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老穆解析
阅读能力的养成，不是你看几部作品就能解决的问题，而是需要一系列“操作”才能养成的，穆老师给出如下建议：✨一、定期限时阅读文学作品，做好检查工作。（老穆建议大家在书本上做“批注”，不要怕书本弄脏了）
✨二、读书就要有读书笔记，养成读书笔记的好习惯。
✨三、将阅读体验与生活结合起来，感悟美好的生活，体悟生命的价值。
✨四、注重阅读时的语速与想象力，训练思维能力。
✨五、作为学生，训练阅读能力，说到底是为了考试，更好地做答阅读理解题。
因此，阅读作品时，要更多地理解作品的手法、构思、主题、创作背景、作者信息……
✨六、掌握阅读理解的考点及答题技巧，对阅读有一定的促进作用。
比如给你一句话，让你去赏析，倘若你不懂答题技巧，也赏析不来，更何谈阅读能力？
例如：妈妈本能地直起身，要帮我脱鞋，这一动作让冷空气瞬间侵入我背后，刺激得我打了个寒战。（请赏析“本能地”三个字的表达效果）
——《烙印在时光里的生命片刻》
我们再来探讨写作能力，如何提升呢？老穆给出如下建议：
🏮一、认真观察生活，留心生活中的人、事、景、物，有效积累作文素材，提高文章的真情实感。
🏮二、同样要做好并养成上述的“读书笔记”好习惯。
🏮三、掌握作文写作技巧，并坚持一周一篇随笔的好习惯。
例如：老穆原创的青春感悟类作文万能写作技巧，如下：
🏮四、学会修改自己的作文，能从中发现不足。
🎊五、平时注重语言锤炼能力，简洁、干练、有力道，不要拖泥带水。
🏮六、经常阅读名家篇作或优秀作文，品味人家的作文构思及写作力，将优点化为己用。
方法还有很多，穆老师就不再一一列举啦！亲爱的朋友们，你们清楚了吗？加油哦！
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老穆说语文
孩子的阅读能力培养不容易呀，我想了好多办法了，后来发现有两种方法还不错，在他读一本书之前先给他讲很多这本书上的知识或者故事。先让他对这本书感兴趣，让他主动提出想买这本书！！而且如果小孩正在学生字，给他一本难一点的书，这本书的故事一定要比较吸引他。每天必须阅读，而且一天他给你读，一天你给他读，在他读书的时候你一定陪着他读书，给他制造气氛，拿一支笔，把不认识的字做记号，在书的上面或者下面写出来边上拼音，千万不要直接标在字的上面！因为有些孩子只看拼音不看字，（比如我家的那个小屁孩）就是，写在旁边可以让他多看几遍这个不认识的字！！！
第二给孩子买几本他自己挑的书，不管是故事书还是科学知识，都可以！！告诉他这个不是学习的书，你可以在学习之外的时候读！！
第三，三要不要让孩子看过多的动画片，有时间可以陪孩子多看看科幻电影或者一些奇幻电影搞笑的也行！！动画片看多了他对这个动的东西感兴趣了，就很难对读书这个静下来的事感兴趣了！！！有很多孩子就是动画片看得多，游戏打得多就不爱看书，因为他提不起兴趣！！！！
第四在家里给孩子专门做一个读书专区让他放自己喜欢的书，带他去买各种书，只要他喜欢的就行！！！告诉他这个是专门为他准备的。别人家都没有！！这样他就会有一定的责任感！！
我个人的经验就这些，有经验的朋友的可以评论咱们多多交流为自己的孩子能成为栋梁之才加油！！
男人喜欢钱钱厚厚
一、良好的阅读和写作能力的重要性。
1.它是一个人一生必备的学习、工作和生活的本领。
2.它不是短时间可以养成的，但是，一旦养成，终身受益。
3.它有助于个人的成长、发展和成功。
4.它必须通过一番的努力才能获得。
那么重要的本领如何培养呢？
二、阅读能力的培养。
1.多读。
“书读百遍，其义自见。”就是说，每一句，每一段，每一篇都要多读几遍，读得遍数多了，意思自然也就好理解了。此法最适合小学和初中的学生。因为他们的理解接受能力有限，反复朗读，有助于帮助理解记忆。到了高中或者大学，就没有必要反复读那么多遍了。
2.方法正确。
首先掌握阅读的技巧。做到“四到”：眼到，嘴到，心到，耳到。具体讲就是：眼睛要快于嘴，至少多看3——5个字，别看错了；嘴读着耳朵听着，还要想着别读错了；同时脑子里思考着是什么意思。
起初基本要求做到：不读错字，不读别字，不添字，不落字，不重读，不读破句。
3.有感情地朗读。
弄清楚文章表达的思想感情，然后再培养感情朗读。
技巧有：声音的抑扬顿挫，重音轻音的搭配，语速的快慢把握等都要根据课文感情一点点地分析把握才能训练好。这是一个高级的阅读能力，需要教师、孩子和家长仔细地慢慢地养成。
4.注意培养和保护学生阅读的兴趣爱好。
在学校里，在老师的指导下，同学们可以你读一句，物读一句，你读一读我读一段，很有意思，学生们也非常喜欢这样读书。读书兴趣也就慢慢养成了。
保护其兴趣很重要。学生是会反复变化的，呵护不了他们的兴趣也是问题。
三、写作能力的培养。
1.写好一句话。写好一句话。例如，“我吃饭。”如何写得更加清楚明白？可以这样写：“饿坏了的我不由分说，大口大口地吃完了这一大碗饭。”把吃饭的前因后果都说清楚明白了，多好啊。
2.写好一段话。围绕一个意思，讲清楚，说明白，多写几句话，也就好了。
3.写好一篇文章。文章分为叙事文，说明文，议论文，状物文，科普文等等。各有各的特点和写法。
4.技巧。坚持写日记；积累好词好句；仿写句子、段落；善用修辞手法等等。5.“文从心里出”。只要你心里有想写的内容，就可以写出精彩的文章来。
四、阅读能力和写作能力之间的关系。
阅读可以促进写作能力的提升，同样，写作可以助推阅读水平的提高。
（彭瑞金）
中小学教育者
文由心生，心中有文，而后下笔而作。
人眼观世界，世界由眼而入心，心动而后有所思想，思想而后动情，此为阅读。阅读岂是仅仅文章而已！
以方法论来达到所谓的提高阅读与写作，而忽视阅读与写作的根本，即人心灵的构建，无益于舍本逐末。这才是当前语文教育的根本性误区。
当今的教育，忽视了人心灵基本结构的认知，导致信马由缰的胡编乱造，从而使得孩子的心灵成长被大大的抑制，因此，无论使用何种方法教学，学生的语文能力很难得到本质的改观，也许有分数，但套路占了相当一部分，套路的作文是毫无现实意义的。
所以，只要迅速的纠正这种误区，回归人心灵认知的构建，那么阅读与写作能力必然得到自然而然的提供，根本无需担心。
现在的问题是，什么是真正的心灵？所谓心灵，集天地之道而生。也就是人对客观世界合乎逻辑的认识，简单来说就是能够真正与世界运行规律完全符合的世界观，而不是任意捏造拼凑而成的东西。
要建立这样强大的心灵，必然要回归传统文化的经典教育不可，除此之外，很难有更好的捷径。
很不幸的是，文化断代之后，人才匮乏，有这种认识的人才寥寥无几，有这种素养的老师更加是几乎没有。
没有社会的共识，这种教育就很难推行，所以未来我们还会在相当一段时间内，看到学生的阅读与写作水平低下的现实。无可奈何!
尘沙秀才
如何培养学生良好的阅读与写作能力？
对于怎么才能培养一个良好的阅读环境与写作能力？然而发生在我们身边只要你耐心观寮，就能发现每个家庭对孩子引导是如何做到的。
例如，对于重视孩子的阅读非常重要，平时总会发现每当孩子要写作文时，确总会有一种，笔无从下起，就尽写什么东西，而总是问妈妈，或者是问爸爸。写什么呀，没有东西写。哪好啦，妈妈只好说，啦你自己先动动脑筋，然后再去写。
问题就在于此，首先要问问？孩子平时对阅读是否有没有养成一个良好的习愦，如果平时己经养成了一个良好阅读习惯，哪估计也不会出现拿起笔总是感觉到无从下起。
所以说，对孩子的阅读习惯不是一天或者两天就能培养出来的，尤其是孩子从上一年级就要养成阅读的好习惯。注意多观察，勤思考，阅读能力提高了，从而对写作就不怕了。当然开始要求不要太高，哪怕写上一段话也行，慢慢提高写作能力，知识丰富啦，然而就有东西可写了。随着阅读理解加之写作的一步一步提高，一定会发现写作能力会得到新的飞跃！个人观点，仅供参考！
顾云孙
阅读和写作是孩子到三年级后普遍遇到的难题。
写作时常遇到没东西可写和不知道如何写这两个尴尬情况，慢慢孩子也就不喜欢写了。没东西可写，与阅读量、实践量有关，不能只读不走。不知道如何写就是只走不想了，经常对所做所想进行总结，基本可以实现有的写，写的出。想写好还是需要技巧训练，从能说一句完整话开始训练，再到生动地讲述一个故事，慢慢训练和学习总结，就能写好了。
阅读，现在理念都是从胎教就开始了，其实阅读最好的方式是陪伴+环境。孩子刚开始是不喜欢阅读的，只靠听，听多了就知道啦，认字时把听过的再家长陪同看一遍，兴趣就会慢慢形成了（自身实践得出的经验和结果）。如果阅读起步晚，就找一些有兴趣的书来看，在安静的环境中培养阅读习惯，可以去图书馆加以影响。
小亦说教育
以笔者愚见，应多多诵读经典名著，尤其是中国古代经典，生吞活剥，多读多记，日积月累，内化于心，外化于言，则阅读写作能力自会提升。万毋依靠题海战术，走捷径，抄近路，短期看似有利，但对孩子终生无益。
三尺讲台一路行吟
多读书 可以读老师推荐的 也可以读自己感兴趣的 都可以 见到好句子优美的 记得摘抄 每天抽出时间看一看 读一读 能大体顺下来 当然记住要更好 多看看 满分作文
在生活中 多积累素材 多看新闻 一些真人真事可以运营到作文中
总之 要多读书 积累 善于发现！积少成多！加油 祝你成功！
单反宇
早晨多读，课余時间多看多写。这只是我的观点。
用户2400645045795
阅读可以增加自己的文学素养，同时也可以开阔视野。当肚子里有一定的东西，我们就可以把它变成了自己的东西用文字表达出来。
