教育是一場修行。
淵博的學識、一顆愛生之心、較強的溝通本領，是成長為一位優秀教師的基本要求，也是那些深受學生喜愛的老師的共同“秘訣”。我堅信，在教育中不斷耕耘，必有收穫，腳踏實地，未來可期！
01
半年前，結束了第一屆完整的三年高中教學工作後，突如其來的繼續留任高三的通知，徹底打亂了原本制定好的暑期暢遊休閒計劃，還沒有好好收拾心情，又不得不在緊張的節奏中邁入了新一屆高三備考工作之中。
當接到正式通知時，我心情極其複雜，既為自己的工作得到學校認可、繼續任教高三而慶幸，又因即將中途接手陌生的班級而緊張。我深知中途接班對老師的考驗極大，這對我而言的確是一次非常好的鍛鍊機會，但伴隨而來的壓力也是無窮的。
一個半月的假期，瞬間縮水到半個月。但為提前瞭解學情，我還是仔細整理了下屆高三各班的以往成績數據，並研究了我自己預測將要接手班級的成績狀況。不看不要緊，一看嚇一跳，嚴峻的形勢讓我變得更加慌張起來。
在此後十多天的假期中，我始終安不下心來，主要就是擔心自己新的陌生班級教學工作如何展開，怎樣在短時間內快速打開一個局面，使這一年的使命順利完成。
......
02
一轉眼間，新學期開學至今，五個月已經過去了，高考倒計時上的數字也從最初的三百多天變成了一百多天。在這五個月裡，我也經歷了教學生涯中的一次次蛻變，從當初的焦慮、緊張到現在的從容、自信，以及這幾個月間學生整體成績的進步和綜合方面的成長，都是我之前未曾也不敢想象的。
以前總聽同事們說，一般帶第一屆學生是最用心付出的，花的時間和精力都會最多，感情也會最深，之後就沒什麼動力和激情了。而對於我來說，最近時常回顧起過去五個月的努力和付出，反倒是比上一屆高三幾乎多了一倍。
“越付出越熱愛”，這是我一直持有的觀點，也是我自身的寫照。它是激勵我始終堅持不懈的強大精神動力。
而我的付出和熱愛，也得到了學生的認可。
上週，在學校組織的教學測評中，兩個班的學生都給我打出了99%以上的好評率，創下了工作四年來的最高分。或許在某種程度上可以說，我好像已經成了那些“深受學生喜愛的老師”中的一員。
看著學生們紛紛寫下的對我毫不吝嗇的“讚美”，我打心底感到開心欣慰。這似乎是對我過去五個月付出的一切努力的最好註解。
03
“做一個得到學生認可和喜愛的好老師”，應該是每個老師的初心和職業目標。
我當然也不例外！
還記得四年前的十一月份，在武漢華師的招聘面試中，當時負責招聘的李主任向參加統一面試的幾位老師提出了一個問題：“你們認為什麼樣的老師才是好老師，怎樣做一個學生喜歡的好老師？”
我隨即給出的觀點是：“一個好老師，一個得到學生認可和喜愛的好老師，至少要具備三點：一是擁有淵博的學識，要有足夠的能力和水平，這是做老師傳道授業解惑的根本；二是要有愛生之心，只有熱愛學生，才能為學生付出，只有以學生為中心，瞭解學生才能做到有效的教育教學；三是要學會溝通的本領，這是老師做好教育教學的重要條件。這三者緊密聯繫，密不可分。”
其實，這並不是我的原創觀點，而是上大學時在著名教育家鄭強教授的講座中習得的，但這卻是我十分認同的。正式成為一名教師後，我便時常參照這三點提醒自己、反思教學，而身邊大批深受學生喜愛的優秀同事們，也紛紛展現出在學識淵博、愛生之心和溝通本領上的優勢。這也在很大程度上，促使著我無時無刻不在這三個方面不斷努力。
04
阿玖老師是我的同事、校友，也是一位深受學生歡迎和喜愛的語文老師。熱愛文學、現代詩歌的她，將自己的興趣愛好與平常教學工作很好地結合了起來，她用自己紮實的文學素養和深厚的學識，征服了一批又一批學生，也將詩歌之美、文學的力量傳遞給了她的學生們。
除了日常讀詩、寫詩之外，她還開設現代詩選修課，受到了很多學生的歡迎，在我校的大型活動中，重要的朗誦稿件都是出自她手，甚至在她擔任班主任時，在學期末把給學生的評語寫成了人人一首原創小詩，在老師、學生和家長朋友圈曾引起強烈反響。
胸懷文墨虛若谷，腹有詩書氣自華。文學的積澱、詩歌的素養，早已融匯入她的日常生活和教學工作之中。而這樣深厚的學識，加之教學能力的突出，使她成為眾多學生崇拜的偶像、學習的榜樣甚至想要成為的人。
好的老師，要擁有淵博的學識水平，較高的教學能力，這是老師從事教育、進行傳道授業解惑的根本，也是得到學生認可和喜愛的重要基礎。
05
隨著時代的發展，當今的學校教育，已經不再是傳統的老師教、學生學的單向活動，而是一場教師與學生的雙向互動過程，時代、社會、家長和學校對教育的重視程度遠遠高於過去，對教師的要求也持續提高。
面對來自各方面的考驗，面對“鐵打的崗位、流水的學生”的職業現狀，教師如何持續地關注一批又一批學生，更好地提高教育教學效果，是一個需要我們共同思考的課題。
在我看來，教師在擁有淵博學識的同時，也要擁有愛生之心。愛生之心，就是熱愛學生、熱愛教育，堅持以學生為中心，只有擁有一顆愛生之心，才能夠形成自身教育教學工作的接續動力。
我曾經有學生畢業後提到，自己在高中三年收穫的最大財富，就是遇到了一群可愛的老師們。我也深以為然，因為在我的身邊，懷揣愛生之心的老師們真是比比皆是。他們用自己習以為常的日常行動，詮釋著什麼是愛生之心。
在我與琪姐搭班的兩年中，在大小節日、重大的時間節點，她總會提前做好準備，給她的學生們送上驚喜，不管是吃的喝的還是精神上的祝福。多年如一日的晚修前加班為學生做輔導，永遠保持充沛的精力和樂觀的心態......都是她為學生送去的日常。而當看到學生臉上洋溢的開心和喜悅，也就是她最開心的時刻。
她愛學生，學生自然也會以愛和努力回報於她。在從教的六七年間，她所帶任何層次班級的成績均處於年級前列，而學生們畢業後依然與其保持著密切的聯繫。
老師熱愛學生，學生認可老師，這無疑是教育教學中最好的狀態。
06
當然，也不可否認的是，光有愛生之心，也不一定能夠做好教育教學工作。我認為，還需要學會與學生溝通的本領和技巧。
教育畢竟是人與人之間的互動，教師與學生之間的溝通方式和技巧顯得極為重要。有時候老師不經意間的話語甚至表情、眼神，都可能會給一些學生帶來“傷害”，儘管這並非出於老師的本意。
因此，如何與學生進行有效的溝通，關係到教育教學工作的順利開展。
在我本人的教學工作中，就曾經歷了多次因與學生溝通本領不成熟而導致的教訓。
印象最深的，便是在多年前的崗前見習時。尚未畢業、沒有任何教學經驗的我，在近一個月的見習中，始終沒有很好地融入當時的班級之中，與學生少有溝通，造成了很大的被動。以至於有學生在給我的離別留言中，特地建議我在今後工作中多和學生打成一片，這樣才能得到學生的認可。
我第一次在實踐中領會到了，擁有較高的學識、具有一顆愛生之心但不會與學生有效溝通的老師，只能讓學生望而生畏，同樣得不到學生的持續認可，更搞不好教學工作。
從那之後，我在教學工作中一個最大的努力方向，便是思考如何提高與學生溝通的本領。
向身邊高手同事學習，瞭解新時代學生的興趣愛好，提高教學課件以及課堂趣味性，發揮自己的特長，通過課下問卷調查，搞各種名目的小獎勵......等等諸如此類、層出不窮的方式，都是我的探索和實踐方法。
07
經歷了多年的教學實踐，現在我更加深切地感受到，淵博的學識水平、一顆愛生之心、較強的溝通本領，是成長為一位優秀教師的基本要求，也是那些深受學生喜愛的老師的共同“秘訣”。
而且，這三點密不可分，缺一不可。
教育、教師，從根本上來說是要教書育人的，如果沒有較高的學識水平、學科素養和教學能力，即便與學生交道打得再好，學生能夠在短時間內包容老師能力的不足，但也很難長久下去，畢竟學生是來學習的，獲取更多知識的。
因此，強化學習，增加閱讀，不斷提升自身的綜合素質和教學能力，是老師安身立命之根本。
但另一方面，有了學識還不夠，古人云：“親其師才能信其道，信其道才願受其教”，懷揣愛生之心、提高與學生的溝通本領，才能使學生與老師達成有效的互動，而只有雙方的有效互動，才能增強教和學的效果，鑄就教育教學的品質。
在我看來，教育是一場修行，實幹才是最大的情懷。一屆學生有一屆學生的特點，為教育者，要正確把握上述三個“秘訣”，方能有所成就。當然，這顯然並不是一勞永逸的秘訣，而是始終緊跟時代步伐，永不止步地向前探索。
而我也堅信，在教育中不斷耕耘，必有收穫，腳踏實地，未來可期！
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