01
五年级学生文文,在学校的表现让人头疼,不仅经常迟到、旷课、不交作业,还不服管教,转了三个学校都没有老师愿意接收他。
新来的班主任王老师了解情况后,找到了文文,与他聊过之后,做了一个决定:"安排到我的班里吧!"
他当着文文的面对校长说:"这孩子非常聪明,如果能好好学,成绩一定不会差!"
一年后,文文的成绩进步了很多,违规行为也从渐渐减少到完全消失。
王老师并没有用什么绝招,只是在其他老师都认为文文"没治了"的情况下,给出了完全相反的积极暗示,扭转了文文的局面。
暗示的力量往往非常强大,这种现象在心理学上被称为"期待效应"。
02
有一次,心理学研究者在旧金山的一所小学里,随机找了几位学生,告诉他们智力超常。神奇的结果出现了,这些学生在之后的智力测验中,IQ出现了飞跃。
1960年,哈佛大学的罗森塔尔博士在加州一所学校做过一个著名的实验:
他让校长随机抽取了两位教师,告诉他们:近三四年来的评估显示他们是"本校最好的教师",学校特地挑选了一些最聪明的学生让他们好好培养。
校长再三叮咛:要像平常一样教他们,不要让孩子或家长知道他们是被特意挑选出来的。
一年之后,这两个班级的学生成绩远远超出了其他班,成了全校最优秀的班级。
事实上,这些学生的智商并不比其他班的学生高。
03
对孩子而言,暗示尤其凑效,它的灵验有如魔咒。
曾有一个女孩,因为每次做作业常常都要想半天,还总出错,被妈妈骂"白痴",将来只配"扫大街"。
一开始,妈妈每骂一次,她就恨一次。后来她渐渐变得麻木,不再恨了,反而开始觉得自己确实是白痴,今后就是"扫大街"的料。
这么一来,她的内心变得坦然了,作业能做就做,不能做就空着,懒得去想。
长大后,她不幸被妈妈言中,真的成了一名清洁工。
暗示为什么可怕?
因为人很难正确认识自己,特别是孩子,对自己的认知总是很容易受到外界评价的干扰。
心理学上有一个名词叫皮格马利翁效应,说的是一个人如果根据知觉对某种情境形成一种期望或预言,就会让这种情境产生适应期望或预言的效应。
简单讲,就是你期望什么,你就会得到什么。
04
当一个人充满自信地期待、相信某件事会顺利进行,事情往往会向着顺利的方向发展,相反的,如果相信事情会不断地受到阻力,这些阻力就会产生。
比如,当孩子想要玩沙子或用手去抓路边的拦杆时,妈妈总在一旁说:"不要乱摸,有细菌,到时又要生病!"
当孩子尝试从高处往下跳的时候,妈妈就尖叫着制止:"别跳!太危险了,摔倒了会受伤的!"
结果是,妈妈越小心,孩子越容易生病;越害怕摔倒,他越会摔倒。
同时,这样的暗示多了,孩子会觉得面对外面世界自己很弱小。
久而久之,退缩的性格就养成了,他就真的变成了"弱小者"。
05
心理研究表明,积极的暗示:赞美、信任和期待,具有一种改变他人行为的正能量。
当一个人在获得他人的信任和赞美时,感觉到自己获得了支持,自我价值瞬间增强,变得自信,有了积极向上的动力。
他不想让对方失望,会尽力去抵达这种期待,维持这种支持的连续性。
网上有一个这样的故事:
一天,年轻的妈妈被儿子所在的幼儿园老师叫去谈话,告诉她:"你的孩子每次上课连三分钟都坐不住,我们怀疑他有多动症,你最好带他去检查一下……"
回家路上,儿子问:"老师说什么了?"
妈妈忍住心中的难过,对孩子说:"老师表扬你进步了,原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了!"
当天晚上,孩子破天荒地没有让她喂饭,独自吃了两大碗。
转眼间,儿子上小学了,家长会上妈妈再一次被老师留下:"全班五十个同学,你儿子排名倒十,建议你查一下他智力上会不会有些障碍……"
回到家里,她告诉儿子:"老师说你这次虽然排名有些靠后,,但他对你充满着信心,他说你其实不笨,只要再认真些,就能超过你的同桌,这次你同桌排名二十一。"
儿子黯淡的眼神瞬间亮了!
这一天,儿子表现得特别好。第二天上学时,去得比平时早!
孩子上了初中,又一次家长会,妈妈安静地等老师点儿子的名字。出乎意料,直到结束了都没有听到。
妈妈有些不习惯,临别时去问老师。老师告诉她:"按你儿子现在的成绩,考重点高中有点危险……"
她怀着惊喜的心情走出校门,扶着儿子的肩,脸上洋溢着笑容:"班主任对你非常满意!他说只要你努力,很有希望考上重点高中。"
高中毕业了,第一批大学录取通知书下来了。她有种预感,儿子被清华大学录取了,因为报考时她给儿子说过,她相信他能考取这学校。
当儿子把清华大学招生办的快递交到她手上时,终于忍不住放声大哭:"妈妈,其实我一直知道,我不是聪明的孩子,是你给了我信心!因为你相信我能做到,我就一定会做到!……"
一位心理专家说,你希望孩子变成什么样,就表扬他是什么样!的确如此。
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