如果給你一個杯子，其中85%是優點，剩下15%是缺點，你肯定會首先看到那85%的優點，可是將杯子換成孩子的話，你看到的又是怎樣的呢？很多時候，父母在評價自己的孩子的時候，總是覺得孩子身上有說不完的缺點，感覺就算說上幾天幾夜也說不完，至於優點呢，好像真的沒有什麼可以多講的。可是，真的會有一個渾身全是缺點的“黑洞”孩子嗎？
有一位老師給孩子們上了這樣一節課，他讓孩子們拿出紙筆來，在上面寫下自己的優點和長處。不出意外，那些學習好、表現好的孩子很快就寫好了，而那些所謂的“差生”卻感到憂愁莫展，哭喪著臉說道：“老師，我沒什麼優點……”老師告訴他們：“孩子，好好想想，你真的沒有長處嗎？你學習不好，就算聽不太懂不還是堅持每天坐在教室裡聽我講課，課下的作業也是自己花時間完成的，你的抗壓能力和堅持意志不就是你的優點嗎？”所以說，孩子身上並不是全是缺點，只要你能去發現，就會看到一個不一樣的孩子。
當一個孩子的身上85%都是優點，僅僅只有15%是缺點的時候，還是會被父母認為缺點很多，這又是為什麼呢？那是因為父母把時間和精力都用來關注孩子身上那15%的缺點，至於那85%的優點卻被忽略了。父母自己尚且做不到100%全是優點，為什麼又要去要求孩子做到完美呢？指出孩子身上的缺點，是為了讓他們得到改善，而不是要將他們變得完美，重要的是孩子們為了改善而做出的努力，而不必過於期待完美。
小易的孩子在學校是個調皮的孩子，每次他在學校做出一些讓人不悅的事情之後，老師就會罰他抄寫50句話，小易擔心孩子以後變得更加難以管教，於是也開始對他說教，有時候還會對他加以斥責，結果孩子有變得好管教嗎？事實是，孩子因為在家裡和學校裡都要受罰而變得更加不聽話，並且開始痛恨上學，問題變得更加令人頭疼。孩子之所以越變越壞，就是因為大人們過多地關注了他身上那15%的壞行為，而不是85%的好行為，由於大人們總是強調這些壞行為，所以孩子也就照此身體力行，得到了一個“壞孩子”的名聲。
當你總是花更多的時間盯著孩子身上的小毛病，你看到的消極方面就會越來越多，反過來，當你開始換一種眼光，更多的去看到孩子身上的優點，認可並鼓勵孩子積極的方面，對你自己和孩子都是令人鼓舞的。
要多從孩子的行為中尋找優點，不要將孩子身上的缺點無限放大，不要因為自己反覆強調“完美小孩”而給孩子造成壓力，因為即使孩子沒有生活在責難、羞辱和痛苦之中，他們依然會感到自責，允許自己的孩子是個“不完美小孩”，因為不那麼完美的世界更容易面對，也更加真實！
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