吉林仙女

有這麼一句話，鳳頭、豬肚和豹尾，什麼意思呢？

鳳頭說的是開頭要和鳳凰一樣美麗，豬肚是說內容要和豬的肚子那樣肥，也就是非常詳實具體，豹尾就是說結尾要和豹子的尾巴一樣，短促有力。

那麼我就順著提問者的問題，開頭該怎麼寫呢？

1、開門見山，直接點題

開門見山，直接敘事能夠很快進入主題，語言簡潔，是考場作文首選的方法。

例如：《我的媽媽》，我的媽媽是一位善良和勤勞的人。

2、巧妙引用，凸顯文采

引用歌詞、名言、警句或俗語等，可以吸引讀者，幫助突出中心，增加開頭的氣勢。

例如：《朋友》，朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子……

3、環境描寫，漸入話題

從寫景下筆，抓住景物的特徵，起到渲染環境氣氛，烘托文章中心的作用。

例如：《月圓他鄉》，坐在窗前，明月依舊。月光洋洋灑灑的從窗前滑落，如絲、如綢……不知是誰將這一輪滿月推上天空，我望著如鏡的圓月，望著寂靜的黑夜,顯得無比惆悵。

4、巧用修辭，連接話題

修辭手法總能給人文采飛揚，因此讓修辭手法與話題連接會收到意想不到的效果。

如：《春》：

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

這4中開頭的寫法，您學會了嗎？關注小謝大語文，不錯過精彩的內容分享。

小謝大語文

我是小作家起跑線，專注於小學語文和作文教育，我來回答題主的問題。

俗話說，萬事開頭難。作文開頭也不例外。作文開頭寫不好，會影響整篇作文的發揮。作文的開頭，是給整篇作文定基調的，要起到提綱挈領的作用。

所以，作文開頭要做到簡潔凝練，讓人一眼看過去就被吸引；也可以適當設置懸念，令人忍不住想知道下文；或者是開頭就旗幟鮮明地亮出觀點，精闢的觀點，吸引著讀者一直看下去。

這個，可以看做是作文好開頭的標準。

具體到寫作文開頭的招式方法，主要有以下幾種：

一，開頭用閒筆。看似隨意，但不隨便。

作者在寫開頭之前，其實心裡已經有了一個主題和整體的構思，所以，開頭看似隨意，看似淡淡的，其實卻是圍繞著主題來展開的。

二，開頭直接切入情節。

在敘事作文中，最吸引讀者目光的，當然是作者對於某件事情的描述是不是吸引人。如果，作者在開頭部分，就直接切入情節，一下子就把讀者帶入了事件當中，讀者自然就不由自主地跟著讀下去了。

三，開頭用幾句或一段個性特色的景物描寫來渲染氣氛。

在作文中，寫景也是為了表達情感。所以，開頭用恰如其分的景物描寫來渲染氣氛，烘托主題，也會達到感染讀者吸引讀者的效果。

四，巧用排比句設問。

排比句讀起來整齊一致、朗朗上口，給人的感覺是比較有氣勢，情感強烈、層次分明。所以，開頭如果是用排比句來巧妙設問，會立刻就將讀者帶入了自己設置的問題情境當中。

五，開頭設置懸念。

懸念，懸念，就是讓讀者的心一直懸著，讓讀者一直在好奇、疑問、推測，自然，就會吸引讀者看下去的慾望了。

除了以上五種方法，開頭常用的招式還有：用詩詞名句開頭、用名人名言開頭等等。

大家都知道寫作文講究“鳳頭、豬肚、豹尾”，就是說開頭一定要漂亮、突出、吸引人。

小作家起跑線

亮出你的開頭來

掌握幾種常用的開頭的方法是至關重要的：

一、開門見山 揭示主題

所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法。給人簡潔明瞭的感覺。

如《背影》一文的開頭寫到：“我與父親不相見已二年多了，我最不能忘記的是他的背影。”如《白楊禮讚》一文開頭就說：“白楊樹實在是不平凡的，我讚美白楊樹。”

如魏巍的《我的老師》的開頭“最使我難忘的，使我小學時候的女教師蔡芸芝先生。

再如： “我們的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我們的樂如滿天星星，數也數不清，特別是到了初三，更是苦中有樂，樂中含苦……”（《苦與樂》的開頭）

方法特點：1、無須說明介紹，篇幅不要太長； 2、開篇一定要點題，要見到“山”。

二、設置懸念，吸引讀者

《都是歌詞惹的禍》一文的開頭：上課時，吳欣打開抽屜，意外地發現了一張不大的紙條，仔細一看，是卡男的字：“想見你，心太急，狂奔擁擠的人群裡，多希望下一秒就見到你……這一生只想和你在一起！信還沒有讀完，她的臉已經紅透了。四下裡望望，還好，沒人看到這尷尬的一幕。

《感受生活之美》一文的開頭：

我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間裡，只聽得見我微弱的呼吸聲。護士只有到吃藥、打針的時候才會進來，而且很少和我說話。我已經習慣了，我不會有太多的抱怨，因為我知道我快要死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。

這是兩篇學生的優秀作文，其開頭方法的特點是：.截取某一能引人關注的片斷來落筆；.或從高潮處入手；

.或從結局處設置一個引起讀者興趣的懸念；.然後鋪敘情由，揭開疑團。

三、巧用修辭，展示風采

夜裡還帶著草帽的，是一些什麼人呢？有誰會在天黑無光的時候，把這種傳統的遮陽工具繼續戴在頭上？

這是《夜裡帶草帽的人們》一文的開頭，巧用設問句，不僅扣題，而且造成懸念，引人入勝。

童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一隻船，承載父母無數的心願；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個故事，講述單純生動的片段。

“書本，一疊堆起來；書包，一天天重起來；眼鏡，一天天厚起來。沉重，沉重，沉重……”

以上兩段分別是《童年》和《我說“減負”》的開頭，運用排比、反覆式開頭，富有文采，語勢不凡，可以先聲奪人。

再如：

1、日子一葉一葉地從生命之樹飄落，不經意間，才驀然發現歲月已給它套上了15圈年輪。

2、生活就像一首詩，朦朧清新，灑脫奔放，充滿了喜悅、悲傷與哲理；生活又像是一幅畫，色彩旖旎，濃淡交織，詩情畫意，令人回味無窮……

3、在我成長的歷程中，發生過很多的事情，就像在沙灘上走過一樣，留下了一串串的腳印。 這樣的開頭，用比喻，增強開頭的形象

四、廣泛引用 突出主題

開頭引用警句、名言、詩句、歌詞或俗語、諺語、典故等，可以達到吸引讀者，幫助突出中心的作用。

方法：引歌詞、詩句、名言、警句、俗語、廣告語等。

試一試：《母愛》《路》《故鄉》《友情》 《愛心》《挫折》《離別》……

引用的內容要求與文章內容密切聯繫，開頭的引用，基本上定下了後文的基調。

五、渲染氣氛，烘托人事

教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在牆上，“嚓”、“嚓”地想。教室內，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。

這是以環境描寫或抒發感情的開頭。

明月朗照在李白的故鄉，梅花開放在王維的窗前，古人已經把家的意象描繪得淋漓盡致，我還能說些什麼呢？今夜床前無月，院中窗下無梅，薩克斯在固執地低吟，它知道我的心思。

方法特點：1、可從描寫社會環境或自然環境入手；2、可直接抒寫感情來渲染氣氛。

忌：不能為寫景而寫景，為抒情而抒情，以有利於突出文章中心為出發點。

當然，還有其他方法，如：總起法、呼應法、聯想法、對比法、敘述法、欲揚先抑法、倒敘回憶法等等。

希望以上回答能對您有所幫助，如果有所贊同，就點個贊吧！

小筆頭作文

作為一名小學語文老師，下面就從小學作文的角度來聊聊自己的看法。不可否認，作文開頭很重要，就好像我們總喜歡先看人的臉一樣。當然了，對於小學生而言，個人認為考慮開頭怎樣寫好，應該是五六年級的事情。

至於說一到四年級，開頭技巧結尾技巧，到是不需要有意強調的，否則的話，過於死板，教出的學生作文，可能所有的開頭都大同小異。

那麼，對於高年級的孩子來說，作文開頭都哪些常見的法子呢？

1、設置懸念法

舉例子來說明：

早晨，我正坐在餐桌旁吃飯，一抬頭，發現大家都神秘兮兮地望著我，像發現了新大陸似的。 媽媽用一種異樣的眼光盯著我，沒頭沒腦地問：“你們班編座號了嗎？” “編了。”我漫不經心地回答。 《“6號”的故事》

2、巧用修辭

這種方法對於小學生而言，極為好用，畢竟到了五六年級，對常見的修辭手法，如比喻、擬人、排比是很熟悉的，運用也沒有什麼難度。

一旦掌握呢，很快就會運用自如，建議可以從這個方法先入手，一定會嚐到成就感的。

3、景物烘托法

人物心情不同，看到的景物感覺也不同。比如說，我們心情好時，看到的整個世界都是陽光的，而心情壞的時候，感覺整個世界都是陰冷的。

這個道理告訴我們，景物和心情是緊緊聯繫的。作文中，這種方法也要恰當運用，如果說能夠巧妙地運用到開頭，通過景物來烘托自己的情感，那麼，定會收到意想不到的效果。

4、外貌描寫開頭

　　即人或物的面部特徵、體態形狀、舉止習慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內容。肖像刻畫要生動逼真，使人或物的形象豐滿，達到呼之欲出的效果。

5、性格特徵描寫開頭

　　即以人物的性格、習慣、品質等特徵作為文章的開頭，直接形象的表現人物的特點。語言要簡練、準確、精彩。

　6、心理描寫開頭

　　 即以人的思想、心情作開頭，主人公的喜怒哀樂，都可以以準確的語言表現出來，創造出一種心理氛圍，給讀者以強烈的感受，增強文章的感染力。

　 7、引用法

即直接引用某名言、格言、詩句、歌詞等作為文章的開頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。

我是說文寫作，歡迎大家關注留言。

說文寫作

🎃歡迎來到“老穆說語文”問答領地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答來回饋您！🎃

老穆解析

關於作文開頭怎麼寫的問題，穆老師在之前已回答過很多次了，今天就在這簡單說一下。

學生時代，作文的文體分兩大類，分別是記敘文和議論文。穆老師就分別從這兩個方面入手，給大家一個參考。

穆老師先推薦一款兩種文體都適用的方法，即“古詩詞雅譯首尾法”，即開篇引用古詩詞，結尾用優美的語言去翻譯。

🌸🌸🌸🌸記敘文寫作之開頭🌸🌸🌸🌸

一、記敘文開頭易犯錯誤

二、優秀記敘文開頭標準及好處

三、記敘文開頭方法

〖1〗開篇點題式

〖2〗環境描寫式

〖3〗巧用修辭式

〖4〗採用倒敘式

〖5〗各種引用式

〖6〗由物及人式

〖7〗交代要素式

〖8〗人物描寫式

〖9〗妙用題記式

〖10〗設置懸念式

🌸🌸🌸🌸議論文寫作之開頭🌸🌸🌸🌸

一、議論文開頭特點及好處

二、議論文開頭易犯錯誤

三、議論文開頭方法（如下圖）

四、滿分議論文開頭例舉

親愛的同學們，你們清楚了嗎？加油哦！

🎃如果您覺得不錯，記得關注“老穆說語文”，並點個贊哦！🎃

老穆說語文

作文開頭怎麼寫？沒有定法，但也有規律。本文就談談記敘文和議論文的幾種易入手又易得高分的開頭方法。

很多學生的作文就敗在開頭上。

1.生怕讀者讀不明白，常常是一大段開頭。一篇五六百字的作文開頭就佔了兩三百字。這些學生也是可愛，就沒想到，他的作文的唯一讀者就是老師，老師怎麼讀不明白學生寫的作文呢？

2.為了體現自己掌握的方法多。常常幾種方法疊加在一起。老師一看，不用推敲，只要一種就可以了，其它的都是多餘的。當我大段大段地刪除學生作文的開頭段的時候，學生就很著急：老師，你給我刪了這麼多，我的字數不夠，怎麼辦呢？你看，學生可不可愛呀！

3.開頭與後面主體部分所寫的內容不一致。開頭與後面沒有呼應之處，也可以說是兩個中心。

4.故作高深議論一段。這樣的開頭，就感覺是一個小孩子戴著一個大帽子的感覺，表面莊重，實則滑稽可笑。

5.用一段優美的語言引出，是初一學生常用的開頭方法，說是小學老師教的妙招。我看著這沒有新意的千篇一律開頭方法，真內心真的很著急。

其實，上面分析的五種開頭方法，前面三種是錯誤的，後面兩種沒有錯誤，但是沒有新意，也是不好的開頭方法。

那麼好的作文開頭是怎樣的呢？文體不同，開頭方法不一樣。我講講記敘文的開頭和議論文的開頭方法。

一、記敘文的開頭，我推薦三種開頭方法。

1.開門見山。我們對優秀作文的要求就不只是寫成了、有中心、敘事完整，更要求有創新。但是初學寫作的學生哪來那麼多的創新呢？其實，生活本身就是作文的材料，每個人只要你寫出真情實感，那你寫的題材就與別人不一樣，你就按照事情本來的樣子開頭，就自然與別人不相同了。與眾不同的東西總能給人一種新鮮感，與眾不同其實就是一種簡單的創新了。

2.自然環境描寫開頭。自然環境描寫的語言一般容易用上修辭方法，語言比較生動，容易吸引老師的注意。加之，自然環境描寫能夠渲染氣氛，能夠烘托人物的心情，能夠烘托人物的性格或品質。因此，容易增加作文的感染力，很容易引起讀者的共鳴。

3.場面描寫，也是倒敘。因為倒敘，能製造懸念，吸引讀者的閱讀興趣。所以，把一件事情的某個能突出主題，或者能突出人物品質性格的場面擺在開頭，就是利用了場面描寫的生動性，又利用了倒敘的製造懸念的作用。一開頭就扣人心絃，就抓住了讀者的心。

其實，寫作文沒有定法，只是我認為這三種作文開頭方法，好學又不容易雷同。學會這三種記敘文開頭的方法，基本上能很好地完成小學和初中作文的寫作了。

二、議論文的開頭，我推薦兩種方法。

1.引用名言開頭。我們都知道，名言具有權威性。議論文是表達觀點的文章，你開篇就引用名言，是不是有一點“很有來頭”的感覺？自然就增加了議論的可信性。還有，能引用名言，表明作者的思想、文化的積澱不淺，第一印象就好了。

2.用自身經歷或者別人的故事開頭。喜歡聽故事是人之常情。在文章的一開頭，就擺一個很有意思的、暗含主題的故事，也是很能吸引讀者的注意力的。引用故事開頭，還有一個優點就是，故事太多，不缺乏寫作材料。

寫議論文稍微要模式化一點點，但也要講究靈活性。議論文的寫作還要求有一定的思想深度，所以要到初三才要求寫作。如果能提前知道我介紹的兩種方法，做一些名言和事實的收集整理的準備，到時候該寫作的時候，就能夠得心應手了。

語文思維

❤️您好，我是“佐佑de媽咪”❤️。很高興可以回答您的問題。

👇一篇好的文章，是有“鳳頭”“豬肚”和“豹尾”組成。

👇其中，作文的開頭被稱為“鳳頭”，可見其的重要性。同時也說明開頭的好壞，直接影響著讀者的閱讀興趣。

既然開頭這麼重要，作者應該如何寫呢？

1.開門見山法。

2.引用式開頭。

.名人名言開頭

.歌詞開頭

.詩詞開頭

3.聲音開頭。

4.外貌描寫開頭。

5.環境描寫開頭。

6.排比句開頭。

7.細節描寫開頭。

8.心理描寫開頭。

9.問句式開頭。

.設問句開頭

.反問句開頭

.疑問句開頭

10.性格特徵開頭。

👇記敘文的開頭方式有許多，此處介紹的方法，為我們日常寫作種常用到的。

為了讓大家對開頭方式有更加直觀的地感受，我在這裡選取了幾個案例，僅供大家學習:

👇1.開門見山法。

“我的故鄉在江南，我愛故鄉的楊梅。”（選自《我愛故鄉的楊梅》）

它用一句話直接點明瞭正題。

👇2.引用式開頭。

席慕容說：生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。

這是《在忘記與銘記的兩岸》的開頭，它引用席慕蓉名言，既彰顯了作者的文化底蘊，又能夠切題，並起到了統領全文的作用。

總結

作者一定要記住:不管用哪種開頭方式，都要切合主題，也是為了提起作者的閱讀興趣。所以，只要能出彩，形式是不重要的。

雖然不在乎形式，但是隻為了譁眾取寵，而賣弄文字，或者大秀技巧，這可是要不得的。

但凡真正出彩的文章，除了添加適當技巧，更重要的是寫出真感情，才可能感動讀者。只有用作者的真心方能打動讀者的真心。

我的回答結束了，謝謝！

佐佑de媽咪

“鳳頭”贏得“百媚生”

俗話說：“萬事開頭難”。作文又何嘗不是如此呢？不少的同學提筆寫作時不知從何寫起，為開頭煞費苦心，仍不得要領，不盡如人意。葉聖陶先生曾說：“文章的開頭猶如一幕戲剛剛開幕的一剎那情景，選擇得適當，足以奠定全幕的情調，籠罩全幕的空氣，使人家立刻把紛亂的雜念放下，專心一致地看那個下文的發展。”好的開頭是文章成功的一半。古人將文章的開頭比作“鳳頭”，意在強調開篇之重要，特別是考場作文，若能有一個別出心裁、讓人耳目一新、叫人一見鍾情的開頭，一定會讓你的文章增色不少，必將在眾多作文中脫穎而出，博得閱卷老師的“歡心”，印象分自然不低了，所謂“鳳頭”贏得“百媚生”，說的便是這個道理。下面介紹幾種新穎、脫俗的開頭方法。

一、開筆揭旨法

旨，指文章的中心意思。開簡揭旨就是文章一開頭就明確揭示出本文主旨的方法。這種開頭方法的好處是使文章思路清晰，主題鮮明，給人輕鬆爽快之感。如《家中小事》一文的開頭：

家，是愛的港灣。在愛的港灣裡，時時泛起生活的漣漪。

文章一開頭，就用溢情而又洗煉的文字，把我們帶到了“家”這一“愛的港灣”，去領略那份情，那份愛。文章快速入題，快速立意，後文就緊緊圍繞這一中心展開記敘。

又如《興趣》一文的開頭：

淡淡的音樂、淡淡的茶，飄出的是無盡的遐想與悠遠的憧憬。沒錯，我的興趣就是品茶。

一提筆就直奔主題，詩化的語音，有情調，更有溫馨，淡淡的縷縷茶香迎面撲來，感覺真是很好！

二、抒情議論法

文章開頭運用抒情、議論的筆調，展示了“生命的強者”的形象。

又如《心中的話兒獻給老師》一文的開頭：“我在詞彙的花園裡採擷，構築我心中最美麗的詩句；我在音樂的海洋裡遊弋，尋覓我心中最動聽的韻律。啊，敬愛的老師，我把心中的話兒獻給您！”

文章開頭用詩一般的語言，火一樣的熱情，強烈地抒發了自己對老師的無限愛戀。這比起那種“敬愛的老師，我有多少話要對您說……”一類開頭來，不知要高明多少倍。

三、描寫景物法

對敘寫對象所處的景物、環境進行描寫，能突出人物活動的特定情景，迅速把讀者帶入所創造的意境中。如《母親的鼓勵》的開頭：

清晨，河邊霧濛濛，岸邊的柳樹低垂著枝條，堤岸以一種圓滑的曲線伸入霧中。幾個老者悠閒地垂釣著，不時有幾個年輕人從霧中跑來。我和母親漫步在河邊。

此文開頭描寫了晨霧、柳樹、堤岸，以及垂釣者和年輕人，為寫母親對我的鼓勵設置了一個清新流暢的環境，也說明了母親教育孩子有方。對這類文章可寫出環境和人物的關係，通過環境把握事態發展，瞭解人物個性。

四、對比烘托法

開篇採取對比手法，直接烘托出主體對象，突出主體對象的神韻，使文首如龍首，左右全文。如《鄰家男子漢》一文的開頭：

提起對門家的牛牛，我奶奶總會豎起大拇指：“這可是個好孩子！”街坊王二喜一聽到牛牛的名字，則會吹鬍子瞪眼：“他不是個好東西！趕明兒我可要揍他一頓！”

牛牛到底是怎樣一個人呢！呶，那一蹦一跳著過來的毛頭小子，我們一起見識見識吧！

牛牛尚未登場，“我”奶奶和王二喜截然相反的評價，便把一個大大的問號刻在讀者心裡。當他“一蹦一跳”登臺的時候，我們就必須用自己的目光審視他了。於是，這個乖巧中見調皮、調皮中不失乖巧的小男子漢形象便有了鮮明的表演舞臺了。

五、特寫鏡頭法

攝取一個特定場面，表現人物。這種方法避免了結構上的平鋪直敘，使文章波瀾起伏，且加深讀者印象，誘發讀者閱讀興趣。

如《我能行》一文這樣開頭：“在一次全枝大會上，面對臺下一千多名師生，一個女孩驚慌失措地站在講臺上，囉嗦的雙手捏著一篇講稿，一句話也說不出來。隨後在一片唏噓聲中，紅著臉溜下臺。”

文章一開頭寫“我”第一次代表班級登臺演講就砸鍋的特寫鏡頭，凸現人物尷尬之態，無奈之情。後敘寫通過艱苦努力，在另一次演講中奪冠的事，使文章跌宕起有致。

六、調侃幽默法

文章開頭以調侃的筆法，幽默的語言，吸引讀者。如《哇，今天沒作業》一文的開頭：

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我就升入初三了。作業，也隨著我一級級的提升而逐漸升級。這不，初中最關鍵的一年到了。承蒙各科老師的特別“關照”，增加“營養”，我們的作業，猶如開閘的洪水更加一發而不可收了，就連週末回家，我們的書包也“吃”得飽飽的，背在背上像一座山，壓得我喘不過氣來。《小糊塗神》沒得看了，《阿拉丁和神丁》與我們“拜拜”了。取而代之的是雪花般的試卷，樓樣高的習題紙！

“減負減負，越減越負”。在調侃、幽默的話語中道出了中學生的壓力、煩惱，表達了對減負的渴望心理。

七、點面結合法

點，就是最能表現主題的，最需要突出和詳寫的重點材料，反映事物的部分，表現文章的深度；面，就是能表現主題的一般材料，只需概括敘述的一般材料，反映事物的全貌，表現文章的廣度。只有點與面互相配合，互相映襯，才能使文章生色。

如《我的初中生活》一文的開頭：

初中三年，同學相處，親密無間。三年中同學對我的友愛關心，更是說不完、忘不了的，我忘不了生病時，揹我上醫院的室友；我忘不了把親手織就的手套送我防凍瘡的同桌；我忘不了一次次教我攻難題的班幹部；我忘不了經常與我促膝談心、激起我強烈上進心的團支書；我更忘不了為我這個孤兒舉行生日晚會的全班同學。

開頭用“我忘不了……”的排比句式，概述了同學們從生活上、學習上、思想上關心、幫助“我”的五件感人的事。既粗線條地勾勒出“面”，又自然地引出了下文要寫的“點”——生日晚會。使文章內容充實、豐滿。

八、巧用引用法

引用名人名言、格言警句、諺語民謠或詩詞寓言開頭，不僅能使文章生動活潑，而且能起到開篇明旨的作用。如《野趣》的開頭：

“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”每每吟誦起白居易的這首詩時，我總忍不住加上兩句“誰知草叢中，試音藏無數蟲；隨草翩翩舞，孩童樂融融”。隨即腦海中便會呈現出這樣一幅趣意盎然的畫面，童年的我，曾深深沉迷於奇花異草之中。

文章開頭引用古詩，新穎別緻，方法巧妙，主旨明確，增添了文章的魅力。

九、睹物思昔法

文章開頭描述某個具有特殊意義的事物，再接著寫由這一事物引起對往昔的回憶、懷念，然後寫出事情的全過程。行文豐富、逼真。如《記著照片中的老人》一文的開頭：

我一直珍藏著一張合影，那是我和一位老人照的。這位老人六十歲左右，濃密的捲髮中，幾縷銀絲若隱若現，兩根濃濃的眉毛下面架起一副金框眼鏡，眼鏡中的眼睛眯起來向前方望去。使我最難以忘懷的是她的皺紋，這幾痕道子深深地印在她的腦門上，就像我對她的回憶一樣，深深地刻在我的腦海中，任時間的洪流怎樣沖刷，永遠也不可磨滅。這位老人就是我的奶奶。

文章由照片落筆，打開封存深埋的回憶，睹物思情，引出奶奶對“我”關愛的具體事例，具有真情實感。

十、欲揚先抑法

有時為表達某種思想，先把筆鋒收一下。這樣先收後放，更有力度。如《我眼中的爸爸》一文開頭：

我寧願做爸爸的學生，而不願做他的女兒！天底下有哪個不愛女兒，可我眼中的爸爸卻並不愛我。

為表達“爸爸忘我工作的精神”，先說“天底下有哪個不愛女兒，可我眼中的爸爸卻並不愛我”，鋪陳父親忘我工作的精神，先收後放，中心更為突出。

又如《我的同桌》一文的開頭：

同桌高五尺，寬三尺，虎背熊腰，頗有母夜叉孫二孃的氣魄，略帶母大蟲顧大嫂的風範，因此人送外號“災”。

開篇標新立異，寫出了同桌的與眾不同，特別是從“災”的外號入筆，寓褒於貶，令人耳目一新。文章主體部分寫出了同桌“慷慨義氣”男性化性格”、“開朗得近乎瘋狂”、“見解獨特”的特點，將筆下的同桌刻畫得鮮明靈活。

十一、設喻鋪排法

這種方法就是一氣呵成地運用多個比喻組成排比句，使文章更具文采，更富有衝擊力和感染力。如《這就是生活》的開頭：

有人說，生活像一杯芳醇的美酒；有人說，生活像一顆難嚥的苦果；有人說，生活像一枚未熟的酸果。我說，生活是一支五味瓶，酸甜苦辣，應有盡有。

文章開篇緊緊圍繞“五味瓶”、“酸甜苦辣”，以連續的比喻，優美的筆觸，揭示了生活的真諦，為下文的展開打下了基礎。

十二、出奇制勝法

“奇”即與眾不同，“奇”即獨到。以其新奇的魅力吸引讀者。如《作業》一文的開頭：

看不完的，是書，

聽不完的，是嘮叨，

怕不完的，是成績單，

做不完的，是各科作業。

這個開頭從內容上看，直接點題，說明作業多，負擔重，不僅僅是手頭上的，還有思想上的；從形式上看更別出心裁，這種排列似一座山，壓得人喘不過氣來。

十三、意象疊加法

運用意象疊加法的鼻祖當推元曲大家馬致遠了，那千古絕句“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，簡簡單單12個字，便將悽切悠遠之意境表現得淋漓盡致。這種把有關人、事、物、景的詞語幾乎不加修飾地排列在一起的手法，往往能使文章的語言具有張力和彈性，起到四兩撥千斤的作用。如《我們的詠歎調》一文的開頭：

宿舍——餐廳——教室

教室——餐廳——宿舍

短短12個字採用了迴環、反覆的修辭手法，巧妙地將單調無奈、週而復始的校園生活生動形象地勾勒出來，準確真實，令人思索。

十四、設置題記法

即在正文前摘引一段簡潔的名人名言，或自撰幾句蘊含哲理的言論，單獨成段，作為全文的題記。或揭示主體內容，或揭示文章內涵，或凸現全文中心，或闡述寫作緣由，讓讀者從中透視到作品的亮點，觸摸到情感的脈動，激起閱讀的興趣。

如《學會堅強》一文運用了這樣一段題記：

女孩，你彷彿是天生的弱者：眼淚是你的孿生姐妹，愁容是你的忠實伴侶，大呼小喚是你形影不離的朋友。女孩，其實你要明白：你的名字不叫弱者。

不用讀正文，題記中的排比就已經充分的展示了習作者的語言功底，凸現出習作者在構思立意上的與眾不同。

再如《誠信——走向成功的鑰匙》一文開頭，設置了這樣一段題記：

“誠信是石，敲出星星之火；誠信是火，照亮夜行的路；誠信是路，引你走向光明。”

整齊的句式，和諧的節奏，優美的意蘊，深刻的哲理，題記所產生的磁力一下子就能粘住讀者。不用看正文，也大致能揣摩到文章的主體內容，同時也能觸摸到作者情感的搏動。

十五、舊瓶裝新酒法

為表達中心的需要，將記憶中現成的詩詞、流行歌曲等填換新的內容，往往趣味橫生，令人拍案叫絕。如《我真的很累》一文的開頭：

作業考試何時了，老師知多少。昨夜看書又無眠，幼時不堪回首淚珠鹹。推車玩具應猶在，只是童心改。問天還降幾多愁，恰似書山題海不見頭。

作者借用《虞美人》改編而成，道出了應試教育下的沉重課業負擔，呼籲“減負”春風“度玉門關”，“綠江南岸”。

當然作文開頭方法林林總總，只要我們多讀、多思、多寫，你的“妙”筆定能繪出秀麗俊逸的“鳳頭”！

用戶春風化雨

您好！歡迎來到“小張學知識”問答領地，小張將用最好的回答來回饋每一位讀者！

對於這個問題“作文開頭應該怎麼寫？”，我相信也是很多孩子頭疼的問題，萬事開頭難，寫作文也是如此，不知道怎麼寫開頭。那麼，我的理解是這樣的：作文的開頭有五個開頭方法。那我就給大家講講作文的五大開頭吧！首先我們的作文分為（寫人作文、記事作文、寫景作文、狀物作文、想象作文、應用文）。這六大類作文都可以使用以下這五個開頭方法來寫作文！

1、開門見山:一開始就點明要寫的內容（人、事或物），表達自己的思想感情，給人以直觀、鮮明的印象。

2、懸念法:懸念是在故事情節開頭將後面的內容先作暗示或提示,而不馬上解答。

3、環境描寫法:

4、引用法:引用名人名言、諺語、詩詞開篇，往往能達到點明中心、喚起讀者共鳴、增強文章文采等效果。

5、修辭法:運用修辭法開頭可以更好地運用語言表達思想感情，使語言準確、鮮明、生動，具有更強的感染力和說服力。常用的修辭開頭：比喻、擬人、排比、反問，設問。

一、寫人作文

1、開門見山

如：說到誇誇我的同學，我想一定就是她了，我們班的副班長，一個不管是工作能力還是學習能力都很強的人，她還是我們學習的榜樣。

2、懸念法

如：我有很多的同學，但最讓我難忘的還是我一年級的一個同學，他對我的幫助讓我終生難忘。

3、環境描寫法

如：每當下過雨，樹林裡都會長出許多蘑菇，這些蘑菇如雨後春筍一般，長得好快。這時，爸爸便會去採蘑菇。

4、引用法

如：引用古詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師就像蠟燭，燃燒自我，照亮別人。

5、修辭法

如：巧用比喻：這是一雙晶瑩明亮的眼睛。它似一潭秋水，滋潤我幼小的心田；又似和煦的陽光，融化我心頭的冰霜。這是趙老師的眼睛。

二、記事作文

1、開門見山

如：活動課上，張老師帶我們全班同學玩了“兩人三足”的遊戲。同學們都非常高興、激動。

2、懸念法

如：我已經是三年級的小學生了，生活上都是大人在幫助我們，我是不是也可以幫助到別人呢？這樣的一次機會終於來了。

3、環境描寫法

如：盼望著，盼望著，燈籠掛起來了，春聯貼起來了，春節的腳步近了，春節的味道濃了。

4、引用法

如：引用名言：“助人為快樂之本。”肯願意幫助別人的人，有困難時，身邊就會有人來幫助你，不肯幫助別人的人，身邊就不會有人對你伸出援手，所以團結合作是非常重要的。

5、修辭法

如：修辭:在鄉間的小路上，你會聞到瓜果的芳香；夜晚在池塘邊，你會聽到青蛙的歌唱；在遼闊的草地上，你還會看到成群的牛羊呢!

三、寫景作文

1、開門見山

如：我愛春天的小草，但我更愛春天的花朵。

2、懸念法

如：我去很多的風景名勝區，但我獨獨對一個地方難忘，它是那樣的美，那樣的神秘。

3、環境描寫法

如：啊！空氣真是好清新呀，真不愧是秋高氣爽；金秋的陽光溫馨恬靜，秋風和熙輕柔，藍天白雲飄逸悠揚，多麼美麗的一幅秋景。

4、引用法

如：引用俗語：“黃山歸來不看山，九寨歸來不看水。”這話說得沒錯，九寨溝的水真是美極了。

5、修辭法

如：運用反問：西湖，就像鑲嵌在天堂裡的一顆明珠。那樣的美麗動人，難道不讓你留戀忘返嗎？

四、狀物作文

1、開門見山

如：兩個月前，爸爸從寵物市場給我買回了一隻小狗。它一身米黃色的毛，只有尾巴是黑的，油光水滑的。

2、懸念法

如：我的太婆家養了一隻可愛的小貓，叫小乖，可是它一點也不乖，它可是一個“調皮大王”呢。

3、環境描寫法

如：秋天到了，果子熟了。黃澄澄的是梨，紅通通的是蘋果，亮晶晶的是葡萄。一陣風吹來，散發出誘人的香味兒。

4、引用法

如：引用謎語：“會走沒有腿，會說沒有嘴，它能告訴我們什麼時候起，什麼時候睡。”看完這幾句謎面，你一定會脫口而出:“這個謎語謎底是一一鐘錶。”

5、修辭法

如：擬人：我的小書包非常漂亮，它穿著一件深藍色的外衣，有一個又矮又胖的身子，特別可愛。

五、想象作文

1、開門見山

如：離開家鄉二十年了，誰不想念自己的家鄉呢？身在異國他鄉的我也不例外，十分想看一看家鄉是否變樣了。因此，我千里迢迢從美國飛回來了。

2、懸念法

如：一年一度的龜兔賽跑又來了，這次你們說是誰贏呢？你一定會說：“當然是烏龜！”那是因為前幾次都是烏龜贏。當然還有支持兔子的，因為你們相信大自然的常規是不會打破的。咱們走著瞧。

3、環境描寫法

如：站在陽臺上，看著外面的世界：樹葉隨風飄落，小麻雀沒了家，嘰嘰喳喳到處亂飛，我甚至能透過地上的落葉看到一隻凍死的麻雀。我在呼喚春天，假如我是春姑娘，那該多好。

4、引用法

如：“悠悠天宇曠，切切故鄉情。”我離開家鄉二十年了，儘管現在的生活條件比較優越,但我還是會時常想念家鄉。

5、修辭法

如：設問：兔子自從輸給烏龜以後，他改掉了驕傲的毛病，天天都在練長跑。他牢記曾經的恥辱，從來不敢偷懶。而烏龜呢？他也沒有閒著，他在研製一種可以讓自己跑得快的“秘密武器”。

六、應用文

1、開門見山

如：對於“講誠信與善意的謊言”這個主題,我的觀點是：人一定要講誠信,即使是善意的謊言也是不可取的。為什麼這麼說呢?就算是善意的謊言,也算謊言的一種,那麼久而久之,人就會變得依賴謊言,繼而不守信用。

2、懸念法

如：在幾年前，我看過《三毛流浪記》，這本書令我至今難忘……

3、環境描寫法

如：人人都知道，環境保護是我國非常重要的工作之一。環境保護與人類生存有非常重要的關係。然而，現在有許多人認為環境保護是國家的事，於自己不相干，其實不然。

4、引用法

如：引用警句：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”我們要成就自我，就必須從小事做起，從點點滴滴做起，因此，我今天演講的題目就是“走向成功，從小事做起”。

5、修辭法

如：妙用排比：是生命，給了我們自由發展的空間；是生命，給了我們五彩繽紛的生活；是生命，給了我們自由自在的生活……

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小張學知識

看了其他的回答，講的很專業，術語一條條的，我在想家長看懂嗎？我提幾點我認為家長可以幫助孩子實施的。

第一，多讀多背相類似的文章。現在的教科書編排都是這樣來的，一到秋學期都是寫秋天的梧桐，冬天的雪景，一到春學期，就是寫春天的百花，夏天的驕陽。作文也是類似的要求。因此，家長可以找找類似的優秀的作文，讓孩子多讀多背。古人說：讀書破萬卷，下筆如有神就是這麼來的。

第二，要會活學活用。不能背了之後直接抄上啊，那是抄作文。我們要改頭換臉，化化妝。比方說，人家寫柿子就像火紅的太陽，紅彤彤的。我們就可以改成，柿子就像一個小小的紅燈籠，紅彤彤的。稍微的改頭換面，孩子游刃有餘，作文還容易出彩。

第三，開頭一定要亮瞎老師的眼。什麼排比啊，比喻啊，擬人啊之類的，古詩啊之類的，能用上的都用上。一開始就讓老師感覺，這孩子不錯，有功底，有實力，你想這樣分能低嗎？

第四，我認為最重要的還有一點就是字。不一定要好看，一定要工整。學習任務重，也不要忘了練練字。作文的字一旦寫的差了，那分就不是一點半點的扣了。

總的來說，要幹，凡事都怕認真。孩子只要肯鑽研作文，不會寫不好的。

最後祝孩子學業有成。

關鍵字: 鳳頭 開頭 教育