用户68807902739

孩子经常丢三落四，家长肯定非常苦恼。何况您的孩子已经到了四年级，本该应该有意识地自己收拾东西，管理好自己的物品了。

孩子的这个毛病，实际上大部分都是因为没有得到锻炼，对家长形成过度依赖所致。换一种说法就是，孩子之所以丢三落四，一般都是家长惯出来的。

孩子上学之后，我们通常见到的情况是：孩子忘记带作业本、文具、课本等等，老师在群里发信息通知家长，家长心急火燎地带上东西往学校赶。又或者是，老师经常在群里提醒某某学生经常忘带东西。

这些行为还会扩散到写作业和考试中，孩子做题的时候粗心，漏看题目，漏看条件，看错题目等等。

实际上这些问题，可以归结为一个问题：孩子的自我负责的意识不够。下面我给您提几个建议，相信只要您照做了，孩子的行为慢慢就可以改变过来：

第一项：给孩子课表，让孩子按照固定顺序整理

我在孩子上一年级的第一天开始，就会跟ta说自己独立整理书包。直到现在，ta没有需要我帮过一次。首先给孩子准备一张课表，然后让孩子按照课表的顺序依次把书本和练习本放进去。最后，再按照顺序把要用到的文具放进去。

家长尽量不要提醒孩子，你一多嘴，孩子可能就会依赖你了。如果老师有通知孩子带什么东西，家长把ta写到一张纸上交给孩子就好。

只要坚持一段时间，孩子就会形成习惯，而且收拾的过程其实也是一个回忆的过程，可以锻炼到孩子的次序感。

第二项：给孩子一个专门放学习用品的地方

这个非常重要，最好有抽屉或者是柜子专门放孩子上学需要用到的物品。教会孩子如何分类放置，平时书包里面的东西拿出来放哪里，作业写完后如何收拾相关物品。有了意识之后，慢慢就能养成习惯。

我的孩子是有一个大格子专门放，ta自己分左中右来放置不同的东西。如果有条件的，可以给孩子几个格子，比如：上层放文具，中间放课本，下层放练习册等等。自己和孩子商量一下就好。

第三项：生活中锻炼

细心是一种意识，绝对不仅仅是学习上有用，平时生活中同样需要。我们可以给孩子养成一种有次序的意识。比如去超市购物，我们先一起列一张购物清单，然后回来的时候让孩子清点是否把东西买齐了。或者是外出旅游、回老家的时候，可以让孩子负责自己的物品，列一个清单。等到回来的时候自己检查东西是否有遗漏，这些生活中的小事其实很能够锻炼到孩子。这是一种独立的意识，对孩子的成长很有帮助。

家长只要适时地鼓励孩子，那么ta就会越来越愿意做这些事情。你要相信每个孩子都希望自己能干，只有被削弱能力之后的孩子才会选择逃避和懒惰。

第四项：让孩子承担自然后果，父母不需要过分帮助孩子

平时孩子因为自己的问题弄丢了什么心爱的东西，家长不需要生气和批评孩子，只需要告诉ta丢了就没有了。如果自己真的想要，下次就要注意不要乱放东西。

在学习上，如果孩子忘记带课本或者文具，家长可以让老师批评一下孩子。这是一次很好的教育的机会，回来的时候正好可以引导孩子如何避免下次再犯。

家长过度地帮助孩子，孩子就失去了一部分的自我意识。ta无法看清整件事情，因为平时有一部分都是父母负责的。一旦离开父母的帮助，孩子就会错漏百出。

比如过度陪伴孩子写作业，孩子就容易出现各种小错误。计算错误、漏题、看错数字等等，为什么？因为孩子平时习惯了有人帮自己把错误补上了。

要想让孩子不这样，你必须砍断孩子的依赖性。孩子为什么不愿意检查，因为ta习惯了家长帮检查了。检查对ta来说太费事了，孩子习惯了简单。这样的孩子往往思路简单，行为简单，以后的学习和生活都会遇到各种问题。

家长趁早锻炼孩子，从生活和学习上都要学会慢慢放手，让孩子有独立意识是我们的愿望，但是需要实际行动来支撑。孩子光有想法没有用，ta还得真正地做出来，自己感受到。

翼翔老师的儿童教育

恰好我儿子就是经历过这样的一个阶段，好在通过我们的努力，现在孩子的表现已经完全变了样，不管是在学习习惯还是在生活习惯方面都有了本质的改观，希望我的分享能够给到大家一些启发:

记得我儿子有一段时间也是经常出现类似问题，比如红领巾找不到了，回到家发现作业本或者教材忘记带了，甚至有好几次校服都丢了，自己还不知道，可想而知当时我们也是非常的着急，但是生气归生气，只是当时告诉提醒孩子通过弥补把东西找回来了，是远远不够的，因为永远会存在下一次，你永远都不知道他下一次又会拉下啥东西，所以本着标本兼治的原则，我们跟孩子妈妈专门就此探讨了多次，并达成了重要共识，那就是不当行为本身的强化惩罚与日常生活习惯的培养两手抓两手都要硬的方针：

首先就是针对丢三落四行为本身的强化惩罚，只要他出现了丢三拉四的情况，那么必须他要自己想办法去补救，不管多困难，必须要去完成，记得有一次是冬天，晚上做着作业突然发现数学同步练习忘了带回来，当时时间已经接近九点了，外面很冷，于是孩子跟妈妈商量能不能明天早去了补上，但是我们没有同意，最终冒着严寒，我陪着他一路步行到学校，把同步练习带回了家，于是从那以后他开始有意识的提醒自己不要忘记带东西了，甚至后来每天都要提前写个纸条，对照纸条装书包，很少再出现忘带东西的事情了！

然后就是强化日常生活习惯，学习习惯的养成肯定不是孤立的，是与平时生活习惯的要求不严，懒散的惰性直接相关的，比如因为嫌麻烦，而决绝洗澡洗脚，这就是很明显的惰性，长此以往就会由着自己的性子来，学习上该突破的时候，因为困难选择放弃也不是没有可能，于是我们重新规划了一日生活流程，从早上几点起床到晚上几点休息，从洗脸刷牙的流程到洗澡洗衣服的频率都做出了详细的规划，最终在我们的督促和孩子的自身努力之下，变化相当大，洗脚洗澡已经变成了习惯，相信良好的生活习惯必定也会正向迁移到他的学习上面去！

每个孩子都有成功的潜在基因，重点在于我们要不断的去进行督促与跟进，不同的孩子，可能需要我们付出的努力程度不一样，为了孩子更好的未来，我们现在的付出值得！

葛老师教育新智汇

我是零点小课堂，这是我在悟空的第244条回答，很高兴为您答疑解惑！

我们在这个问题上先思考一个问题：为什么我们发现孩子经常有丢三落四的毛病，但是孩子却改不掉？

我认为，孩子之所以改不掉丢三落四的坏毛病，完全是因为家长在其中扮演的角色导致的，打个比方，如题主所讲，孩子书本丢了，那我们大多数的家长会怎么做呢？很着急，比孩子还要着急，匆忙去借，去买，拿到书本以后赶忙给孩子送过去。这样做说起来没有一点错误，也是应当这样做，但是这样也就是孩子为什么经常改不掉这个坏毛病的原因了，因为有家长为他们买单，有家长为他们代劳。

在如何让孩子改掉丢三落四这个坏毛病的问题上，我是这么认为的：

让孩子做一个细心的人；

孩子经常会马虎大意，对自身存在的一些问题也不能很好的认识到，家长在这时候一定要对孩子加以引导，先是从下面几个方面入手，改掉孩子粗心大意的习惯：

1、培养孩子的责任心；

孩子之所以马虎大意，大多数的原因就出现在孩子缺乏责任心上，因此，想要让孩子改掉粗心大意的习惯，那就一定要让孩子做一个有责任心的人。怎么培养孩子的责任心也是困扰很多家长的一个难题，其实想要解决也是很简单的一件事情，那就是让自己变得“懒”一些，给孩子更多的表现机会，孩子自己可以解决的问题，千万不要因为害怕孩子完不成而去伸手帮忙，甚至是直接代劳，一旦代劳，孩子会很难培养出责任心，更多的成为了依赖于父母。所以，放心让孩子去做一些力所能及的事情去吧，这样更有助于孩子培养自己的责任心。

2、培养孩子良好的生活习惯；

良好的生活习惯是慢慢培养出来的，它是一个很漫长的过程，所以在这一点上，家长不要操之过急，要有耐心地去指出孩子在生活中存在哪些问题，教育孩子应当怎么做。良好的生活习惯包括很多方面：从小让孩子独立进餐、自己整理房间、生活物品的摆放等等。通过这一系列的小事来引导孩子养成一个良好的生活习惯，长时间坚持下去我们就会发现，孩子不仅丢三落四的毛病有所改善，更加成为了一个严格要求自己的好孩子。

3、做好示范，做好表率。

想要让孩子变得细心起来，自己一定要为孩子做好示范，起到一个好的表率作用。这里我仍旧举例说一下，比方说我们出门的时候，刻意让孩子看到自己去拿钥匙，出门的时候再告诉孩子，一定要记住出门的时候带上钥匙。这期间一定会有有趣的现象发生，那就是有时候出门你忘了带钥匙，孩子还会提醒你及时把钥匙带上。孩子上学的时候，经常问一问，有没有带齐文具，有没有带好书本，偶尔检查几次孩子的情况，有什么问题及时提出来，让孩子改正。这种方法是很有效的一个方法，也就是为什么我们作为家长需要不厌其烦，做好表率，让孩子不再粗心大意。

引导孩子做一个有条理的人。

丢三落四的孩子在做事情的时候一定不是一个有条理的人，也经常会做着一件事情的时候就忘记了做事情本事的意义是什么。所以，家长除了让孩子做一个细心的人之外，还要让孩子做一个有条理的人。

1、合理的作息安排是很重要的一点；

说说我自己，我在小学的时候先是在村里，基本上没有什么作息规律，想吃就吃，想睡就睡，当然那时候也小，跟题主现在的孩子有一点相像的就是我那时候也丢课本，经常新学期的书本发下来没几天就都不知道扔到哪里去了。我不能说丢书本是因为我没有养成良好的作息习惯，但是自从我转校到一所私立学校以后，开始真正独立并且完全按照学校的时间节点来做事情的时候，我便很少有丢三落四这样的现象了。在规律的生活下，孩子是很容易养成做事有条理的好习惯的。作为家长，可以依据孩子的现实情况，帮助孩子去建立一个良好的作息制度，让孩子从小就学会有条理的处理自己的时间和事情。

2、家长要细心观察，贴心教导。

孩子出现一些坏毛病，事情没处理好，学习成绩没上去这样一些情况时，很多家长的表现就是暴跳如雷，好像孩子犯了多大的错误一样，本以为孩子可以听得进去，但是效果去适得其反。所以我觉得在生活中，父母要随时留心观察孩子，了解孩子的生活习惯、学习习惯，如果发现问题一定不要过于暴躁，贴心教导孩子应当怎么去处理出现的问题，关于条理性，告诉孩子哪些事情是比较紧急的，哪些事情可以稍后完成等等，对于必须完成的作业或者其它事情，那就一定要让孩子在规定的时间内抓紧时间去完成，这种方式可以很好的培养孩子成为一个做事有条理的人。

通过以上的方法来锻炼孩子，培养孩子良好习惯和做事情的条理性，我相信在解决孩子丢三落四这个毛病上是一定会有效果的，还是那句话，习惯的养成都是潜移默化的一个过程，坏习惯是，好习惯更是，所以，父母们一定要耐下心来哟！

以上就是我个人的一些简单看法，希望能对您有所帮助，欢迎大家在评论区留下自己的宝贵意见！

零点新潮流

四年级的孩子经常丢三拉四，书本经常丢，他自己不着急怎么办？我认为这仅仅是个习惯而已，作为家长，可能对孩子过分溺爱，没有让孩子养成自己整理书包的习惯，导致孩子有依耐性，反正有人给我整理，书本丢了，有家长帮找，或者买，所以孩子感觉无所谓。

要想帮孩子改掉坏习惯，父母必须放开手，不要事事都替孩子做了，整理书包这件小事由他自己做。放学后，写完作业要求他自己把东西整理好装进书包，早上上学的时候，家长再次提醒他自己看看书包有没有少东西，比如课本，作业，文具盒，如果他忘记带了，也不要着急送去，让他放学后自己想想什么东西忘记带了，这样基本不容易丢东西。

如果是在学校丢三落四，家长可以告诉孩子，从今天起，自己的东西请保管好，丢了自己想办法。如果课本找不到了，家长不要立刻帮他去处理，要让他自己处理，如果找不到他就只能和同桌用一本书，让他知道丢三落四，丢了课本很不方便。

我认为孩子之所以丢三落四，还是父母的责任，我们应该从小培养孩子自己的东西自己整理，玩过的玩具必须自己收起来，而且还要放在指定的位置。等习惯养成了，任何时候只要是他的东西，他自己习惯性的会收起来，并放在他认为合适的地方。上学的时候，自己的学习用品，他也会整理好放在书包里，家长可以提醒孩子检查一下书包，但是不能提替孩子整理书包。

陪读妈妈谈教育

孩子丢三落四，书本经常丢，我想这是相当一部分孩子的“通病”，这种马虎的习惯还表现为老师说的话左耳听，右耳冒，老师每天留的作业记的不全面，家长一问三不知；考试常常落题忘写，会的题也是不认真答；家长在家里让孩子做的事情也是虎头蛇尾，不能由始至终。无论是生活中的丢三落四，还是学习上的丢三落四，都是需要改正的习惯，那么，透过孩子丢三落四的坏习惯现象，才能找到对策去帮助孩子改掉这个坏习惯。

分析问题：家长和孩子如果存在以下“一多三少”的不良现象，势必会“助长”孩子丢三落四的坏习惯。

1、家长代替太多

家长不放心孩子做任何事情，总想替孩子代劳，无论什么事情，都帮助孩子安排好，处理好，孩 子就是处在“衣来伸手，饭来张口”状态，什么事情都不用自己去想，自己去做，结果是好是坏，也不必担心，反正有家长给“善后”，所以，孩子变得非常懒惰。当孩子独自面对问题或事情的时候，孩子就不会解决和面对，自然是丢三落四了。正确的状态是“懒家长”才能培着出“勤快、认真”的孩子。

2、孩子独立太少

独立对于一个孩子成长来说，是很重要的一件事情，孩子通过独立去完成一件事情的时候，就会对自己周围的生活或学校的事情有一个比较全面的认识和分析，有助于孩子不马虎做事。家长每天可让孩子自己收拾书包，整理文具和作业，收拾房间，家长的任务是检查孩子所做的一切，是否达到要求，孩子在独立做事的时候，就自然会考虑周全，独立做事，就是培养孩子思考能力和执行能力。

3、细心培养太少

马虎的代名词就是大大咧咧，心不够细，性格表现为粗犷不认真，家长就要针对孩子的粗心，马虎的表现，有意识的培养。细心太少，就会导致孩子经常丢三落四。例如：很多孩子会因为在考试的时候，不认真阅卷，不认真检查，丢三落四题目而忘答，生活中的丢三落四可能不会带来太大的损失，而学习上的丢三落四，会给孩子带来很大的麻烦，这是最让家长头疼的一方面。

4、示范指导太少

孩子的行为习惯养成和家庭教育有直接的关系，认真细心的家长不会培养出马虎的孩子，如果家长自己就是风风火火的性格，做事毛躁，那么，在家长的影响下，孩子肯定也是这样粗叶大叶。因为家长的状态直接给孩子一个全面直观的示范，所以，家长在放手让孩子做的同时，要展现给孩子的是自己细心的一面，有条理的一面。肯于放手和敢于放手的家长，孩子的自理自力必然是突出的，细致、耐心的品性，需要家长的科学培养，从家长自己做起，自己没做到细心和认真，就没有理由要求孩子不丢三落四。

解决问题：如何改变孩子丢三落四的现象呢？月亮姐姐给家长们以下的建议：

1、家长制定学习时间表和生活时间表

时间表的制定，有助于孩子养成做事情有规律的好习惯，几点学习、几点休息、几点整理学习用品、几点整理生活用品，都会让孩子在有规律的生活中，养成认真、细致的品性。家长的作用不是帮孩子去做些事情，只是检查孩子做的如何，是完全放手，让孩子自己去做。有序的生活和有序的学习，必然会让孩子养成良好的生活习惯和学习习惯，马虎的现象就会减少。俗话说”忙中出乱“，做好一件事，首先要让孩子静下心来、有时间、有计划地完成，就不会丢三落四。

2、建立适当的家庭奖惩制度

孩子存在马虎的现象，家长不能听之任之，而是要用适当的奖惩方法让孩子进行自律。例如：当某天孩子无论是写作业还是做任何事情，没有马虎的事情发生，就可以奖励孩子一次，鼓励孩子继续保持这种状态，如果是发生了马虎的现象，家长可酌情罚孩子做家务事或其他孩子能办到的事情，及时改正，让孩子知道做什么事情都不应该马虎或大意，没有大人替他（她）承担马虎大意的后果，只能自己去解决。

3、家长故意“犯错”让孩子自立

在家里，家长可故意制造一些”马虎、大意“的状况发生，让孩子去发现和纠正自己，培养孩子的主人翁意识和责任担当意识，家长的故意“犯错”，来培养孩子细心、认真的品性。比如亲子之间玩拼图等游戏，家长假装没有看见，让孩子去耐心、细心地去拼、去找、去发现，家长的“失误”换来的是孩子认真、细心地做好一件事情的成就感。家长的“假马虎”，是为了让孩子不马虎，但是家长的“真马虎”，就会让孩子“更马虎”。

4、给孩子充足的时间去做事情

孩子年龄越小，做事情越慢，所以，做为家长安排孩子做事情，要结合孩子的年龄去合理规划时间。例如：让孩子收拾书包，你不能说孩子这边还没有收拾完，家长着急有事，就帮着孩子把书包收拾好。时间制定要合理和科学，不能时间太长，孩子养成拖拉的习惯，也不能时间太短，孩子匆匆收拾，肯定会丢三落四，这个需要家长自行把握。

5、让孩子学会细致观察

细心可从观察入手，家长可让孩子在生活中，观察动植物、天气、生活用品、情绪等一切动的或静的事物的变化，因为只有孩子平时留意了，才能发现有什么变化。例如：家里养的花卉，什么时候花的叶子会蔫了？什么时候花的叶子会挺起来？开了几朵花？开了多久等等，只有细心才会细致，只有细致才不会丢三落四。

结束语：孩子丢三落四的坏习惯，是可以纠正的和改善的，这方面，家长如果发现得及时，就要“亡羊补牢”，孩子改变的程度，取决于家长的重视程度，丢三落四这个坏习惯，不要简单地依靠老师去教育和改变，如果家庭教育基础不打好，就是送到北大、清华教授那里，孩子依然还是“丢三落四”，不要单纯地指责自己的孩子如何如何，先要看看家长自己怎样怎样，我想，只要家长和孩子共同努力，孩子一定不会再丢三落四了，因为孩子已经变成自己的“小管家”了。

月亮姐姐Nancy

孩子经常丢三落四，这属于生活习惯没有得到培养的结果，再准确点说，家长从来没有正式对孩子进行过物品定位与管理的好习惯养成。只要家长不培养这方面的好习惯，孩子就会养成做事不完整，不检查，不收纳整理归位，养成用哪扔哪的坏习惯。那么怎样来培养孩子物品定位管理的好习惯呢？

第一，家长要给孩子进行物品定位管理意识的灌输，让孩子知道原来可以这样做。

我由于研究儿童好习惯养成，曾经多次在好习惯养成班或夏令营里，对孩子们进行物品定位管理习惯培养，我发现孩子们只要经过专题培养，并通过一周的巩固和训练，很快就养成物品定位管理的好习惯，但是需要家长的监督，让孩子不因偷懒而放弃坚持定位管理。因此，家长可以借孩子经常丢三落四现象引入物品定位管理话题，问问孩子，东西不见后，是不是很着急，比如课本丢了，上课没有用的，看到别人都有课本而自己没有，那时很想哭，对不对？同时还怕老师批评自己。最后再问孩子，你想一直出现这样的现象吗？如果不想该怎么办？当孩子说不出来时，你就正式告诉孩子该进行物品定位放置和管理的好习惯培养了。

第二，从家庭常用物品的定位摆放开始，抓物品定位管理训练。

家长可能急于求成，马上从孩子学习用品管理着手，如果你这样做，并不能从根本上解决问题，而应做全家总动员。从家庭生活常用物品的定位摆放开始，把每一个房间里的东西，应该摆、放、叠、收等都要一一定位，让孩子跟着妈妈或爸爸一起来做这件事。必要时可以把储物柜贴上标签，标签上面写清楚都有哪些物品。当做好定位后，再和孩子一起反复熟悉这些物品的位置，直到孩子可以不需要打开柜子、抽屉、箱子、盒子、书包等，就能熟练地说出里面有哪些物品为止。

第三，物品归位管理必须要加强重视，防止孩子随手扔，如果有必要要约定惩罚。

举一个例子，每天回到家后，第一件事是不是要脱鞋换鞋啊？有的人脱下鞋子知道换拖鞋，但是不知道把换下来的鞋子放到鞋柜里。家长就需要从这件事抓起，或者让孩子做为监督责任人，谁不按要求做，就罚谁替别人换鞋，并把鞋子放到鞋柜里。就如过十字路口不遵守交通规则闯红灯的人，被交警抓住后，在那拿着小红旗做交通协管员，直到惩罚时间结束才可以离开一个道理。家长借这个事例来引导孩子，会让孩子记住物品要归位。同理在家庭生活中很多方面，都要讲究物品用后归位，这得天天抓，时时抓。

第四，与孩子一起做学习用具的定位放置管理和收纳整理管理，反复练熟。

随着在家庭生活中物品定位放置、收纳和整理的不断坚持，孩子会逐渐建立起物品管理的意识，在这个坚持的过程中就可以从孩子个人生活空间开始，如他的睡床、床头柜、衣柜、书柜等物品定位与管理。让孩子养成从用完东西必须要放回原处，否则，就在那反复拿出来，再放回去，反复练10次、20次，保证能让孩子记忆深刻。最后，才是练书包学习用具的管理，其实这个也不难，可以根据孩子书包有几层，制作一份书包物品清单，每一层放哪些学习用具都要列在清单里，制作后按清单抓药，先清空书包，再按清单往书包里逐一摆放。每天写作业后，都要做收纳整理工作天天坚持，就养成好习惯了。

第五，家长不要责怪孩子丢三落四，实际上主要责任在你身上，因你没有培养好习惯。

有些家长特别不讲理，不会在孩子经常丢三落四之后，去反思我是否有这个坏毛病？我是不是平时随手放东西也让孩子跟着我学了？我是不是没养成事前准备阶段，就想好要用的东西在哪放着？用完某样东西后我是否放回原位，并养成下意识检查物品归位的好习惯？等等。如果你没有这些好习惯，恐怕你就有不教之过，你再责怪孩子，他也不会自觉养成物品定位管理的好习惯。因此，对于丢三落四这个坏毛病来讲，必须要家长和孩子共同去做好习惯养成，而不应总是责怪孩子记性不好，对自己的东西不负责。

结束语：家长平时还要教育孩子，要珍惜自己的东西，因为都是花钱买来的，你不珍惜丢了就得再花钱去重买，多可惜啊，平时要在家庭里发起浪费可耻的节约行动，让孩子知道珍惜和爱护所有东西。为了让孩子对丢的东西负责，家长还有必要与孩子约定好丢后需要有后果惩罚，如你丢了价值多少钱的东西，就需要用零花钱去买，如果物品比较值钱，那就要减少你有购买需求的次数，给你累积一笔帐，直到对待还远为止。通过这样的活动，会让孩子知道对自己物品管理不负责，是要承担后果责任的，从而提高孩子珍惜、节约、保护、管理个人和家庭物品的好习惯。

寒石冷月

人非圣贤孰能无过，作为一个成年人，我都经常丢三落四😂但是仔细想想，每次的丢三落四确实对我本来要做的事情，造成影响。要么就直接没法进行了，要么就降低了效率。所以丢三落四的毛病不容小视。在孩子还小就出现的时候，一定要及时努力狠心的纠正过来。

要纠正过来，我们要清楚，原因是什么，才能对症下药。以下是我总结的几点原因和药方😂

1. 家人的过度包揽，造成了孩子的过度依赖。

要解决，也得从家长这边开始，从过度包揽，慢慢变成帮助，再到引导，直到提醒即可。比如，孩子每天晚上完成作业后的书包，谁来收拾？丢三落四的孩子的书包大多是爸爸妈妈收拾的，偶尔忙，没顾上，就丢三落四了……这种情况，家长可以放手让孩子做，什么都别说，让孩子自己先完成，然后再用游戏或闯关的方式一样，说我们来检查一下有没有丢了什么呢？这时候孩子一顿乱翻……毫无逻辑，家长可以引导说，别忘了我们有一张寻宝图啊，课程表。你可以看看寻宝图上需要带的东西都带了吗，缺了什么可就不能寻宝了，坚持几天，孩子渐渐养成习惯，知道装完书包后要利用课程表检查一下。

2. 生活中的习惯影响很大。生活中孩子是不是拿完一样东西用完就走了从不放回原处，等又要用就找不到了……这种情况也和上边一样，我们需要培训一种物品归位的习惯，如何培养呢，也可以用游戏，每天一个时间段结束的时候，我们一起和孩子进行一次巡视员活动，来，我们看看家里的小物件们都回自己座位了没，没回去的可要回不去家吃饭了。然后看看本该放剪刀的地方，剪刀在吗，如果在，就夸孩子，你这个管理员很棒，如果不在，就要给管理员任务了，快，带上你的工作证找到你的成员，不能让它流落街头。孩子都喜欢角色扮演，就把他当作一个家里的巡视员。这个习惯养成，会减少很多他也学校里动不动丢橡皮丢书的机会，因为每天他都是带着任务出门的，你今天出门带了谁，你要对他们负责呀，回家谁不见了，我们就要出动警力去找，所以回家前记得把你的成员们安全带回。

3. 犯了错误，不了了之。人都会犯错，但是要知错就改还要吸取教训。如果每次孩子丢了什么，家长马上就说算了没事我们再买一个，那孩子根本不会在意丢不丢什么，甚至孩子也会不在意家长的付出与劳动。一旦出现丢了什么，第一，要让孩子自己回想，自己总结为什么会丢，并且保证不会再犯，然后家长可以给孩子一次机会，如果出现第二次，就要说了，这是你答应我会好好照顾它不会再弄丢，可是你又丢了，那我再给你最后一次机会，你能努力完成任务不丢吗，如果再丢，我们就要暂停一段时间你的工作，不能照顾你的成员，所以不能把新成员交给你，也就是不能给你买新的，等你做到连续一周没有再弄丢你的旧成员的考核，我们就给你把那个丢了补上。这样，会让孩子重视自己的任何一件随身物品。

以上，希望可以帮到你。

看书学习聊英语

孩子总丢三落四怎么办？

孩子总丢三落四特别的头疼，去到学校老师布置的作业做好了没带，上课时才发现课本没带，放学了忘了抄作业要求同学帮忙。。。。。。。很多很多事，小小年纪忘这忘那，那不早点改正，到大了才是危害更大，到底怎样做才好呢，一起来探讨吧。

1/

分析原因后再解决问题

首先要分析一下，是为什么丢三落四呢，是孩子的问题还是家长的问题呢。有些孩子是本生的问题，记忆力不好，独立生活能力不强，懒散没有养成好习惯，玩心太重，心恩没放在学习上面，这些问题需要家长多多关注他，陪他一起改正，而且要适当地表扬孩子。如果是家长的问题那就好办了，毕竟我们是成年人，我们一定要努力改正自己的不足，才能和孩子一起进步。

2/

言传身教，做好榜样

做为家长，一定给孩子树立起一个好的榜样，自己做到爱收拾家，把一切都摆得井井有条，不要让孩子发现你也丢三落四，家长是孩子的一面镜子，他们会学你，你做得好他们也会做得好。

3/

大胆放手，培养孩子的独立性

不要总不放手，不敢让孩子做这做那，总包办了一切，书也收好，啥都准备好，那孩子永远都不能独立，就依赖父母把一切为他安排好了，那父母总是要工作，有时忘了呢，那到了学校上课的话，这也没带那也没带，急得让爸妈请假回来送书去学校。这样子孩子再大也没办法独立，也没养成收拾的好习惯。

4/

时刻提醒，帮助孩子养成好习惯

不过孩子毕竟还小，还需要父母的帮助，一边教他们如何拾，如何做到有条不紊，如果教他们做笔记效果更好。习惯靠坚持，一天天去养成，万一孩子忘记了，记得提醒他们一下。

5/

多给鼓励，少点打击

孩子刚开始做得不够好，而且还会有时丢三落四，但是我们只要看到他的一点点进步也要加以表扬和鼓励，不要指责和打骂，要知道打骂会打击孩子的自信心，也会伤害他的自尊心。

6/

不要答应孩子的所有的要求让他知道等丢三落四的后果

不要以为现在的经济条件好了，孩子要啥就买啥，丢了没事再买，要让他知道珍惜自己的物品，让他接受老师的合理的批评，知道不认真丢三落四会有不好的后果的，过份的宠爱可能会害了孩子的一生。

孩子丢三落四怎么办？

对于小孩子来说，他们的记忆力还不是太好，自理能力也不是很强，所以，出现了丢三落四的情况也属于正常，那么，孩子丢三落四怎么办呢？

1

必须解除孩子的依赖心理，许多家长喜欢包办孩子的事务，孩子在这种情况下会产生依赖心理，觉得事事会有人代劳。

2

只有解除孩子的依赖心理，才能根治这个毛病，让孩子提前准备，前一天晚上就收拾好书包。

3

把该装的提前准备好，重要的东西也提前准备好，固定重要东西的位置，固定位置后每天出门直接拿上，就不会丢三落四。

丢三落四并不是大毛病，却表现出孩子对生活的态度。长期这样丢三落四会让他成为一个不严谨的人，对以后的学习和工作都是有影响的。家长平时多注意观察孩子，如果发现他有丢三落四的行为，记得提醒孩子改正，让他意识到问题的严重性，才能尽量避免这种行为。

小希学堂

笔者是一名乡村小学教师。小学阶段丢三拉四的学生真不少，如何避免这种情况多次发生，让孩子养成自律的好习惯，从此不再丢三落四呢？

小学生丢三落四，是因为从小没有养成良好习惯，有的孩子父母不在家，学生的行为习惯很不好，所以，教师更为辛苦，不仅要教授学生知识，还要帮助学生养成良好的行为习惯，其中就有帮助孩子改掉丢三落四的毛病。从四个方面谈谈如何改正孩子丢三落四的毛病。

1、让孩子养成对物品合理归类的习惯。

孩子读四年级，如果按照6岁读一年级，四年级已经有十岁了，完全有了一定的自理能力，可以独立的收拾自己的房间。把自己的物品合理归类，把课本和文具放在什么位置，把牙刷，水杯放在什么位置，把玩具放在什么位置……需要找什么，就能一下子找到，节省时间，找的时候不容易手忙脚乱。

2、让孩子每天上学之前，检查当天的课本和学习资料，以及文具带齐了没。

每天用一分钟的时间对自己的书包检查一下，这样避免家庭作业忘在家里，也避免课本忘在家里。记得有小朋友到学校了，打开书包，发现课本忘家里，学生离家近还可以回家拿课本，离家远的只能让家长送课本来，或者和同桌看一本书。不要因为少用一分钟检查，浪费更多的时间。作为数学老师，我也经常提醒学生，做完数学题一定要用几分钟检查一下，检查很容易，这要比老师给你打错，再重新更正省时间。检查不是在浪费时间，是在节约时间。

3、培养孩子的时间观念，这也可以避免丢三落四。

我们数学就强调，用最少的时间做最多的事情。不要浪费时间。学生丢三落四就是一种浪费时间的体现。今日事今日毕，今天的事情一定要今天做完，不要拖延到明天来完成。如果等明天来完成今天的事情，那么明天就会更忙，就更会丢三落四，忘记一些重要的事情。

4、家长是学生的榜样，要给学生起到示范作用，一个自律性强的家长，孩子的自律性也会变的很强。

很多孩子丢三落四的毛病都是随父母，父母丢三落四，孩子耳渲目染，也跟着丢三落四。而且孩子学习性强，比父母更容易丢三落四。所以，家长朋友，如果您家的孩子有丢三落四的毛病，咱们首先要检讨自己是不是也有这个毛病。如果有，先自己改正，因为孩子会模仿父母的行为习惯，家长改正了，学生也就改正了。

最后，小学阶段是学生行为习惯养成的重要阶段。孩子一定要养成良好的行为习惯，作为家长，作为老师，一定要起到示范作用。自己做到，才能要求孩子做到，您说，是吗？

一师者

现在的孩子自理能力不是很强，有丢三落四的情况也属于正常，成人也难免有时会忘记某些事情。

但如果孩子丢三落四的状况发生的过于频繁，就要想办法去解决一下了。

下面就是我在自己女儿身上总结出来的经验和解决方法：

1.先解除孩子的依赖心理

孩子从小习惯了家长的代劳和包办，逐渐形成了依赖的心里。孩子和家长都在这种习惯下快节奏的生活和学习，很容易忽略的孩子的年龄，不知不觉，孩子小学快毕业了，还保持着依赖的心理。所以，家长要及时放手，解除孩子的依赖心理。

2.增强孩子的责任感

和孩子一起讨论哪些事情家长做，哪些事情由孩子自己做，并分配好属于孩子的任务。比如：孩子的书包自己收拾，包括书本、特长课用具和水杯、餐具等物品。

除了整理自己的学习物品以外，还可以适当放手让孩子帮家长做些事，比如：出门前负责关插排电源、关窗户、提醒家长带钥匙等。

另外，让孩子了解家里日常物品的摆放位置，让孩子把自己用过的物品再放回原来的位置。每天固定时间和孩子一起整理放假做家务。

3.提升孩子的自理能力

孩子的学习和生活物品一定要让孩子自己整理，家长只做提示而不要帮办。

比如：提醒孩子前一天晚上把第二天上学的物品整理好，避免第二天早上时间紧迫导致遗忘某些物品；

还有，在学校时，课间休息时就把书桌里不用的物品提前放进书包里，以免放学时手忙脚乱会有丢失。

生活方面可以适当让孩子做些力所能及的家务，比如餐前碗筷摆放，餐后收拾餐桌。

孩子换下来的脏衣服要自己放在脏衣娄，自己的内衣自己洗。

还可以帮家长叠衣服、擦地、浇花、喂养宠物等。孩子是很乐意去做这些事情的。

孩子的依赖性解除了、责任感增强了、自理能力提高了自然就很少再丢三落四了。

有困惑的妈妈们不妨按照这个方法步骤试一试吧。

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