前些天，一位教师朋友向笔者透漏他所在的学校近期会公开竞聘校长，而他有去尝试的打算。不过很快他就打了退堂鼓，细问之下，才了解到这次公开竞聘的要求很高，他不符合条件。
朋友的事情算是告以段落，但对于朋友所在的单位而言，“公开竞聘校长”这件事才刚刚开始，它吸引了很多人的目光，毕竟对于大多数人而言，通过公开竞聘，选拔出一所公办中学校长，是一件比较新奇的事情。
众所周知，公办中小学校长一般都是任命制，而且很多公办学校的校长还有一定的行政级别。比如市直公办高中校长通常为县级干部，县区管理的公办高中校长多为科级干部，也有部分公办小学校长为科级干部。这种与级别相挂钩的行政体系让人们觉得校长是“官”。而用“官”来管理学校，会给人一种不太专业的感觉。事实上，除了校长有行政级别，学校其他领导也有对应的行政级别，以一所建制为副县级的公办高中为例，校长的行政级别为副县级，副校长的行政级别为正科级，学校中层正职（办公室主任、教导处主任、总务处主任等）的行政级别为副科级，依次类推。学校金字塔式的行政架构模式与机关非常相似，“行政味”充斥的校园饱受逅病。
社会在快速发展，人们对优质教育资源的需求量越来越大。如何能为社会提供足够多的优质教育资源，一直是相关部门尝试着去解决的问题。经过较长时间的摸索，“公开竞聘校长”成为一个重要突破口。若学校管理者职业化、专业化，教育不就越来越越好吗？
所以，近些年不少地区都开展了相关工作，寄望通过竞聘模式选出好校长，进而办出社会满意的好教育。上个月，某区开展了校长（副校长）竞聘工作，报名人员主要来自本校中层管理干部。时间再往前推几个月，某县积极推行校长公开竞聘新机制，公开竞聘四名公办中小学校长，有二十名竞聘者进入演讲答辩环节，评委全部由外聘专家组成，竞聘人员现场随机抽题，评委现场打分。
不管校长职位的竞聘者是来自本校中层，还是来自校外，这种公开竞聘的方式都是一种进步，也是未来校长任命方式变化的一种趋势。通过公开遴选出一个懂教育、懂管理、负责任、对学生充满爱心且关心教师的好校长，会让一所学校发生质的变化，教师教学水平和学生学习氛围也会上升到一个新的台阶，这对教师、学生来说，都是一种福分。
只是，现在的公开竞聘基本上是以教育行政管理部门为主导，也几乎没有打破行政级别的“束缚”。有些地方在竞聘过程中还存在“不公开”的程序，给人们质疑的口实。倘若有一个由教师代表、家长代表、部分社会知名人士等组成的委员会，全程参与公开竞聘，则更有可能选出一个适合学校办学要求以及社会普遍认同的优秀校长。
要实现教育家办学，就必须实现校长职业化，要实现校长职业化，就必须要进行公开竞聘。可以说，“公开竞聘校长”是实现校长职业化和教育家办学的最重要的一环。所以公开竞聘的程序一定要科学、合理，且公开、公正、透明，要吸收教师和学生家长的意见，还要去除校长是“官”的现实土壤。
好校长是好教育的关键。如果一名校长仅仅是领导而不是教育家，他以高高在上的姿态指挥教师，而不是服务教学、引领教师、思考学校战略，那么学校只能提供低质和机械化的教育。话说回来，再好的教育都不能让所有人满意，为那些一直努力给人们最好教育的学校和教师们点个赞吧。
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