朋友昨晚拖地，让老公给宝贝儿子讲故事。结果等她拖完地，发现绘本《大卫，不可以》被孩子撕了一地。
那可是荣获美国凯迪克大奖的绘本啊，价格也不菲，朋友太心疼了！
就责怪老公:“不是让你给孩子读绘本吗？你怎么任由孩子把书撕毁了呢？”
“大卫，不可以！”
“天哪！大卫，不可以！”
“不可以玩食物！”
“不可以挖鼻孔！”
……
朋友老公委屈地说，绘本一共就几句话，不到一分钟他就读完了。
然后父子俩一个玩手机，一个撕书，把家里弄得乱七八糟。
很多家长其实都愿意给孩子读书讲故事，但就是害怕读绘本。为啥？因为绘本文字太少，要给孩子讲一个生动的故事太难了，吸引不了孩子！
了解绘本
实际上，图多字少本身就是绘本最大的特点。
什么是绘本？根据百度百科解释:绘本即图画书，意思是画出来的书，指的是一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。
而绘本中虽然呈现的文字很少，但都是作者不断推敲、锤炼出来的精品。
一部优秀的绘本，必须要达到这两个标准:一是文字要精炼，用简短的文字讲述一个精彩的故事；二是文字趣味性要强，做到符合孩子的语言习惯。
图画是绘本的精髓。绘本是用图画与文字互相配合，共同来讲述故事的。甚至很多绘本一个字也没有，只用绘画便能讲述一个跌宕起伏的好故事。
家长如果能有意识地选择一些优秀的绘本，和孩子们一起阅读，对培养孩子的认知能力、观察能力、想象能力和创造能力，对帮助孩子构建良好的精神世界，都会产生潜移默化的影响。
怎么读绘本能吸引孩子，让孩子变成小书迷？
科学研究表明：在儿童发育的关键时刻，经常与幼儿一起阅读，会刺激最佳的大脑发育模式。
给孩子读绘本的重要性讲了这么多，可绘本图画多文字少，到底该怎么讲，才能真正发挥绘本的作用呢？以下，我以绘本《大卫，不可以》为例，说说我是怎么做的。
1、花更多的时间和孩子读图。
阅读一本故事书，大人注意的往往是文字，而小孩子更容易被图画吸引。根据幼儿这个特点，家长可以多引导孩子通过看图来了解故事内容。
比如给孩子读绘本《大卫，不可以》这个情节，就可以引导孩子观察大卫吃了哪些食物？可以让孩子一一指出来，也可以大人问，孩子找。
这样做了一遍后，大人用吃惊的语气讲：“天呐，大卫吃了这么多东西！你看，他吃了胡萝卜（用手指），吃了西蓝花（用手指）……大卫，你还是个小孩子，不能一顿吃得太多，（摆手）否则肚子会疼的。（捂着肚子哎哟哎哟）”。
和孩子读图中，大人根据图画编织让孩子听得懂的语言，配上丰富的表情和肢体动作，增强了故事的趣味性，也加深了孩子对故事的理解。
2、尊重幼儿兴趣，投其所好。
我们知道，幼儿对一件事情的注意力只有几分钟。因此，当家长给孩子读绘本，讲故事，孩子才听一会儿就跑开，或者边听边玩，或者打断大人，把绘本翻到自己喜欢的地方，这都是很正常的。
大人要随时观察孩子的兴趣点在哪里，变换讲故事的内容。也就是说，孩子想听哪里，大人就讲哪里。
绘本《大卫，不可以》这一页，沛沛特别喜欢，因为大卫在画画，沛沛也特别爱画画。每次沛沛都会打断妈妈，拖着妈妈的手翻到这里，要求妈妈给他读。这时，孩子想听多少遍，那家长就满足孩子重复故事的需求。
3、关联幼儿经验，激发兴趣。
除了指导孩子看图，家长还可以在阅读绘本时，多向孩子提问，启发孩子动脑筋思考，提高孩子对故事的理解能力。
比如我给宝宝读《好饿好饿的毛毛虫》这本书，读到“星期六，它吃了一块巧克力蛋糕、一个冰淇淋甜筒、一条腌黄瓜、一块奶酪、一截火腿、一根棒棒糖、一块樱桃派、一条香肠、一纸杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛虫的肚子好痛！”这个情节时，我先将食物一一指认给孩子听。拿出家里一些撕不破的翻翻书上相同的食物，对孩子进行认知强化。因为这里的食物他大都认识。所以这一页很喜欢看。
因为我的孩子才一岁多，还不会讲话。我就问:棒棒糖在哪里？西瓜在哪里？冰淇淋在哪里等等，让孩子自己指认。并及时肯定孩子的表现。我会鼓掌或摸摸他的头，说:对，这是喜欢！孩子得到肯定，特别开心！
4、启发幼儿思考，多提问题。
给孩子读绘本，还可以多结合孩子已有的认知体验，联系生活实际，激发孩子的阅读兴趣。
比如给孩子读绘本《大卫，不可以》，我的孩子就特别喜欢在这一页停留很久。因为平时爱画画，所以他每次都会兴奋地指认图画上的彩笔。
我可以问:哦，大卫也有画笔呀！来，数一数大卫有几支笔？孩子18个月大，对细小事物非常敏感，除了地上的4支笔，绝不会漏掉大卫手里拿着的笔。
我还可以问:沛沛，你的笔在哪里呀？孩子连忙去找他自己画画的笔，一股脑给抱了过来。
不要低估幼儿的理解能力。事实上，给孩子讲故事，遇到熟悉的情境，孩子自己会主动关联生活实际和已有的认知。
有次我给孩子读绘本《别哭了》，读到“小熊不小心踩到西瓜皮，摔跤了，屁股好疼啊！”时，还没来得及表演给孩子看，只见他自己双膝一跪，接着躺倒地上（这是摔跤），然后用小手不停地摸屁股（这是屁股疼）。
因为孩子有时摔跤了，我就会给他摸摸小屁股，说“哦，沛沛摔跤了？屁股疼不疼啊？”18个月大的孩子有这样的语言理解能力，我挺开心的。
日本绘本之父松居直说过：念书给孩子听，就好像牵着孩子的手到故事国去旅行，共同分享一个充满温暖语言的快乐时光。而亲子之间丰富的语言交换，是送给孩子最大的财富。
所以，有空多给孩子读书吧，就从读绘本开始！
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