81大白話
我覺得這個話題得拆分成兩部分來講：
一、小學生需不需要報輔導班、興趣班？
二、小學生需不需要報很多輔導班、興趣班？
針對第一點，我大致有以下幾點看法：
1.無論這個孩子學業成績好不好，藝術類興趣都是要培養一兩門的，現在的學校教育和社會實情更需要有一藝之長的人才。
2.加上現在大學校裡活動多，比賽多，競爭激烈，如旗類比賽、歌唱比賽、舞蹈比賽、體育項目比賽，若沒有一項能發揮的課外藝術才能，只會白白浪費很多上臺展示的機會，久而久之不僅讓孩子在這一領域落後很多，還會讓孩子變得不自信。
3.因此，結合自己的從教經驗，我覺得小學生在一年級第二學期的時候就應該開始給自己的藝術特長定位，著重培養，二年級開始會有很多展示機會。
而針對第二點，需不需要報很多，想培養幾門，還得看孩子的接受能力：
1.有的孩子接受能力強，學習效率高，那可以根據孩子的興趣，多去不同機構試課，結合機構的上課模式，課後效果，自己的課餘時間安排，行程安排，合理選擇自己最喜歡的機構和課程。像我自己班裡的幾個優等生，自己課外學了不下三門，且門門有傲人成績，每年她都能爭取到很多上臺表演的機會，鍛鍊了她的舞臺表現力、颱風以及沉穩的性格。
2.有的孩子接受能力較弱，學習效率比較低，那還是應該先抓好課內知識，課內基礎紮實，每天都能吸收，課上才更能學有所成，不至於惡性循環，長久積壓，消滅孩子學習興趣。因此，對於這一類型的孩子，我建議週一到週五主攻課內，提高孩子學習效率，如果有多餘時間，可以加點小運動，讓孩子明白在什麼時間該做什麼事，週末選擇性培養一門藝術專長即可，以課內為主課外為輔，多鼓勵，一門帶動另一門，做好以後再根據孩子吸收情況適當添加。
3.而像主科課後輔導，主要針對於學習較落後，或者想在主科中針對性提升的孩子，如寫作輔導、閱讀訓練、奧數、口語外教、珠心算之類的學習提升。
總而言之，報不報，報多少，都得根據孩子自身能力來選擇，不能不顧孩子實際情況，盲目跟風，最後不僅打擊孩子信心，降低學習興趣，還影響孩子身心健康。
河邊小青草
是否有意義，一定要結合孩子的情況來判別！
近些年，隨著生活水平的提高，家庭對子女教育的投入越來越多，這和當下社會的整體發展和競爭形式是密切相關的。一味地盲目補習和一概忽視排斥都是片面的。
一、如果孩子學有餘力，可以按照他的興趣選擇性地參加一些培訓。這種選擇的前提是必須尊重孩子的情況，同時兼顧家庭的條件。一來是因為現有的學校教育和國家課程並不全面，孩子未來的工作生活值得接觸和學習的事物還是很多的，能夠廣泛涉獵，多交師友一定是有所裨益的；二來，學校的教學進度和難度更多的是面向大多數學生，學有餘力的學生如果拘泥於此，對他們也是不公平的。而且現在的中考和高考都具有相當強的區分和選拔的功能，難度都要遠超教材的內容，學有餘力而不去超前學習勢必在選拔中受到影響。
二、如果孩子接受知識較慢，應優先完成學校的學習任務。家庭能夠輔導的基礎上，鼓勵他認真迴歸教材，多自學複習已學過的內容，逐漸培養優秀的學習習慣和品質，提高學習效率。如果家庭沒有能力輔導，推薦有側重地選擇培訓班進行補習，但千萬不要報班太多，不僅全盤佔據學生課餘時間，加重家庭負擔，也會逐漸失去學習節奏，雪上加霜。
三、如果孩子對學習失去興趣，不建議盲目報班。一定要分析他的興趣是什麼，好的興趣就鼓勵他培養，在發展興趣的過程中促使他走向求知的自覺。如果是不良的興趣佔據了他的頭腦，也應先從培養好的興趣開始，用好的興趣替代不良的興趣，比如用運動來替代沉迷遊戲。對學習的要求在這種情況下要暫時先放在次要的位置，多一些生活和成長的陪伴，這項工作除了家長，沒有哪個培訓班能夠替代。先樹立起生活的新風氣，再逐漸在學業上有所發展。
家長是孩子最好的老師，也是終生的老師！家長對於孩子的教育投資不僅十分有必要，也是回報最多的一項投資！不能一味交給培訓機構，要進行甄別和選擇，選擇一條最適合孩子的培養道路。[心]
仰化寰源
是啊，不得不承認。這是一個比較普遍的現象。
這個現象，一方面是受傳統中國人重視教育，在少子化的時代大背景下。望子成龍，望女成鳳的傳統思想的影響。另外，也是當前社會竟爭日趨激烈，很多家長對孩子未來充滿焦慮的應激反應。
從世界範圍講，東亞漢語系板塊國家，中，日，韓，新加坡等都有此類現象。
我所強調的是，不管我們認為這種現象是否有意義。都是客觀存在的。
做家長的要能做到尊重孩子意見，根據孩子的需求來報班，真正的把孩子的興趣愛好，作為孩子的特長培養起來，為孩子的將來打下一個良好的基礎。
話說回來了，報一切班，都得讓孩子接受，最好是孩子自己提出來。
如果，孩子對報班有牴觸，甚至反感，我們也不應該一味跟風，這種班，不報也罷。
誠如此，報班才真的有了意義。
和平之洲
現在有些小學生報很多課外輔導班，興趣班，有意義嗎？
這個要看你指的意義是哪個方面。
我的觀點是：
1.如果你中了這些課外輔導班坑，那意義就不大了。什麼坑呢？刺激你的焦慮。比如別的孩子都上了，你還沒去。比如上了這個輔導班，你孩子馬上就變與眾不同了。比如你孩子和天才音樂家差的就是199的輔導班。等等的這些銷售手段都是刺激你消費，而且是盲目消費。這樣沒有任何意義的同時把孩子的心給搞“野”了。報的得越多越野！因為人的時間精力有限，啥事都學，啥都學不到！結果養成孩子對所有事情都三分鐘熱度，這就是花了錢、花了時間，結果啥就都沒。
2、如果你是深思熟慮的，有考慮過你孩子興趣，你的負擔能力，和你現有的資源等，綜合思考後，再去報班，那是非常有意義的。怎麼說呢？
比如你報了鋼琴，你自己也有這方面特長，你可以在家裡有潛移默化的薰陶，只是時間不允許，你可能不是專業，但你知道這個興趣發展成一技之長的途徑，這樣您給孩子慎重選擇一個導師來給你孩子培養這是非常好的。
比如你希望孩子學習畫畫，你也有這方面的興趣，必須要專業，但是你的興趣和你的執著能感染孩子，能讓孩子在這個興趣上持續，而且你也能在這個興趣上和孩子產生共鳴。這樣也是很有意義的。
所以總結來說，你再報興趣班時，首要考慮的是培養孩子的這個興趣你自己是否執著，你自己是否有足夠耐心和資源支持，否則你所臆想出來的期待，往往是一廂情願的。
說白了就是，孩子的成長是需要陪伴，孩子的教育需要陪伴的溫度，才能讓孩子確確實實有一技之長。
如果僅僅是為了跟風或者用這種方式來填補你缺乏陪伴的時間，這樣報的興趣班無任何意義。
學語文教數學的梁粑比
很高興能回答這個問題\r
如果學生的學習某方面有困難的話，可以報一些針對性的基礎課外輔導班。\r
如果學生的學習已經滿足了課內的需求，而學生個人想要去進行適當的拓展，那麼可以報一些針對適當的超前學習的課外輔導班。\r
如果學生只是想要發展某方面的興趣，可以報一些發展個人素質和興趣的課外輔導班，比如樂器、聲樂、美術等。
報輔導班必須是小孩自己主觀願望，家長不能將自己的意願強加在孩子身上。那麼即使學生本身有這方面的興趣，也會因為不是主動意願的學習而造成學習被動消極的情況，進而消磨掉學生熱情甚至是這方面的興趣和天賦。\r
報輔導班，無論是什麼類型，都要注意選擇專業的輔導機構進行輔導，能確保師資水平質量比較高。\r
給學生報課外輔導班應注意學生的學習時間，過於高強度的課外班級學習會打壓學生的學習熱情和興趣，極易產生機械式的學習。一般在假期學生進行課外班級學習的時間為2小時/天，剩下的時間家長可以利用旅遊或者家庭活動等方式來鍛鍊小孩的生活技能以及開闊小孩的視野閱歷。
王西
我覺得是有意義的。在日常學習中培優過的同學和沒培優過的肯定是會有很明顯的區別。我就是一位學生，在課堂上，老師提出一個問題。培優的同學見到的題多，有擴展就能很快的答出問題，說出步驟，思路清晰，受老師的表揚。而沒培優過的同學，見過的題目有限，只能一臉茫然，等老師公佈答案。久而久之便養成不愛思考，甚至具有自卑感。這樣一對比就會發現培優是有意義的。但現在學習時間也很緊張，不能盲目報課跟風，要針對學校課程安排培優，不能本末倒置。
傾城醉淼淼
第一條、學科輔導班是根據孩子實際學習成績情況決定的，家長沒時間輔導或不會輔導的、底子薄的、成績不穩定的一定要補，孩子成績一旦滑下去就很難追的上來了。
第二條、興趣班是對幼兒園階段孩子興趣愛好的啟蒙與發掘；是對小學階段孩子興趣愛好的培養與加持；是為孩子多準備一條初高中階段成績下滑或普高考不上時可做的專業選擇。
因材施教、因才用人，人們都是在自己感興趣的方面比較專注用功出成績。通過興趣培訓更是培養一個面向未來的孩子，未來已來，人類已跨越你我來到了與機器競爭的數據時代，機器一定比人聰明，比人算得更快、記得更牢，人類和機器競爭只能靠三樣東西——想象力、創意性和創新能力，這是機器無法學會和掌握的能力。這三種能力的核心是想象力，想象力是通過音樂、美術、表演等興趣愛好培養激發出來的。
老夏說培訓
您好，現在目前的課外輔導課是很多，興趣班也是一樣的。具體是否有意義，需要根據您的自己的要求來定。
興趣班的話，建議根據孩子的具體興趣來去報班。畢竟有些興趣班是在培養孩子的。
興趣班起不要盲目選擇。
1、孩子發育是由各個年齡段特點，如果過早介入較難的會拔苗助長，會讓孩子有挫敗感。
2建議家長先聽課，然後在決定。家長聽課是為了瞭解老師教學方法，教學內容，教學理念。幼兒切忌灌輸式教育。這樣的教育會剝奪孩子想象、表達的空間。
3要以孩子興趣為出發點。不要強行給孩子報。
4以興趣為主，必須是遊戲形式，這樣才符合孩子年齡特點。
您可以自己在考慮。多選擇，多次嘗試，才知道孩子的真正興趣。希望能幫上您，祝您好運。
文又又
輔導班和興趣班適當報班上課，是很有意義的。
後期孩子能堅持下來的興趣課和輔導班，對孩子的成長都有很大幫助。
但需要注意的是，不能各類班都上，這樣會扼殺孩子的學習積極性，一定要保障孩子的自由活動時間，保障孩子的戶外活動，這樣更有利於孩子的學習成長。
冬雪聽音
需要辯證看待這個問題，不同的孩子有不同的發展和學習潛力，受傳統的望子成龍，望女成鳳的家庭教育思想的影響，很多家長對孩子未來充滿焦慮的應激反應。 看到別人的孩子補習或報特長班 ，盲目攀比，拔苗助長，會適得其反。做家長的要能做到尊重孩子意見，根據孩子的需求來報班，真正的把孩子的興趣愛好，作為孩子的特長培養起來，為孩子的將來打下一個良好的基礎。
