猜你喜欢1分钟前
海淀、昌平区教委所属事业单位招聘
家门口办名校，北京百位校长亮实招！
教师惩戒权，教育部邀你出主意
走起！带娃去画北京的冬天
近期的一档《主持人大赛》节目，选手们作为主持人的表达，被诸多网友赞为“张口就是满分作文”。他们之间的PK，也被人称为“神仙打架”！
最近由当当和艾瑞咨询公司联合发布“2019家长的成长焦虑白皮书”，调查显示，有88%的家长最关注的是孩子的表达和沟通能力，他们期望孩子能言善辩会社交。
现实生活中，一些家长也是望子成龙，从小给孩子报口才辅导班；一些家长也想让孩子拥有好的表达能力，但觉得孩子性格内向，不知如何引导；一些家长觉得孩子也没少看书，都说“腹有诗书气自华”，但孩子就是嘴拙，属于“茶壶煮饺子有货倒不出”。还有家长觉得无所谓，认为孩子学习成绩好是首位的。
良好的表达
对孩子的成长有哪些意义？
除了报班
生活中如何培养孩子的表达能力？
心理分析
孩子沉默寡言或是怕说错
彭博（著有《好口才伴我成长》）：有些家长认为，学习如何表达与我们无关，应该是政治家、演说家、领导者去重视的，我们只要懂得日常交流即可。古人云：“一人之辩，重于九鼎之宝；三尺之舌，强于百万之师。”每个人都要走向社会，走向工作岗位，与他人沟通交流必不可少，想让对方接受你的想法、
建议，那么，我们就要懂得口语表达。我曾接触过这样一个叫涵涵的小朋友。他在学校里不怎么和其他同学交往，而且胆子比较小，有时候明明作业写得很好，可是在课堂上回答问题，却由于紧张时常出错。我跟涵涵单独聊天时，一开始他很紧张，不怎么说话。后来我们聊到喜欢看的书，他才渐渐打开了话匣子。因为感兴趣，紧张感就会消除，表达也趋于正常。所以，涵涵不是不会表达，而是心态的问题。
一个人“沉默寡言”与其现有的生活环境有很大关系。很多家长和孩子们把注意力更多地放在学习成绩上面，忽视了对口语表达这种能力的培养。孩子们一头扎进题海里，忽视了人际交往能力的提升，久而久之导致孩子不爱与人交流，更不敢当众讲话。
这是一个需要表现力的社会，提升表达能力，能够提升人格魅力，好的口才可以成就一段不凡的人生。
名师支招
表达能力是综合素质的体现
杨毅（北京市东城区黑芝麻胡同小学副校长）：其实，表达能力不是单一的能力，而是综合素质的体现。表达能力与思维能力、合作能力、实践能力、创新能力都密切相关。它们是相互促进，共同发展的关系。我们会发现“口才”好的孩子往往在其他方面也不错；却不能就此认为是因为“口才好”，才会各方面都好。单一的口才或语言训练，不能解决孩子的“表达”能力。表达，是在思维、合作、实践、创新的需要中不断提高的。
表达能力是在实践生活中不断提高的。表达能力是孩子面对未来的必备能力之一，应该引起家长的重视，但是家长也应该给孩子时间和空间，让他们自己解决问题，获得能力。比如，外出独立与人交流，勇敢地表达自己的意见，要给孩子“倒出茶壶里的饺子”的时间。
另外，表达能力应该是丰富多彩、多种多样的。不要总羡慕“别人家的孩子”，家长应该更关注自己孩子的个性特点，帮助他发挥特长，助力他自我表达，不断成长。有的人语言简练，有的人语言优美，有的人语言生动，有的人语言幽默，表达也不仅仅限于语言，亲切的眼神、礼貌的微笑、恰当的动作……都可以传递出你所要表达的意思。丰富多彩、各有特色，才是我们“表达”的魅力所在。
名师支招
培养思维、注重创造
练就好口才
闫竞（北京市第八十中学历史特级教师、教育处主任）：让孩子拥有良好的表达越来越得到家长的重视，但是并不是要成为“上班族”才能锻炼出好的口才。
我们平时所说的表达是观察、记忆、思维、创造和阅读的综合运用。从概念上是将思维所得的成果用语言表达出来的一种行为。在这里，几个关键点值得家长注意，第一是思维，第二是语言行为，第三是创造。
相信所有家长都知道孩子们的思维是可以培养的。平时和孩子的交流过程其实都可以是思维的培养过程，比如阅读、观察、想象、劳动、倾听等等活动中，家长要放低姿态，用询问、困惑、分析、设置障碍、感悟等方式调动孩子的思维，让他在思考问题、解决问题中锻炼思维品质，培养解决问题的思维能力。
孩子要把他的思维过程清楚、准确的表达出来就需要动用他的语言行为，这是随着孩子年岁的长大逐渐提升的，家长需要做的就是做个安静的倾听者，不要做抢答者、代替者，要让孩子有充分的表达空间。创造是表达的终极成果。孩子把自己的思维进行了逻辑加工，加入的自己进一步的思考，加入了情感的渗入，加入了同情心、同理心，让自己的表达能够说服人、打动人、影响人——这就是创造。
良好的表达可以准确的传递信息，促进人与人的交流，疏通情感沟通的渠道，让孩子们未来的生活更自由、更轻松、更幸福，这不是任何机构能够代替的，这是父母的责任与智慧的体现。
专家建议
语言发展始于家庭
语言训练贯穿生活
李昱（北京市少年宫朗诵表演艺术团团长）：锻炼孩子的语言不仅仅是一种技能的提高，应该说家庭的教养方法直接关乎于孩子语言的发展。作为从教20余年的校外语言教育工作者，我很愿意跟家长们分享个人的观点。
首先，家庭教育对孩子的语言发展起着至关重要的作用。
父母的教养方法直接关乎于孩子语言能力的高低。从出生伊始，一些父母只关注食物口感好、有营养易消化等因素，甚至于孩子长出牙以后吃水果还要榨成汁。过于精细的食物严重影响了孩子口腔的咀嚼力量，长期让孩子食用过于精细的食物会导致幼儿期孩子说话无力、吐字不清等状况的发生。
有些家长对孩子的语言发音长期处于漠视状态。所谓的漠视状态就是对孩子发音的准确性、音量和发声方式方法的漠视。家长要及时纠正孩子的发音。比如，普通话和方言的区分，说话的音量要适中不要喊叫、不要撒娇式的说话等等。对于叠音词的使用也要有控制。孩子要吃饭就要正确表达，不要说成“吃饭饭”，尤其是孩子进入幼儿园阶段后，这样的表述对孩子的自我独立意识和心理成长也不利。
其次，父母的教养态度直接影响孩子的语言锻炼与发展。
语言表达离不开大脑的思辨，二者不可分离。思维敏捷与否自然影响了孩子的语言表达。
父母要正确地树立孩子的自信心，鼓励孩子多看多听多交流。不要轻易地批评和指责孩子，更不要和其他孩子简单去攀比，毕竟家庭教育的环境不一样，孩子的先天生理状态也不一样。例如，先天的音色、音质、音量，后天的语言环境和基本词汇量等。
再次，语言训练要贯穿于日常生活。也就是家长构建良好的语言环境，助力孩子养成良好的语言习惯。
从看和听开始，边看边说、边听边说是很好的方法。切记孩子语言的重复和模仿仅仅是一段时期的需求，更重要的语言培养要从有自我创新独立意识的语言进行。例如，从听故事——模仿讲故事——创编故事，不断强化语言对孩子的思维能力提升。
抓住每一次机会让孩子去锻炼。上街买东西的时候让孩子去进行简单的沟通，聚会时也是孩子很好展示自己的时机。利用游戏的方式，提高孩子的表达能力。例如：家庭内的组词比赛、绕口令比赛、看图说一说、儿歌表演、成语接龙等游戏都能提高孩子的语言兴趣，达到锻炼的目的。
充分利用学习内容进行语言能力的提高。例如，在学校孩子有可能会养成不好的发声和语言习惯，例如大喊大叫、拖音朗读等。鼓励孩子有感情地朗读课文，家长也可以根据课文角色参与其中的朗读，加强语言的角色意识，尤其是低年级学生，能大大提高孩子的学习兴趣。
文字：王小艾
閱讀更多 現代教育報 的文章
