2003年,季長征老師以安徽省“雙優生”身份從阜陽師範學院(阜陽師範大學)畢業,同年到蚌埠五中任教,至今已有16個春秋了,這16年中班主任一直是他的標籤。在工作中,季老師始終秉著“要成才,先做人”的信念,關心學生,求真務實,時刻牢記自己的職責與使命,始終把當一名好教師、好班主任作為奮鬥目標,換來的是一個個班風正、學風濃的班集體,收穫的是一份份學校和家長的認同。
榜樣的力量是無窮的。以身作則、嚴於律己是季長征老師身上的一個寶貴品質。他是孩子眼中的“老季”,也是孩子們口中的“季大大”,他亦師亦友。無論任何時候,要求學生不準做的事情,季老師自己一定是堅決不做,從不在學生面前破例。
為了加強學生自制能力的培養,季老師創新方式指導學生進行自我教育,讓學生在自我管理的基礎上產生進取心,進而形成良好的行為品質,不斷提升自我綜合素質；季老師還指導學生根據自身特點自我設計活動,把娛樂和教育融為一體,既增加了興趣又培養了能力。
歷史課程的根本任務是立德樹人,堅持育人為本、德育為先。作為歷史老師的季老師總是用生動的言語、淵博的知識、趣味的講解和動情的感情昇華讓學生置身歷史發展的河流,聆聽每個事件的聲音,帶著情懷感悟中國,感悟世界。
作為班主任,季老師關愛每位學生,細心教導學生為人處世,關心每一名學生的心理健康,幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。2010年為了上好市“德育提效工程”德育示範課,季老師在對學生做了充分調查和走訪的基礎上,查閱了大量資料,最終通過生動的史料、震撼的視頻和極具感染力的演講為學生和專家組呈現了別開生面的一堂課。而學生也通過這節課收穫頗多,他們更深刻理解了艱苦奮鬥、相互合作與熱愛祖國的內涵。結合這次經歷,季老師撰寫了論文《走進歷史,中學生何以愛國》(發表於《課外閱讀》2013年第02期)和《歷史學科教學中的德育滲透》(2013年蚌埠市教育科學規劃課題研究成果評選活動二等獎)。正如季老師所說:“不斷反思、總結才能更好地做好教育教學這一需要智慧的系統工程。”
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