twinsing
這樣的孩子真該讓他去和社會較量一下。老師上課提醒他紀律問題，本身出於責任心，長期面對這樣屢教不改的學生，我們有時候會讓冷落他們，讓他安靜不影響其他學生，但是不是放棄，老師其實不會放棄任何一個學生，而這也的結果無疑讓我們感到悲哀。
現在的孩子在家庭中，是父母的生活的中心，過著衣來伸手 飯來張口的日子，在物質上一切滿足孩子的要求，而在孩子思想教育和行上能夠注意的很少，甚至在這方面都選擇放養，或寄託在老師的身上。但是我們現在看到的結果，因為種種原因，孩子連說也說不得，而不分青紅皂白的把老師都給打了，讓老師怎麼教？未來社會會讓他明白
所以面對這樣的學生，我們如何教育？家長又作何感想？
思維數學小課堂
不知道什麼時候經常會聽到學生打老師這樣的報道，讓人感到寒心害怕，因為我也是一名老師，經常在批評學生的同時會想到學生會不會報復。
之前就有位同事因為班裡一個不學習的混混在學校打了其他班學生，以至於當時被打學生差點沒氣，班主任老師找了家長談話，家長回家可能打了這位學生，結果他砸破了老師的車窗，老師最後只能自己承受。
當然，作為老師上課提醒你遵守紀律，學習上嚴格要求你，這是一位老師的職責所在，可是最後卻變成多管閒事，學生找人把老師打了，是的，老師讓你上課不要影響其他人，可能讓你的尊嚴受到影響，但是每個人面子都是自己爭取的，小小年紀竟然把自己扮成了黑社會去打老師，我覺得你以後真的不用去學校啦，因為沒有老師敢管你了。
初二的孩子確實處於青春叛逆期，特別愛面子，在家家長一定要教導孩子怎樣更好的經歷這個時期。
饕餮視聽
其實現在很多的學生在上課的時候都很難做到遵守課堂紀律，他們在課上要麼偷偷的做自己的小動作，要麼就是和同桌說話，有的孩子甚至更加過分的前後左右說話，老師在課堂上禁止他們說話。對他們做出要求的時候，老師轉臉之間，他們又開始做鬼臉在那裡笑起來，這種情況很多。 每個老師在課堂上都會遇到這種情況。
其實有些同學他在上學的時候，他的心根本靜不下來，無論老師怎樣的對她談心，對他進行教育，她就是控制不住自己。對於這種學生，有些老師是很無奈的，所以就只能對其進行要求自己可以不學，但是最好做到不要打擾其他的同學只是老師退了1萬步之後所做出的最大限度的容忍。
或許這位老師在課上批評他的時候語氣有些不好又或許，這位教師在批評他的時候，語氣帶了嘲諷的意味，又或者老師在批評他的時候，語氣有一些無奈等等，但是無論是什麼原因，這位學生在課堂上不遵守紀律，是真的擾亂學習紀律。並且影響到其他的同學學習也是真的。
作為這位老師他能夠在課堂上對這位學生說出這樣的話，我想這位同學在課堂上應該是不止一次的打擾到其他同學的學習了，老師也應該不止一次的糾正過這位學生，我不知道這位老師之前是怎樣對這位學生的這種行為進行糾正的，但是就憑他這一次的對這位學生糾正的話語，我們就能夠看出老師對這位學生的無奈。
作為老師，僅僅是對學生說出瞭如果自己不學，請不要打擾其他學生學習的話，就被這被學生記恨在心，並且找到其他人員對這位老師進行毆打。那麼這位學生有沒有觸犯法律呢？有沒有危及，危害到其他人的人身安全呢。學生對自己的所作所為需不需要付出法律上的責任呢？
說完學生，那麼對於學校來說，學校這個時候應該做出一些什麼樣的反應呢？學校有沒有對老師進行詢問。已經安撫和安慰呢有沒有對這個與學生的行為進行教育和批評的學生的家長呢？有沒有對自己學生的這種錯誤做法作出道歉呢？同時，作為這位老師他有沒有思考自己為什麼對學生說了這樣的一句話，就遭到了學生的毆打呢？是不是應該反思一下，以後任何的話語，也不要對這樣的同學說，因為有時候可能會危害到自己的人身安全。
獨立疏籬趣味濃
感覺教師也是個高危職業呀。
孩子不管吧，家長會說不作為，管了把，輕了不管用，重了出問題，確實是難辦。
我小時候也有男生淘氣的，6年級，已經長得人高馬大的一個男生，上課時和一個男老師頂嘴，最後兩人就在教室裡打起來了，我們都嚇得躲得遠遠的，那架勢抓起啥就直接仍啥呀，最後老師比較身強力壯一些，制服了男生。
印象之所以這麼深刻，因為當時的情景實在是過於兇險。
初中時我旁邊也坐了一個男生，早戀型，家裡有點錢，也不愛學習。當時我們老師也說了類似的話：自己不學，不要打攪別人，一條魚不要攪著一鍋腥。
當時那個男生還和我們笑著說，說我是臭魚，怕我打攪到你們。
這兩期事例，家長都是無一例外站在老師方的，都是回家管教自己的孩子的。
感覺那時候的學生心態也很好，被罰了也都是接受，家長也都是認為老師是對的。
老師們也都很負責，該說就說，不留情面。
初二女生打老師
初二女生，大概是14歲左右，正是青春期，莽撞期，一言不合找人把老師給打了。很奇怪她去哪裡找的人？朋友？同學？社會上的人員？
而打人者應該也是同齡人。衝動又莽撞，以能打老師為榮，陷入了誤區。
打人者的家長不知道平時如何和女生溝通交流，在外面發生了這麼多事，女生沒有想著第一時間去求助父母，而是直接找人就“解決”了。可見平時也是不溝通。
經常在變形記裡，看到半大的學生在課堂上挑釁老師，有的甚至和老師對打，很多人光顧著給孩子愛與自由，卻忘了也要給孩子約束與規則。
最近一直看各類早教書，很多習慣與社會禮儀，都必須在孩子還小的時候就養成，不然大了真心難管，千萬不要覺得孩子還小，就不管，長大了你想管時都有心無力了。
就像小樹苗，必須在小的時候就縷直了，才能茁壯成長。
不光是警醒大家，也是警醒自己吧。
jason媽咪有辦法，喜詩詞，愛旅遊，在育兒路上不斷學習修行，聽說關注我的都是長得好看的。來，一起修行吧。全部是原創，字字都是自己的實踐經驗。
jason媽咪有辦法
首先女學生讓人打老師，肯定是不對的。年少輕狂，不知天高地厚。但是我覺得初二的女學生不會因為老師說一句“自己不學，不要打擾其他人學習”就找人打老師吧。
講別人的事，不如說說自己上學時候的那些事。我上初三的時候，原先的班級都被打亂了，重新分班。所以我初三的班主任，並不是我初二時候的班主任，我上初二的時候，我們的班主任跟學生們之間的關係特別好，大家相處的都很融洽。
初三這個班主任，當時五十多歲，教我們物理，有些好色。他當物理老師，一點毛病沒有，講課水平很不錯，只要你上課不搗亂，一般來說他也不會批評你。對於上物理課，我印象最深的一件事就是，我和同桌（女生，學習比較好），因為我們倆坐在第一排，就在講桌下面。每次上物理課，我都特別瞌睡，因為他的課催眠，就有一次他正講著課，我和同桌倆人扒在桌上都睡著了，課講完了，他拍拍桌子，把我和同桌叫醒，然後說“課講完了，醒醒吧”。所以他當物理老師一點問題都沒有。
可是他當班主任有問題，直到現在我都覺得，他愧為人師。我印象最深刻，直到現在都忘不了的一件事，初三第二學期剛開學沒多久，當時剛交完書本費。在星期一的班會上，他突然讓全班學生寫選票，把自己認為誰在班裡經常搗亂，影響大家學習的人寫在名單上。結果我們那個搗亂組織吧，除了我，全部上榜了。但是這件事沒那麼簡單，讓我娓娓道來。
寫選票的時候，我寫的就是經常拍班主任馬屁，經常打小報告狀告我們的幾個女生。那些所謂的“搗亂者”寫的也全部是她們的名字，既然選票是按照票數決定的，當時班主任規定超過7票就要受到處罰。大部分搗亂者都在7票以上，跟我最好的一個死黨應該是14票，票數最多。我是6票，差了一票，所以等於我沒有上黑名單。這件事我之所以記得這麼清楚，是因為我當時寫成日記，給紀錄了下來。當時黑名單上票數超過7票的還有一個女生，就是班主任特別寵愛的女生，職務還是學習班長一類的。
那麼當班主任看到那位女生的票數時，勃然大怒，當場在班上就發作了，說“讓你們寫，你們就瞎寫，人家XXX可能搗亂嗎，可能影響你們學習嗎？”所以班主任就把那位女生的名字從黑名單裡挑了出來。然後對著黑名單上面的人說“你們不學習，不要影響別人，你們不想上高中，別人還要上高中”等等這樣的話。最後上榜的搗亂者，全部趕出教室，抄寫中小學生日常守則，就是讓抄寫班裡的紀律條文。
所以在這個“選票”事件上，我覺得班主任很無恥。既然選票大家選出來的人，別人選我們，就算數，我們就應該接受處罰。我們選別人，然後不算數。那選票有什麼意義呢？班主任大張旗鼓的搞這樣的事，何必呢，你班主任老師完全可以把我們這些所謂的“搗亂者”都趕出教室，直接處罰，何必搞選票呢？既然搞選票，選出誰誰倒黴。
到了第二堂英語課，我們直接就向英語老師發飆，傾述我們的委屈。我記得特別清楚，英語老師走到我桌子前，問是怎麼回事。為什麼大家都這麼氣憤，我把情況說了一下，然而英語老師嘆了一口氣，我知道她這是對我們班主任這樣的舉措不滿。此時被選了14票的那位哥們，直接從自己的座位站起來，環顧一週對著全班同學說“是我影響你們學習了？你們自己不學，怨我啦？如果是我影響你們學習，讓你們考不上高中，我現在馬上退學，但是我退學，你們就能考上高中啦？別拉不出屎來怨茅坑”，最後一句話全班人都笑了。此時搗亂者們紛紛響應“如果是我影響你們學習，我剛交的學費不要了，馬上退學。為了你們考上高中，我寧願犧牲自己......”英語老師走上講臺，安撫一下搗亂者，然後又對全班同學說“你們自己不學習，不要怪別人，選票選人家，人家要是都不上學了？你們就能考上高中，就能學習變好了？凡事都從自身找原因。”後來數學課上，數學老師也安撫我們。因為這件事，本來就是班主任辦的不厚道，只能用“不要臉”來形容了。像這類的事，當年班主任舉辦了多次，家常便飯，罰錢罰勞動，總而言之，變相的處罰所謂的搗亂者。
事情沒有完，一晃這麼多年過去了。去年我們幾個當年的“搗亂者”相聚的時候，說起班主任，說他有一次跟別人碰車了，牽扯到了賠償問題，便打電話讓當年被選14票的那位同學去幫忙，結果事情給班主任處理的很順利。我之所以說這件事，是想說，在學校學習好代表不了什麼，真正離開學校，在路上能遇見您，能叫您一聲老師的也未必都是學習好的學生。
只有不成功的教育，沒有不成功的孩子。如果學校的學生全部是“好好學習天天向上”的話，那不叫學校，那叫白痴生產基地。雖然老師這個職業是很值得尊敬的，但不是所以成為老師的人都值得尊敬。我個人覺得老師的首要責任不是教書，不是傳授知識，而是教學生怎麼樣做一個人。一個人能在中學期間碰上一位老師，終身受益無窮；我很感謝我初二時期的班主任，無論他的教課方法，還是他當班主任時的管理水平，都讓我很佩服。可是初三的這位班主任，是我人生當中，第一個不受歡迎的老師。當然談不上咬牙切齒的恨，就是看不慣他的行為。無論任何老師，對待學生要做到一視同仁，不要過分的去歧視那些學習不好，上課搗亂的學生。學習好不能代表一切，長大後也未必人人都是國之棟樑；學習差愛搗亂的，長大後也未必會殺人放火，危害社會。
上學期間學習好與壞，只是一個人在人生某一個時期的表現，人生的好與壞，不是以某一時期的表現去認定的。末尾，希望所有的學生感恩老師的諄諄教導，也希望所有的老師善待所有的學生，不要有過分的歧視，可以偏心學習好的，但請不要過分歧視其他的。
青埂峰下的鬼話
這個事件，應該是個例，但也折射出當今老師的弱勢。這也是因為教育局約束老師過多，導致有些孩子內心過於膨脹的表現。
在我的印象中，我上初中那時，即使是平時再搗蛋的學生，在外面打架很兇的校園老大，都沒有過打老師的經歷。而且，我也沒有見過社會青年直接打老師的。
印象比較深的，我們班的一個小霸王，語文課上睡覺，被語文老師狠罵，也是沒有過敢頂嘴的現象。
現在不同了，到了初高中，老師罵學生是有可能被辭退的。學生可以罵老師，但老師是越來越不能罵學生了。
另外，現在的學生身材都比較高大，和老師扭打起來，是絕對不落下風的。
很多老師反映：基本上已經不怎麼敢管學生，特別是在普通學校。如果不是有特別強烈的晉升的慾望，很多老師都是採取比較穩妥的策略，管不了的事情就乾脆不管了。
這也是目前普通學校的現狀，本來學生基礎就差，但是老師還不能要求過多。課堂紀律都很難維持，授課效率可想而知。
在我們這有一個很有名的私立學校，裡面的新老師也是經常被氣哭的。有學生跟我反映過，他們的數學老師是級長，很兇，不認真學習就直接把學生和家長都修理一頓，這樣的老師反而吃得開。而新來得物理老師和英語老師就遭殃了，直接被挑釁到當堂氣哭，第二學期直接走人的情況。
現在的學生，因為頻繁接觸網絡，開始慢慢學到一些和老師對抗的方法，確實比較讓人頭疼。在重點學校的老師，這方面的問題遇到得少一些，而普通學校的老師，為紀律問題是操碎了心的。
翼翔老師的兒童教育
去年同學聚會，我們的小學老師跟我們說。老師看著你們一個個長大成人，心裡安慰。可是現在的孩子一代比一代有個性了，家長也不同了。我教你們那會兒，你們誰要是不做作業了，我肯定是放學留你們下來做完的，是不是？小五小六你們兩個最經常被我留的對不對？你們爸爸媽媽可是支持的很，一直跟我說要嚴加管教。
可是現在這一代的孩子啊，不能留不能罵了。作業留了做不完，家長打電話問，你幹嘛佈置那麼多作業。上回留幾個孩子下來補作業，回去有個家長找到學校來質問，憑什麼留他孩子？老師感嘆到不知道這個社會現在怎麼了？
尊師重教是我們的傳統美德，而這個女生能夠這樣對待老師，我想跟她的家庭教育的有直接的關係。
1:我想作為家長平時寵愛孩子，沒有錯，但是也需要給立規矩。要讓孩子有邊界感，知道什麼能做什麼不能做。這孩子今天能這樣對待老師，長大了也許也會以同樣的方式對待她的父母
2:爸爸媽媽自己要做到尊重老師，不在孩子面前議論老師的是非。
3:如果自己不管教，到了社會上也許真的要別人替她父母管教她
郭郭親子
就是因為自己上課不認真聽課，老師在課堂上批評了她“自己不學，不要打擾其他人學”一個初二的女生競找人來到學校把老師暴打一頓，
學生上課不認真聽課，老師當然要進行制止和批評了，不可能讓你一個人不想學習的學生，隨便亂來，而影響到其他同學學習，
向這樣簡單的批評，說明這位老師的容忍度夠大的了，你一個女生，那裡來的勇氣，去找人把老師打了一頓，校園暴力傾向的主要原因可能是家庭的教育跟不上，大部分學生父母在外打工，爺爺奶奶對孫子和孫女的過份疼愛，使她們聽貫了誇獎，道至孩子們不能受到一點點的批評，也使孩子們的脾氣越來越大，大家說是不是這個理。
司馬小絹
以一個學生的角度表達一下我的看法吧。
我上高中的時候班裡就有這樣上課搗亂的學生。我們就非常痛恨這樣的學生，他自己不聽課還搗亂，影響別人，是不是居心不良？你要玩兒又不聽勸，為什麼不悄悄地玩兒？你知道多少人覺得跟你同在一個班級學習是多麼令人煩惱沮喪悲哀倒黴的事情嗎？高中生活多麼繁忙，可是他們竟然還搗亂，增加了多少人的仇恨？說仇恨好像又嚴重了點兒，可是我們那時候真的快到了這個程度。
他們不聽課，在課堂上大聲說話，老師經常叫他們別說話了，無奈時候老師也告訴他們自己不學習不要打擾別人，可是他們根本不當回事，還和老師頂嘴，甚至和老師吵起來，對於這樣的學生，我真的是質疑家長是怎麼把他養成這個樣子的，這肯定不是老師教出來的。
我那個時候覺得他們根本不懂得尊重，目中無人，人品有問題，無法理解。不知道他們後來在品質上有沒有改觀。
中學小課堂
所以老師在批評學生的時候，一定要分清場合，有的學生你對他再好，他根本不值得。對待垃圾學生，只有聽之任之，或者有話好好說。
我身邊就有一個例子。一個男生，父母一直很嬌慣，兒子犯了再大的錯家長一直袒護。老師只要說孩子的缺點，家長就會打圓場。小學老師束手無策，初中老師焦頭爛額，最後畢業後惹了一場官司，還是公安局派出所去處理的。因為他一直覺得沒有自己父母擺不平的事。他媽媽曾對老師這樣說：我對孩子這麼好，為什麼孩子不領情？老師嘆息道：就因為你對孩子太好了，分不清哪是溺愛，哪是正常的愛。
學生上課打擾別人，本身就是學生做錯了，老師直言不諱，可學生惱羞成怒，居然動手打了老師，這樣的學生一定要嚴肅處理，否則，這樣的女生今後一定會在監獄或者法院。三歲看老吧。家長也應該注意，不要一味的袒護孩子，因為你不可能包庇孩子所有過錯。
