在生涯方面，如果有什麼最重要的問題，我覺得不是技術、不是未來需要什麼能力、不是什麼技術方法，而是你對於未來的信心。 一切都是面向未來的，所以你對於未來世界的信念，就是最重要的教育信念。如果一個家長、一個老師，相信未來是善良的，那麼他就教孩子們，去打開可能性，去創造可能，去嘗試更多，去體驗精彩。但如果一個家長和老師相信，未來是灰暗的，就會教孩子保護自己，開始死讀書，熬過那些考試，找一份安穩的工作，做一個老老實實又平庸的人。
今天來講一個關於愛因斯坦的故事。
上世紀60年代的時候，有一個普林斯頓大學的學生，他是校報記者，有一天接到一個任務，去採訪愛因斯坦。而恰巧這個傢伙是物理系的學生。
他看了愛因斯坦所有的訪談，發現沒有一個問題是真正懂得科學的人問出來的，作為物理系的學生他決定要問愛因斯坦一個有深度的問題，挖出愛因斯坦真正的智慧。
第二天下午兩點半的時候，他就跑到愛因斯坦的小樓敲門，愛因斯坦打開門後就像照片裡拍的一樣站在他面前：愛因斯坦有一個爆炸頭，穿著一個睡衣，下面踩著羊毛拖鞋，踩在卡其色的地毯上。
愛因斯坦坐定，這個學生就問到：作為當代最偉大的科學家，你覺得什麼是這個時代最重要的科學問題？我不要你有答案，我只想知道什麼是這個年代最重要的科學問題。愛因斯坦說，嗯，這是個好問題。這個年輕人很高興，心想我難倒愛因斯坦了，於是等著愛因斯坦回答。
大概過了15分鐘，愛因斯坦對年輕人說到，如果真有什麼關於最重要的科學問題，我想就是：這個世界是善良的還是邪惡的。
這個年輕人說，愛因斯坦先生，這難道不是一個宗教問題嗎？愛因斯坦說不是，因為如果一個科學家相信這個世界是邪惡的，他將終其一生去發明武器、創造壁壘，創造傷害人的東西，創造牆壁把人隔得越來越遠。但如果一個科學家，相信這個世界是善良的，他就會終其一生去發明聯繫，創造鏈接，發明能把人連得越來越緊密的事情。
說完這一切，愛因斯坦閉上眼睛，這個年輕人知道他拿到了答案並把這個答案登在了報紙上，這個答案影響了很多人，而這個年輕人後來，就是互聯網的創始人之一。
你對於這個未來世界的判斷，其實是關於生涯教育最重要的話題。除此以外，還應該有讓自己幸福的能力，在自己成功的、不成功的時候，也能幸福，從強到美是未來孩子培養的方向，我們要培養很多美的人。
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