開幕詞
師幼合作：六一兒童節開幕詞
開幕詞
師：尊敬的各位來賓、各位老師，
幼：親愛的爺爺奶奶、爸爸媽媽、小朋友們，
合：你們好！
師：當火紅的朝陽躍上地平線，
幼：我們又迎來了新的一天。
師：這是一個特殊的日子，也是一個難忘的日子，
幼：這是一個值得期待的日子，也是一個幸福的日子。
師：讓我們同聲祝願：全世界的小朋友，
合：六一兒童節快樂！
師：“六一”的陽光多麼燦爛，“六一”的鮮花如此芬芳，
幼：“六一”的舞姿多麼美妙，“六一”的歌聲如此悠揚。
師：你們是祖國的花朵，沐浴著新時代的陽光；幼：我們是民族的未來，肩負著爸爸媽媽的希望。
合：我們是幼兒園的驕傲，這份驕傲離不開老師們、親人的培養。在這個特別的日子，讓我們用一顆感恩的心祝福你們：
合：謝謝您，親愛的老師！謝謝您，敬愛的爺爺奶奶，爸爸媽媽！（敬禮）
師：伴著感謝與愛意，主角是孩子們的精彩六一文藝匯演現在開始。
（節目表演過程略去）
結束語
師：讓時光停駐，我們還有千言萬語要傾訴，
幼：讓時光停駐，我們是那樣依依不捨，
師：親愛的老師，親愛的家人
幼：親愛的朋友，親愛的夥伴，
師：感謝您，陪伴我們的快樂童年，感謝您，為我們付出的辛勤勞動，
幼：感謝您，與我們共同慶祝節日！
合：XX幼兒園慶 “六一”文藝會演到此結束，再見！
運動會
兒童節的親子運動會
活動目標
1．體驗運動的快樂和競爭的樂趣。
2．培養規則意識和協作精神。
3．在與父母遊戲中發展幼兒的動作技能，增進親子感情。
4．督促家長關注幼兒的體能發展，與幼兒一起培養對體育活動的愛好，為幼兒的將來建立良好的運動習慣。
活動準備
1．活動程序表。
2．準備各種運動器械，佈置場地。
3．小獎品。
活動計劃
1．主持人宣佈活動開始。
2．各班幼兒及家長入場。
3．園長、教師或家長代表講話。
4．小班會操表演。
5．小班親子游戲展示。
（1）遊戲：大腳和小腳
材料準備：單元筒2個、體操墊2套。
遊戲方法：全體幼兒和家長分成人數相等的兩組，一個家長領一個幼兒，兩組各站在單元筒的起點處。家長、幼兒脫掉鞋子，幼兒雙腳分別站在家長的雙腳上，面對面站好，家長握住幼兒的雙臂。遊戲開始，家長握住幼兒的雙臂邁開雙腳迅速向前走，幼兒要在家長腳上站穩並配合家長的動作一起向前走。到達終點後，第二組方可出發，依次進行。哪個組先全部走到終點即獲勝。
（2）遊戲：搶陣地
材料準備：體能環8個；音樂。
遊戲方法：家長和幼兒手拉手，在大圓上準備，聽到音樂聲後，沿著大圓走，聽到音樂停止，家長抱起寶寶找到體能環站在中間。未搶到體能環者將被淘汰，搶到陣地者繼續遊戲，最後三對為勝利者。在遊戲的過程中，家長與幼兒要手拉手；開始時必須走在大圓外，音樂聲停止後才能找體能環；家長必須抱著幼兒找體能環。
（3）遊戲：鑽山洞
材料準備：鑽爬筒2個、單元筒2個、體能環2個、投籃器1個、體操墊1套。
遊戲方法：幼兒依次通過鑽爬筒、體能環和單元筒組成的山洞、家長手腳著地撐起身體搭成的山洞，爬過體操墊，最後到投籃器裡嬉戲。遊戲可反覆進行。也可以計時比賽看哪個幼兒最先到達投籃器。
（4）遊戲：親子傳球
材料準備：橡塑球60個、體操墊2套、大龜背4個。
遊戲方法：遊戲開始前，幼兒與家長分別面對面在體操墊上橫排坐好，之間距離2米，每個幼兒旁的大龜背裡存放10個球，每個家長旁邊放一個大龜背。遊戲開始，幼兒將球推滾到家長那裡，在規定時間內，接到球最多的家庭獲勝。
（5）遊戲：小袋鼠
材料準備：體操墊2套。
遊戲方法：家長抱起幼兒，雙手輕輕托住幼兒屁股，幼兒用雙手勾住家長的脖子，雙腿夾住家長的腰，家長學袋鼠向前做跳躍的動作，從起點到終點。遊戲可反覆進行。也可以計時進行比賽，看哪個家庭從起點到終點用時最少。
（附兒歌：袋鼠媽媽有個袋袋，袋袋裡面裝個乖乖，乖乖和媽媽相親又相愛。）
（6）遊戲：捉小魚
材料準備：協力佈道1套。
遊戲方法：全體幼兒和家長分成人數相等的三組，三組同時遊戲。遊戲開始前，家長圍著佈道成一圈，拉住協力佈道的邊緣，舉過頭頂。遊戲開始，家長按順時針或者逆時針方向邊念兒歌邊慢跑，幼兒則在協力佈道的下面，自由學小魚遊啊遊，當兒歌說道“快快抓住”的時候，家長停住，蹲下身子的同時，將協力佈道向下拉至地面上，幼兒則需儘快跑到協力佈道外邊去，不被扣在下面，否則就是那條被抓到的小魚。遊戲可反覆進行。
（附兒歌：許多小魚游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快抓住。）
活動結束
1．頒發獎項。
2．親子運動會結束。
主持人進行小結，各班幼兒和家長離場。
童話劇
話劇表演：白雪公主
案例回放
蘭潤小朋友帶來了動畫片《白雪公主》，孩子們對其中的部分情節和角色非常感興趣，並在表演區藉助各種材料、自由分配角色、設計臺詞進行表演。海澄提議：“我們來表演白雪公主和小動物，幫助小矮人打掃房間吧。”
思嘉說：“你扮演小鳥，她扮演小松鼠，我扮演小鹿運衣服。”玩了一會兒，扮演小鳥的蘭潤說：“沒有鹿角，運的衣服就少了。”扮演小鹿的思嘉說：“我有辦法了，用我們的手指頭表示鹿角。”（他邊說邊要求同伴將衣服掛在食指、中指上面）
遊戲沒有進行多長時間，就有孩子說：“哎呦，好累！”還有的孩子乾脆就讓衣服直接從手指縫裡滑下來，嘴裡還說：“這樣手指太酸了！”
正當孩子們為要不要小鹿這個角色爭執時，我走過去對他們說：“剛才，大家都是用手指來當作鹿角，還有其他辦法嗎？”
孩子們想到了小女孩的辮子，幾番嘗試後都沒有成功，於是大家總結出：辮子軟，衣服掛不住。怎麼辦呢？蘭潤想到了把辮子編起來，增加硬度，嘗試後也以失敗告終，結論是：頭髮太光滑。
這時，扮演小鹿的浩冉再次發話了：“要不，我們把衣服搭在肩膀上吧，小鹿可以託在背上運衣服。”林浩然說：“那鹿角不是沒用了麼？”瑞奇說：“有了，我們可以用塑料袋裝上衣服，掛在手腕上，這樣不就有用了麼？”於是，大家都表示同意並紛紛開始嘗試，有的孩子把塑料袋掛在手腕上，還有的嘗試先用紗巾把衣服系起來，然後套在手腕上。最後在表演的過程中，有好幾只“小鹿”都爭著來幫白雪公主打掃房間，小朋友們玩得可開心了。
活動中使用的材料： 皇冠頭飾、紗巾、綵帶、腰鏈、顏料瓶、皮球、塑料袋等。
案例分析
案例中的教師通過提問的方式幫助幼兒發現問題，並培養了幼兒解決問題的能力。教師要在不干擾幼兒遊戲的前提下，參與幼兒遊戲，關注幼兒需要，並適時給予引導、支持。幼兒在思維侷限於用手指表演鹿角時，教師及時提出問題，使幼兒突破原有思維，不斷探索和嘗試。當幼兒在遊戲中遇到困難，或因思維受到限制、缺少創新而使遊戲無法繼續深入時，教師參與的策略應該是拋出能啟發幼兒思維的問題，讓幼兒自己試著去解決。
音樂劇
音樂劇表演：螢火蟲和小螞蟻
音樂介紹
1.歌唱——《螞蟻搬豆》
2.柴科夫斯基——《兒童進行曲》
3.柴科夫斯基——《小錫兵進行曲》
4.李斯特——《小星星變奏曲》
5.律動遊戲——《拍手舞》
6.歌唱——《小小螢火蟲》
角色介紹
一隻瑩火蟲 幼兒1扮演
螞蟻黑黑 幼兒2扮演
螞蟻灰灰 幼兒3扮演
群螢火蟲 眾幼兒扮演
群螞蟻 眾幼兒扮演
場景介紹
夏日的森林裡，枝葉茂盛，一棵老樹下有一個顯眼的螞蟻洞，地上有幾叢草，幾片樹葉散落在地上，樹林一側是一處地勢稍高的土坡。
第一幕
暴風雨過後，大地顯得格外寧靜，空氣變得非常清新，小螞蟻黑黑和灰灰出來找食物。
（音樂：《螞蟻搬豆》伴奏）
（背景音樂停）
黑黑（招手喊小夥伴）：灰灰，快過來，你看我找到了什麼？（在一片樹葉下有一顆豆）
灰灰（高興地拍手）：太好啦太好啦！我們一起搬回家！
說完兩隻螞蟻開始搬豆，它們使足了勁仍搬不動，抬不動，推也推不動：嘿喲嘿喲，一二一！（背景音樂：柴科夫斯基《兒童進行曲》）
累了，坐在地上喘喘氣。
黑黑（一邊擦汗一邊說）：灰灰，怎麼辦呢，我們的力氣太小了！
灰友：咦！我想出了一個好辦法。
（音樂起《螞蟻搬豆》），兩隻小螞蟻各表演）
一隻螞蟻在洞口找到一粒豆
用盡力氣搬不動只是連搖頭
左思右想好一會兒想出好辦法
回洞請來小朋友合力抬著走
第二幕
灰灰回去找夥伴，黑黑守著大豆。
突然草叢裡傳來了嗚鳴的哭聲。
黑黑：咦？是誰在哭呢？（四處尋找，只見一隻小螢火蟲正趴在地上傷心地哭）
黑黑（關心地問）：小螢火蟲，你怎麼啦？
螢火蟲（難過地邊哭邊說）：我……我的翅膀被雨水淋傷了……嗚嗚，我飛不起來了……我回不了家了……嗚鳴。
正說著，灰灰帶著群螞蟻來了。
黑黑：灰灰。小螢火蟲受傷了，我們先來幫助它吧！
灰灰：好！小夥伴們，我們一起把它抬回家。
群螞蟻抬的抬，推的推，“一二一”“一二一”一步步艱難地把小螢火蟲送回家。（背景音樂：柴科夫斯基《兒童進行曲》）
小螢火蟲：謝謝你們救了我!
第三幕
（背景音樂：風聲，雷聲起）
黑黑：又要下大雨了！
灰灰：天快黑了。我們快搬家吧！
（背景音樂《小錫兵進行曲》）
小螞蟻排起長長的隊，急急忙忙開始搬家。有的在山坡上挖洞穴，有的背糧食，往山上爬。
黑黑：小夥伴們加油呀！天快黑了，我們馬上看不見啦！
（背景音樂：轟隆隆的雷聲）
灰灰：你們看！飛來許多小星星。
（背景音樂：《小星星變奏曲》，群螢火蟲飛過來！）
螢火蟲：小螞蟻，你們好！我們是來幫你們照亮的，你們快搬家吧！
群螞蟻：謝謝你們！
音樂聲《小小螢火蟲》響起，群螢火蟲表演舞蹈，螞蟻繼續搬家。
第四幕
（背景音樂小聲起：《拍手舞》）
群螞蟻：我們一起來跳舞吧。
雨過天晴了。螢火蟲和小螞蚊一起開舞會。
（音樂背景律動：《拍手舞》）
劇終
舞會
糖果舞會
活動導言
本次活動是激發幼兒通過感官感受糖果的硬軟，說說摸到的糖果，並藉助兩個有趣的糖果形象硬糖先生、軟糖小姐。幫助幼兒區分不同曲風的音樂——《水族館》B段和《軍隊進行曲》，提升中班幼兒的音樂欣賞能力。
活動重點是幼兒能聽辨區分不同性質的音樂。難點是幼兒能用不同的肢體動作表達硬硬的或軟軟的感覺。
活動目標
1.有傾聽音樂《水族館》B段和《軍隊進行曲》的意願，並樂於說說自己的感受。
2.能聽辨不同性質的音樂，區分硬糖先生和軟糖小姐不同的音樂形象。
活動準備
1.經驗準備：幼兒對各種各樣的糖果有一定的認知經驗。
2.材料準備：音樂CD《糖果舞會》（《水族館》B段和《軍隊進行曲》）；硬糖先生和軟糖小姐的畫像、硬糖軟糖若干、聖誕老人的紅色禮物摸袋、擺放糖果的托盤兩個。
3.常規準備：將幼兒的座位排成馬蹄形，欣賞音樂時請幼兒注意閉眼聆聽。
活動過程——情境導入
1.教師出示禮物袋，請幼兒猜一猜。
師：今天老師帶來了一個禮物袋，你們猜裡面會是什麼？”
2．教師請幼兒摸一摸，感受硬糖和軟糖的不同。
師：“你摸到了什麼？這顆糖果寶寶摸上去什麼感覺？”（重點感受硬和軟）
3.教師引導幼兒說說自己的糖果。
請幾名幼兒從禮物袋裡摸出一顆糖果，大聲地告訴大家：“我的糖果是硬硬的/軟軟的。”（重點表達硬和軟）
4．教師出示硬糖先生和軟糖小姐兩個形象的畫像，請幼兒觀察井告訴他們形象的名字。
師：你們看這是誰？他們是硬糖先生和軟糖小姐。”
—— 聽辨曲式
1.教師播教音樂CD，幼兒傾聽《水族館》B段，感受音樂的輕柔委婉。
師：“六一節快到了，硬糖先生和軟糖小姐也要像我們小朋友一樣聚到一起，他們聚到一起會幹什麼呢？對呀！他們一會兒跳，一套兒扭動……（小結幼兒說到的事）玩得真高興呀，好像在開新年舞會！你們聽，這是硬糖先生在跳舞還是軟糖小姐在跳舞，為什么？”（鼓勵幼兒大膽地用語言表達自己對音樂的感受）
2.教師播放音樂CD，幼兒傾聽《軍隊進行曲》，感受音樂的雄壯有力。
師：“軟糖小姐跳舞是軟軟的，美美的，那硬糖先生會是怎樣跳舞的呢？音樂裡硬糖先生是怎樣的？”
3.教師交替播放兩段音樂，請幼兒區分不同的音樂形象。兩段音樂交替播放。幼兒在傾聽的過程中進行區分，如果聽到軟糖小姐的音樂時可想象自己是一粒軟軟的糖果（軟軟的手指、軟軟的身體、軟軟的腿、軟軟的表情……），如果聽到硬糖先生的音樂時可想象自己是一粒硬硬的糖果（硬硬的手指、硬硬的身體、硬硬的腿、硬硬的表情……）。
—— 肢體表達
1.出現軟糖小姐的音樂時，教師引導幼兒用身體各部往的動作表現音樂的輕柔委婉。
師：“軟糖小姐跳舞的時候哪些地方是軟軟的?”如軟軟的手指、扭動的腰、波浪的手臂、起伏的肩膀……
2.出現硬糖先生的音樂，幼兒用身體各部位的動作表現音樂的雄壯有力。
師：“硬糖先生跳舞的時候哪些地方是硬硬的？”如筆直的軀幹、堅挺的脖子、有力的腳步、硬硬的手臂……
3.幼兒選擇自己喜歡的角色與同伴共同舞蹈。
當出現軟糖小姐的音樂時，扮演軟糖小姐的幼兒隨音樂舞動或圍著舞伴舞蹈，硬糖先生則擺出自己的造型在原點站立。當出現硬糖先生的音樂時，則反之……
4．幼兒交換舞伴快樂舞蹈。
結束：全班幼兒分別做軟糖小姐和硬糖先生的動作，離開活動室。
活動建議
1.此活動可視幼兒情況和興趣進行延伸活動，師幼共同收集各種各樣外形豐富的軟糖和硬糖，然後引發幼兒想象：它們長得都不一樣，跳舞的動作可能會有怎樣的變化？
2.請幼兒回家邀請爸爸媽媽一起聽音樂扮演“硬糖先生”或“軟糖小姐”。
活動延伸
在“小舞臺表演區”繼續開展音樂舞會，以此豐富幼兒的舞蹈動作。
詩歌
泰戈爾送給孩子們的詩：海灘上
海灘上
孩子們在無邊世界的海濱聚會。
頭上是靜止無垠的天空，
不寧的海波奔騰喧鬧。
在無邊世界的海濱，
孩子們歡呼跳躍地聚會著。
他們用沙子蓋起房屋，
用寶貝殼來遊戲。
他們把枯葉編成小船，
微笑著把它們飄浮在深遠的海上。
孩子在世界的海濱做著遊戲。
他們不會鳧水，
他們也不會撒網。
採珠的人潛水尋珠，
商人們奔波航行，
孩子們收集了石子卻又把它們丟棄了。
他們不搜求寶藏，
他們也不會撒網。
大海湧起了喧笑，
海岸閃爍著蒼白的微笑。
致人死命的波濤，
像一個母親在搖著嬰兒的抓籃一樣，
對孩子們唱著無意義的謠歌。
大海在同孩子們遊戲，
風暴在無路的天空中飄遊，
船舶在無軌的海上破碎，
死亡在猖狂，
孩子們卻在遊戲。
在無邊世界的海濱，
孩子們盛大地聚會著。
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