大苹果143736473
孩子上了初一之后，很多家长明显感觉到孩子的学习任务和压力在不断增加，上周跟一个学生家长在聊天中家长提到孩子每天晚上写作业完成的时间都在十点钟以后，有的时候甚至是更晚，班上的大部分学生都是这样的，这还是在普通班，重点班的作业更多，压力更大。
初中的学生作业多也是在预料之中，到了初中之后再增加了好多科目，单从每科来看，作业量确实不是很多，但是将这些作业叠加起来那就非常的大了，每天还有很多的抄写和背诵的东西，任务量自然是是不少。
每天写作业到深夜一定能换来优异的成绩吗？不一定。
孩子能按时完成作业，说明孩子的学习态度还是比较端正的；当然也有另外一种可能性，孩子只是为了完成作业任务，以免被批评；跟班上的别的同学比较一下，如果孩子完成作业的时间比别的学生多了很多，也就说明孩子写作业的效率比较低下，在学习中还是存在着一些问题。
作业是对课堂学习内容的复习巩固，前提是孩子在课堂上把所学的内容给听懂了，尤其是理科方面，如果课堂上没有听懂，课后去做作业的时候回面临很多的问题，即便是勉勉强强把作业做了，估计正确率也不是很高。像文科方面，很多的内容需要去记忆，大部分同学在完成作业的时候，通过翻书去寻找答案把作业完成了，话费了很多的时间完成作业，但还是没有记住，考试的时候还是不会。
要提高学习效率和成绩还得从提高课堂效率抓起，只有课堂上听懂了，学习才有效果，课后的作业才能快速而高效地完成。
在完成作业的时候需要独立去完成，现在有很多的作业辅助软件，见过很多学生，每次作业写的都是全对，可是一到考试的时候就一塌糊涂了，最后询问情况才了解到，学生平时比较喜欢用搜题软件，遇到不会的题目的时候，就拿手机搜一搜答案就出来了，作业也完成了，可是知识点没有得到巩固，能力没有得到提升，不熟悉的和不会的依旧存在，在考试的时候就露馅了。
作业除了帮助我们复习巩固所学之外，还有另一个目的就是查漏补缺，通过作业了解到自己在学习中存在的问题和疑惑点，在后期的学习中去克服和弥补，如果本来存在的问题没有得到体现和解决，最终在考试中就会遇到很多的问题。
作业时一方面，在学习中必须要抓住重点，拥有良好的学习方法，尤其是要针对重难点和易错点去练习和巩固，比如在初一数学学习中，基本概念和运算都是非常重要的内容，在考试中占据了很大的比例，如果孩子在运算方面存在着一些问题，那就需要多加练习，比如每天完成一些计算练习，针对自己的薄弱环节进行有针对性的练习才能提高学习和复习效率。
关于补课的事情，这个得跟孩子商量，先了解孩子在学习中存在的问题，如果确实是课堂上的有些内容听不懂，跟不上，可以找个老师来给一些帮助和指导，毕竟初一刚开始，为整个初中的学习在打基础，不能让孩子把学习落下去，否则只会是很难补的回来的。除了补课，最关键的还是在学习习惯和方法方面去调整和改变，毕竟初中的学习不同于小学，对孩子有了更高的要求，需要孩子不断去调整和适应，提高学习效率。
胡老师数学教育
我是初二的班主任。我班上有个男生成绩中等偏上，为人诚实和善，却总是被各科课代表投诉。原因是每天欠作业的名单里总有他。
为了弄清楚原因，我找到了他的妈妈。一番详谈后，我才了解到他每天都做作业做到很晚！而且他总是眉毛胡子一把抓。不管是时间管理还是房间整理，他都不得章法。
之后，我和他妈妈又聊到很多，最后得出的结论是：他需要把时间和作业统筹规划好。于是，我把他找到跟前来，当着他妈妈的面问了他以下几个问题：
1.你上课有没有认真听讲？能不能听懂？
2.早自习的背诵任务为什么到了晚上还没有完成？
3.平常在学校的课余时间有没有做作业？
我在问这些问题时始终面带笑容，语气也很温和，所以他没有犹豫和害怕诚实地回答了我的问题。
他能听懂老师讲课的内容，也会做题，只是每天总是把作业留到晚上做。至于早自习的背诵任务，他找不到人给他背。
听完他的回答后，我给他找来了一个认真负责的组长，叮嘱组长及时帮他背诵，并给他提出了以下建议：
1.早自习的背诵任务当堂完成。
2.第二节课后二十分钟完成一二节课的作业。
3.中午抽空完成三四节课的作业。
4.下午的作业利用第七八节课自习课完成。
5.晚自习重点做当天那门科的作业。
6.回家后只要完成单词听写任务。
7.每次写作业时注意力要集中。
他听后一一应允。这段时间他欠作业的问题有所改观。
我举这个例子是想告诉你：不要急，先找出孩子作业做到很晚的原因。是不会做还是时间分布不均。如果解决了作业问题，成绩也会有起色。至于要不要给他补课，看他意愿和接受能力。
汤菜学教学
我家孩子今年也是刚上初一，立马就觉得跟小学不一样了，十点写完作业都是早的。我觉得一方面是初中科目增多作业多是必然的，另外就是孩子可能对课堂知识没有掌握造成写作业困难。后来给孩子报了作业班，因为初中的一些内容我们也辅导不了她，在作业班就是有辅导老师陪着写作业有不会的可以问老师，我觉得还好一点儿，但每天做完作业还是要在十点左右，后来还在那儿报了数学的补习班，我觉得现在孩子们报补习班是常态。一些学习好的学生还使劲报补习班，别说学习一般得了，现在就是这种形势，但是报之前也得具体征求孩子的意见！！！
鹿泉黄壁庄小薇
关于这个问题我来谈谈我的观点，因为我家孩子今年初二我很有发言权，谈谈我对我家孩子的经验教训，首先你的弄清楚你的孩子因为什么原因成绩不突出，不是每天作业做的很晚成绩就一定好，问什么很晚是作业真的很多，还是不会做这个区别很大，要找到原因，一开始我的孩子也是每天看他很用功的在做作业，一到考试成绩很不理想，当时我心里就慌了。找原因，也不是作业很多一般别人十点基本都能完成，而我家的要道11点以后甚至12点，我观察了一下原来有很多是他不会的，不会做无非就一定上课没有认真听课没有抓住重点，我一开始也给他报各种补习班，但还是不起作用，也打过吵过，当时真的很失望，很无助，但是后来我就反思找原因，找办法，我和他认真谈了一次我就告诉他你可以选择玩，因为玩是孩子们的本性，我可有给你继续报补习班，你长此这样下午不会更没有时间玩，成绩还会越来越差，一是不讨老师喜欢二是爸爸妈妈也对你失去信心，以后出生社会最着最累的事情赚着最少的工资，现在是信心时代你没有知识没有文法，你会被社会淘汰，各种原因分析给他听，我的孩子以前从来没有让他做过任何事情，他唯一的事情就是读书，发现这样也不行孩子一定要他参与到家庭的家务中来，培养他应该承担的事情，以前都是大人包办这样很不好，孩子很没用责任心感觉我们给他们做什么事都理所应当的，从哪以后我给他停了补习班，就让他最晚老师的作用每天搞明白白天上课没有弄明白的问题，当天不会的当天解决，就可以了，补课不一定能把今天不会的给弄明白，有的孩子甚至去补课也是去冲个数，想反正是他们给我报的班，我去就好了至于会不会听不听那就另当别论了，能交差就行，这样是一点效果都不会有的，所有我奉劝各位家长要给孩子补课的想法最好搞清楚，是什么原因在决定补不补，有的是真的想学要补课的那就报个班也无所谓，反正我的孩子现在每天学的轻松也没有以前那么累了，我也轻松了好多，现在基本9点能写完作业在看一个小时的书，然后的时间给他自己，基本10点半睡觉成绩年级也能在几十名，初一年级600多名
农村妞二丫
有一个亲戚，年纪比我小，但是比我大一辈~
高考考了四次，依旧没考上理想的大学，最后无奈将就着读了个二本学校。
平时成绩都是班上前十，但就是高考的时候成绩上不去。
所以我要说的可能是心态问题，面对压力的心态。有的孩子往往就是很难过这一关。
孩子每天都写作业写到很晚，其实孩子已经不堪重负了。回想我们自己在学生时代的时候，是不是每天早上六点起来，晚上还要上自习，甚至还要上课，回到家或回到宿舍真的不想再学习了。
现在很多家长在要求学校减负，可是一转身就给孩子报了个课外补习班，永远在一个矛盾中循环中。
不是说孩子学得勤，学得多就一定会有一个好的成绩。
方向不对，方法不对，再努力也是白费。补课不是当前解决问题的办法。
如果孩子不了解自己存在的问题，需要家长根据孩子表现出来的情况进行了解分析，知道孩子的问题到底出在哪，才是现在要解决的问题。
补课只会让孩子更加不堪重负，压力越大，孩子越难以承受，反而成绩越差。
所以，家长的当务之急就是，不要给孩子太多压力，多和孩子沟通交流找出孩子真正的问题所在，才能对症下药。
当然心态只是其中的一个原因，其他原因还可能有下面这些：
1.从小学到初中学习生活的变化，孩子不能很快适应；
2.学习任务增加，内容新，对新事物的接受能力有限；
3.学习没方法，不知如何学习，只知道勤能补拙，题海战术，死记硬背；
4.孩子的考试时的心态，以及孩子应急心态；
5.家长和孩子都太过于重视学习成绩，孩子自身压力大；
6.孩子不知道自己找原因；
等等，我想一定还有很多原因，这需要家长细心观察，多和孩子沟通才能发现的。相信孩子在和父母的共同努力下，变得越来越优秀！
关注我，每天改变一点点，父母改变1%，孩子改变100%！
世上没有教育父母的学校，只有父母自己不断地学习和成长才能给孩子更好的成长环境！
高分家长帮
【特生谈教育】我是初中数学老师，也一直担任班主任，从事教育教学工作多年。现对你的提问做如下分析：
一、第一句”每天的作业都写到很晚”
1.上初中后，科目增多，作业量加大，作业时间比小学延长，这是自然的正常现象。
2.学校竞争激烈，老师教学业绩考核评比压力大，于是有的老师不顾学生身心健康，违反减负政策，超量布置课后作业，造成学生每天的作业写到很晚。这种情况，不怪学生，只能心疼学生，遣责老师。
3.学生学习习惯不好，写作业不专心，边写边玩，自然浪费时间，导致很晚才能完成作业。
4.学生知识没有掌握好，写作业困难较大，当然很晚都可能写不完作业。
二、第二句“考试成绩却不昰很理想”
真正优秀的学生，往往都是高效的学习，是自觉认真及时地写完作业。
说实话，记得我儿子读初中时，晚上完成作业的时间都不是很晚，睡觉都比较早。初一的时候，一般晚上9：00左右完成作业，9：30前睡觉；初二的时候，一般晚上9：30左右完成作业，10：00前睡觉；初三的时候，一般晚上10：00左右完成作业，10：30前睡觉。
三、第三句“该不该补课”
我认为，首先应该分析孩子很晚才写完作业的原因，才能“有的放矢，对症下药。”
1.如果别的多数同学完成作业的时间也很晚，与你孩子差不多，那就是老师的作业量偏大造成的。家长可相互沟通商量，采取妥当的方式方法向老师或学校领导反映情况，解决问题。
2.如果是孩子学习习惯不好，写作业不用心，拖拉搞别。当然就应该从纠正孩子学习习惯下手，家长可以督促守候孩子写作业，也可以要求孩子限时完成作业，促使孩子提高写作业的效率。
3.如果是孩子学科知识没有掌握好，造成写作业困难，以至于很晚才写完。这也应该从根源上找原因，对症下药，而不是盲目补课，这样更加重孩子的负担和压力。如果是学习态度都不端正，贪玩好耍，补课又有何意义呢？
4.如果孩子学习态度和学习方法都没有问题，只是某些学科某些知识点还没有开窍，自己又不能解决，家长又无能辅导，这种情况去针对性的补课，才会有效果。
总之，望子成龙，望女成凤，是父母的共同心愿。但是，孩子的学习成绩是由多种因素决定的，父母应从小注意培养教育孩子养成良好的学习态度、学习习惯、学习方法，才是今后取得优秀成绩的关键。
特生
孩子的根本问题不在于该不该补课，用补课也解决不了孩子的根本问题。
孩子的根本问题是学习基础差，效率低，管理不了自己的学习，既使把他送去补课，只能是给孩子徒增学习压力，并不能改变这样的现状。
每天的作业写到很晚，有两个原因：第1个原因是作业量本身很大，第2个原因是孩子写作业有难度比较吃力，所以完成的时间比较迟。
要想彻底改变这一现状，就必须分三步走。
首先，补基础。很明显孩子的学习基础比较薄弱，所以学习起来比较吃力，写作业就有难度，作业完成的就比较迟，因此上部基础是当务之急。
补习基础就补数学和英语两科，其他学科只要平时认真专注一些问题就不会太大。
补基础未必就要去补课班，补课班的补习方式基本上都是在刷题和讲题，而孩子的基础比较薄弱，到补课班反而会适得其反。
这种补习就在家里自己有计划有的进行，主要是以课本为主，把课本扎扎实实的从头至尾好好的过一遍，课本上面的习题和课后的练习题必须学会弄懂。另外，把每一个章节配套的练习题再重新做一遍。只要孩子这一遍过得扎实，过得细致，就一定能收到良好的效果。
其次，提效率。引导孩子改变以往写作业拖拉迟缓的毛病。每完成一道习题都要讲究效率，多长时间内完成多少学习任务，必须自己要给自己有一个要求。要给自己制定一个目标，然后在目标的引导下，逐步提高自己的学习效率。要把每一次完成习题都当做是考试，既要讲求准确率，还要加强速度，只有这样才能够不断的提高自己的学习效率。
最后，转观念。孩子学习的事主要在于自身，学习态度，自主能动性，学习品质和学习能力以及良好的学习习惯，这些才是决定成绩优劣的根本因素。
千万不能一看到孩子的成绩，就第一时间就把希望压在补课之上。家长从观念上一定要改变这种错误认识，不要把补课神化了，也不要对补课寄予的希望值太高。
认认真真的在孩子自身找问题，引导孩子向自己挑战，改变自己的不良习惯，这才是解决问题的根本。
希望我的建议对您能有一点帮助和启发。
教育探微
发生在您儿子身上的这个问题及您的对策我觉得有些病急乱投医的意思。
经过分析孩子作业做到很晚原因有二。一可能是老师的作业安排量较大，但要知道没有量的保证孩子很难去复习和巩固好知识，所以老师的做法没太大毛病，只是稍显简单粗暴了些。但毕竟老师是面向全体学生的，可以理解。二，从孩子身上发现问题，孩子基础知识掌握欠缺一或熟练度不够，请家长每天观察孩子作业的正确率即可得知原因。成绩不理想其实在作业中就应该有所体现。而您只是在考试看到成绩时觉得焦心了。当然基础知识欠缺在运用知识解决问题更会漏洞百出。
解决办法其实很简单关注孩子作业中的错误分析问题然后回归课本加强对课本的理解和记忆。另外要注意孩子的听课质量，看是否走神或注意力不集中等现象存在。总之有因必有果。
试试这个做法，家长自我检讨一下或许就会有意想不到的结果。何必简单的直接找家教呢。当然土豪例外啦。
教育业者
进入初中后，课程难度也随之加大，那初中到底要不要给孩子补课？初中本来科目多，作业量就大，孩子休息时间越来越少，有的学校还搞周末拓展班进行内培，那孩子的休息时间就更少了！是否要给孩子在外培训就很纠结了！
✔建议：根据孩子情况具体问题具体分析，不盲目跟风！首先你要明白补课的目的，每个孩子的学习能力、接受能力均不相同。一段时间的学习后，学生之间的成绩自然会出现一些分层。
对于孩子来说，如果他对学习没有兴趣，无论家长给孩子报再多的辅导班都没有用，所以说，在学习这件事情上，孩子的主观能动性最重要。
我还是那句话，到底该不该上课外辅导机构，是我们应该思考的问题。
首先必须明确，孩子还是应该在课堂中完成对知识点的学习和积累。
拿语文举例，古诗词和重点文章的背诵，孩子总不能依靠课外辅导去完成吧？英语也是，单词和语法的背诵，孩子自己理解记忆就可以了，这些都是他能自己独立完成的，并不需要参加课外辅导。试想一下，如果连这些基础知识都不能独立掌握，那么再参加辅导班也是没有效果的。
大量给孩子报名辅导课程的家长，也是不科学的。经常参与课外辅导，会让孩子产生依赖心理，降低课堂上对知识的吸收和转化，认为上课能学的不多，把经历都放到了课后辅导班上。
辅导班并不能代替课堂，这点是一定的。
对于孩子所学的知识，无非就是点和面的关系。点，即知识点；面，则是由不同知识点组合而成的知识体系或搭建的知识框架。
现在孩子们所学的内容，大都是以单个知识点的形式出现，程度上也是由浅入深。孩子在学习一段时间之后，就需要把知识点串联起来，形成完整的系统。但课内的老师一般梳理知识点的次数比较少，多数孩子所掌握的还是零散的知识。
课外辅导，通常都会把知识分为几大体系，对课内的知识点梳理也比较清晰，一定程度上弥补了校内学习的不足。
如果孩子要针对某一知识点进行强化学习，那么也可以选择到课外辅导机构补课。
最后，我负责任的告诉你，如果孩子在基础知识方面本来就很薄弱，报名辅导班只是为了将课内的任务搬到课外来完成，那将是毫无意义的。
梦想不只是梦和想
孩子才上初一，成绩不理想，家长很纠结，心情可以理解。作为一名教师，育渔寡欢来谈谈自己的看法，以供参考。个人认为，孩子在学习态度上不存在问题，那么家长首先要考虑的是学习习惯和学习效率上有无不当的地方，而不是先考虑是否补课，不能因为焦虑就病急乱投医，正常情况下多数学生不用专门补课。
我的建议：首先是放平心态，保持淡定，其次是要有静等花开的耐心，最后才是采取恰当有针对性的方法去加以改进。
孩子在学习成绩上不理想是很正常的事情，保持平和、冷静的心态面对孩子的学习状况，是家长必修的课程。
每个家长对自己的孩子期望值不一样，或多或少都会有觉得不够理想的想法。不仅你家孩子存在，其他孩子也可能同样存在这样问题，即无论是在什么学校，学习困难的学生始终存在。形成的因素也是多方面的，既可能与学习兴趣有关，又可能与习惯有关；既可能跟学生智力因素有关，也可能与教与学的行为有关。 无论是哪一种因素的影响，我们需要做的都是放平心态，让自己冷静下来，从孩子的成长过程，平时学习状态，家长、家庭给孩子的影响等方面认真分析孩子的状况，找出问题所在，然后再寻求办法。
培养孩子良好的学习惯，注重学习效率，对孩子持续学习极为重要。
初一年级属于初中阶段的适应期和过渡期，难以对学生学习状态做出准确的判断。 初一年级咋从小学升上来，学科增加，课程容量增加，知识的深度、广度都发生了变化，学生需要一段时间去适应，不同的学生适应性和过渡期不尽相同，很难短时间去判断学生对学科知识掌握得怎么样。作为家长也不要过度焦虑，给孩子一点时间去适应。
孩子每天作业做到很晚，学习成绩却不理想，根据我的经验，多半源于学习习惯和学习效率的原因。在不良的学习习惯中，多半又存在注意力不集中和做事磨蹭的问题。
改正注意力不集中和做事磨蹭的问题， 个人觉得实用的一些小技巧：
1.树立时间观念。无论是学习、作业或做其他事一律限定时间，省下的时间可以作为奖赏，让孩子自由安排。
2.学会倾听。在日常与孩子交流中，有意识训练孩子听家长口述，从中找出关键的信息，训练孩子的注意力和分析综合能力。
3.培养认真仔细的习惯，避免粗心大意。粗心大意是孩子的通病，平常生活方面也要有意识融汇一些细节要求。
4.杜绝家长大包大揽，培养孩子独立性。坚持让孩子自己的事情自己做，自己承担做错事的后果。
5.让孩子养成一种意识，做什么事情都是有方法的，帮助孩子逐步形成自己的学习方法。
理性对待补课，好的学习和行为习惯，靠补课补不来，把握好课堂学习效率和课下勤学多问，多数学生不用补课。
如前面所述，学生学习上存在差距，其原因有很多，其中最重要的一条就是学生长期形成习惯上的差距，更多来自于家庭教育的影响，靠补课是补不来的，没有好的行为和学习习惯，补哪丢哪，补再多的课也是白搭。
课程内容设置和课时设置具有其科学性，符合大多数学生的学习规律。也就是说，大多数学生只要认真学习是可以完成课程要求的学习目标的，没有必要专门进行补课。
如果孩子有不懂的问题，完全可以利用在校时间向老师请教，能够做到问题不过夜，比补课效果更好。再说，教师也会对不同层次的学生施以不同辅导。只要学生勤学好问，在学校内就可以解决好自己不懂的问题，如果学生学习缺乏主动性，即使去补习班又会有多大效果呢？
从客观上讲，确实有很少部分需要补课的学生，但正如前面所说，造成需要补课的原因是多方面的，补课只是属于事后的补救措施之一，是之一，不是唯一。需要家长理性对待，避免在校外补课机构营销的焦虑里，给孩子盲目报补课班，舍本逐末增加孩子课业负担，影响正常的学业，得不偿失。
