在那一年毁了好多学生的前途。
曾经的错误不会再犯，我直到，当一个班主任，妇人之仁，多么的可怕。
鸣人给路飞上课
这是关于我叔叔的故事，那两年我叔叔到边远山村支教，那里都是留守儿童，共二三十个学生，平时他跟另外一个配班老师还要负责学生的午餐，吃完午餐要监督学生睡午觉，学校的床铺都是上下铺，中午去巡房，有时候能看到上铺的学生尿尿滴到下铺。
夏天的时候农户的家里会晒着谷物，快下雨的时候，学生居然跑回家帮家人收谷物，叔叔说有一回他正在黑板上写字，一回头，发现下面的学生少了一半，刚开始不知道什么情况，后来留下的学生说，是快下雨了，他们得回家收谷物。还有一次，有一个老爷爷突然急急忙忙的来学校找他的孙子，叔叔以为出了什么事情，他居然说，他今天去放牛的时候睡着了，醒来牛找不到了，想叫孙子回去帮忙一起找。叔叔说那两年发生的事情他一直都记在心上，他们或许想读书，但在那样的环境下，一切都让人很无语。
吾同木棉
如果说你的眼睛定位于一群，那么你的生活永远快乐不了！我所在的高中是第三等学校，是前面两批学校招完之后留下的学生，成绩怎么样大家都清楚！然后我所教的班又是普通班理论上来说都没法交了，我孩子看到我班的学生试卷都只皱眉头。然而，我觉得我的生活并没有多少苦恼！为什么？因为我首先知道我的学生在什么档次，我的心里要求放低了，上课的时候我就仔细的教，慢慢的教。每次他们回答不上来的时候，我就逗逗他们，让她们不再尴尬。然后他们就会开心的接纳你的知识，尽管下课就忘。但又有什么呢，他们已经是学习成绩不好的了，课堂上已经努力了就可以了！第二，不要纠结于你教会了他们多少，你纠结于我都要累死了他们还不会的时候，应该想想他们已经学得很辛苦了但是就不会！所以我每次看的都是学生的答卷上会了什么，没有零分就是他们的努力，就是咱的骄傲不是！甚至我在有的时候都发现我的学生经常给我惊喜，有些我原本以为他们会做错的居然都能答对！我就不要说多开心！
大家都是教师，有些话不说都知道！我只想说，换个角度看问题，你会不一样的收获！
家有小雨1
我的感受是累并快乐着。
我有过20多年的从教经历了，因为我一直教授成绩最好的班级，不记得是什么原因了，竟然去教艺体班的课。什么是艺体班？这是我们学校专门针对学习音乐美术舞蹈体育等专业的孩子设置的班级，这些学生专业课分开上，文化课集中上。这些学生的共性是，学习态度不认真，学习习惯不太好，成绩普遍较差。当然纪律观念不太强，课堂秩序也差。
我上第一节课的时候简直把我惊呆了，几乎没有几个认真听讲的，有说话的、有打瞌睡的、有偷偷看闲书的、有玩头发照镜子的，总之大都心不在焉。老师一开口说话，就有学生借题发挥胡扯闲扯的，只要是和学习无关的事都感兴趣，只要是和学习有关的事就不理我了。可把我愁坏了，一节课下来都累死了，连驾驭课堂都成问题，还怎么开展教学，这可怎么办呢？
后来我改变策略，把内容减少，只讲最基础的。放低姿态和他们做朋友，课堂上时不时和他们开个玩笑，讲课时夹杂一些趣闻逸事，同时往课外延伸联系社会，逐渐渗透我的观点，让学生明白不学习就没有出路，要想在社会上混得好，得有资本。并且告诉他们，将来制约他们上什么大学的关键是文化课分数，而文化课里语文是最能帮到他们的科目。别管他们扯什么话题，我都能联系到现实给他们提出警示，就这样天天渗透，课堂纪律有所好转，起码不再明着不听课了，渐渐地写笔记的也多了。
遗憾的是我没教他们多长时间，这些孩子还有一个共性的地方，就是非常有礼貌、重情义，事后见到我总是很热情地打招呼问好，或许他们觉得我真的是在为他们着想吧！这和那些老师天天当宝一样的优生的冷漠相比，真的让人很有感触。其实，学生们有自己的认知，他们知道对错，分得清真心与假情，只是有时管不住自己而已。老师应该尊重这些学生，成绩差不代表他们一无是处，多发现他们的长处，多鼓励善引导。老师如果真心付出一定能收获学生的理解和支持。
道道快谈
我曾经做过一段时间的山区支教，教的是小学，相较于城市中的孩子来说，班里的学生成绩都算不上好，甚至我发现了一个孩子连基本的拼音都没有完全掌握，这让我很苦恼，自己本身对于教学就没什么经验，何况还要因材施教，这让我在刚开始的一段时间里很苦恼，也很累，但既然选择了支教，就一定要对孩子们负责。
我先是跟相关的老师了解情况，然后去做家访，因为隔一段时间我就发现班上少个同学，一番询问后才知道当地对于孩子接受教育本来就不重视，反正也走不出大山，还不如早点做个劳动力还能帮家里做些活，减轻下负担。
挨家挨户苦口婆心的做工作，看到孩子们都回来上课，还是很满足的，而且孩子们也知道学习的机会来之不易，没有那种调皮捣蛋的，上课也都很认真很积极，但成绩方面却总是提升不起来。
我选择让他们成立互帮互助小组，对于一些基础比较薄弱的我会给他们单独开小灶，尽快的让他们跟上大部队的进度，效果还是不错的，实行小组制之后的月度考试，他们的成绩普遍都上涨了十几二十分，最差的也都达到了及格的标准，这让我觉得很自豪。
我觉得教育首先你要用心，你是不是真心在在教他们，孩子们虽然小，但看的很清楚，而孩子们有没有用功学，你也看的到，这是一个互利的过程，教书育人不也是在教育自己吗？学习成绩不好没事，因为教育不仅仅是教给他书本上的只是，更重要的是教他做人。
对此问题你有什么不同的见解呢？
无忧精英网
做梦都哭醒！我是八年级班主任，农村，私立。班里大部分孩子是留守孩子，50个学生，单亲家庭的有八个。精准扶贫对象有七个。学生带手机入校，收不禁，查不完。今天你收走手机，明天家长就会给自己孩子求情，求放过，求归还。大家脑补一下，学生们的学习成绩。
今儿下午，隔壁班的班主任和我聊天，说他班又走个学生。原因是他收学生上课时玩的手机，一天后学生要求归还。他没有还给学生，接着学生妈妈来了学校，学生当着校长和他妈妈的面威胁班主任，说不还手机就转学。校长下令说让他走！结果是学生妈妈乖乖的给孩子收拾了被褥领出了校门。这位五十多岁的班主任说起这事直摇头，说现在就想哭一场！多少的心酸与无奈啊！
前天夜里睡醒后，我是再也难以入眠。想着让上天赐给我神本事，教好这一群孩子！
不说了，说多了都是泪啊！
誓死化泪浸梅心
欲哭无泪呀。我就教过这样的班级，在那个地方是有两个学校的，上面一个收成绩好的学生，下面的收入学考试筛选下来的，我就在下面学校教了八年级一个班。一般来说，一个班级有几个调皮不听话不学习的学生是正常现象，但是那班里是反过来的，就几个听话学习的。你会发现花费了大力气准备的课收效甚微，课堂纪律一团糟，一节课大部分时间在维持纪律，课堂作业收不上，练习册收不上，考试成绩就几个及格的，给你的挫败感会有多强烈！！
闲看落花夕阳
首先我很“幸福”，我作为老师感觉自己很渊博，我口若悬河的发挥，信马游缰的联系，无所顾及的议论，我尤如巨龙一般在天上水里灰奔。蠢孩子们呆呆的注视着一位伟大的神人出神入画的表演，时而傻笑，时而挠头，时而偷看……我用尽九牛二虎之力，他们中终于有一个说对了，我便如获至宝般地拥抱，夸奖，仿佛千年苦寻终得知音一般。我可怜又可爱的蠢孩子们啊，你们知道吗，你们的蠢不是错，错就错在有些专家居然不承认这个现实，并且把你们的不足归罪我们这些平凡的老师，你们不委屈，但因为你们老师可真是委屈呀，千古奇冤啊……
