高校專業那些事
孩子不是天生厭學的，絕大多數孩子剛上學的時候都是興高采烈的。但是一段時間之後，孩子就會慢慢對學習不感興趣，為什麼？
有如下幾個原因：
1、孩子感覺被束縛住了，自己完全被控制，沒有一絲自由。
孩子在學校得規規矩矩的，從上課到下課，每時每刻都彷彿被監視，被限制。回到家之後，孩子又被作業束縛住了，被父母監控住。這樣的情況持續一段時間，孩子就會厭惡學習。
2、孩子上學換來了低評價，影響了孩子的自信
現在的孩子，每天都會被評價。寫課堂作業如何？上課紀律如何？學校表現如何？課後作業完成如何？孩子完全暴露在別人的評價當中，而這些評價主要又是以負面評價為主。
比如考試考了98分，成人只會關注那丟掉的2分；寫了幾頁作業，大人只會關注錯掉的那幾個題目。大人似乎對打勾的地方沒有感覺，對打叉的地方特別敏感。家長對孩子的每個錯誤都如臨大敵，對孩子的學習表現如坐針氈。
孩子每天都需要面對的一個考驗是：你為什麼還在犯錯？
大人似乎忽視了一點：小孩子本來就應該是會犯錯的呀。
3、學習沒有帶來成就感
孩子無法學習獲得成就感。成就感來源於兩個方面：
一是獲得別人的認可；
二是自己真正的掌握知識。
遺憾的是，大部分同學都無法從學習中獲得成就感。因為除了前幾名之外，後面的同學幾乎都會或多或少的被催促著前進。甚至考了前十名，家長或者老師依然會要求孩子更進一步。
其次，現在有些題目太難，超出孩子的理解力。如果經常遇到這些問題，孩子就會很迷糊，因為ta沒有感受到自己掌握這些知識，這樣的感覺會讓孩子不安。
要想解決孩子的厭學問題，需要大人給孩子創造一個好的環境來幫助孩子。絕大多數孩子是討厭學校的學習的，這是一個現實。我們現在屬於逆勢而行。
一、讓孩子獲得成就感。
要想做到這一點，作為家長的你就不能挑剔孩子的學習過多。你需要掌握“三不”原則：
儘量不要問孩子成績
就像一個工資不高的人，你不可以經常問ta工資是多少一樣，如果一個孩子處於厭學的階段，你是絕對不要跟孩子談成績的。
儘量不要問孩子學習怎麼樣
厭學的孩子，你問他學習怎麼樣，孩子能怎麼回答你呢？這隻會勾起他內心的傷痛，不會讓他更愛學習。
少問孩子作業
如果孩子成績差，家長免不了嘮叨孩子：你作業寫完沒有？什麼時候寫作業？你怎麼寫作業這麼慢呀？
你越是嘮叨，孩子對作業的感覺就越差，他越想逃避寫作業。
要想讓孩子獲得成就感，兩個方向考慮：
1、肯定孩子的進步
比如成績進步了，排名進步了，某個學科進步了，紀律變好了，能夠按時寫作業了，某類題學會了，計算更快了....家長每天要找出幾個孩子的進步來肯定孩子，增強孩子的成就感。
2、拋棄難題，別鑽牛角尖
有些難題超綱太多，完全沒有必要做。遇到特別繞的題目，特別是大人都覺得難受的題目，我們要學會放棄。很多家長看到有題目就一定要孩子解決，實際上這是不對的。有些題目本身設置就不科學，我們要有自己的判斷力，這些題目到底適不適合孩子做，有什麼好處嗎？
二、給孩子一定的自由。
孩子在學校一天已經憋瘋了，回到家你再監督孩子幾個小時，孩子不厭學才怪呢，對吧？
我們希望孩子寫作業，實際上孩子也有意願要自己寫作業。但是一方面他覺得有點累了；另外一方面他想著玩一下；又或者作業讓他覺得有點難。
這些原因都可能阻礙孩子寫作業。我們要把這些干擾因素去掉。然後給孩子一個空間和時間自己安排寫作業。
只有孩子感覺自己在安排事情的時候，他才有一定的掌控感，孩子才不會那麼討厭學習。
三、允許孩子犯錯
我們的教育已經走上了一個極端：從小就以完美來要求孩子。在孩子最需要練習的階段，我們竟然不允許孩子犯錯，竟然要求孩子做得又快又對，這真的是非常荒唐的事情。
我們在濫用孩子的智力基礎，因為大人的過度索取，很多孩子很小的時候對學習就開始厭惡，這是非常悲哀的事情。
可以說，如果我們允許孩子犯少量錯誤的話，孩子在學校就不至於像現在這麼痛苦，孩子厭學的可能也會下降很多。
試想一下：如果孩子每天都要被限制，都要接受各種負面評價，感覺自己無法達到大人的要求，這樣的孩子能不厭學嗎？你只有反過來操作，保護好孩子內心深處好學的種子，才能有效避免孩子儘早進入厭學的陷阱。
