经济合作与发展组织（OECD）近期发布的“教师职业中的性别失衡”主题报告显示，该组织各经济体内，教师职业“严重的性别失衡，女性教师在教师队伍中的比例不断增加，从2005年的61%增加到2010年的65%和2014年的68%。”报告指出，令人担心的是，这种差距未来还可能会继续扩大。
那么，我国教师群体中的性别比例状况如何，又呈何种发展趋势？从阴盛阳衰到适度平衡，需要哪些外力作用？
据教育部公布的教育统计数据，2016年北京、上海专任教师中女性占比，普通高中阶段分别为71.9%、65.9%，初中阶段分别为76.3%、73.7%，而小学阶段均超过80%。
不仅在上海、北京这样的大城市，中小学教师群体中阴盛阳衰现象在全国范围内十分普遍，且越往基层越明显。
此前，有媒体随机调查了山东、湖南、四川、浙江四省140多所中小学，较为严重的学校男女教师比例达到了1∶10，女教师占到教师总数的70%至80%属于常见现象。男女教师比例在1∶1到2∶3之间的学校，已属少数。
让人担忧的是，近年来，这个现象不仅没有得到扭转，我国女专任教师占比增长明显，男女教师比例差距持续扩大的趋势反而在加剧。
教育层次越低，男教师比例越小，小学男教师屈指可数，幼儿园男教师寥寥无几，这是当下学校师资配置过程中面临的突出困境。中小学男女比例失调所带来的负面影响不可小觑。
男女教师比失衡的影响：
学校管理遇困难
随着二胎政策的实施，学校里女教师怀孕、生育更为普遍，不断有教师休产假，给课程安排增加了许多的压力。不少教师在上完自己的课之后，还要帮其他教师代课，工作量成倍增加。
对于学生的影响
学生在女性教师居多环境中成长，孩子可能会更加偏向于富有爱心，性格较为平和，但是孩子的认知也太单一。在手投足之间难免缺少男孩子应该有的思维和阳刚活泼气息。
“如果男教师太少，就如同一个缺少父爱的‘单亲家庭’，学生的心理、人格容易出现缺陷。”中小学教师男女比例失衡的问题引起全国人大代表、山东鸢都英合律师事务所主任高明芹的关注。在她看来，无论是培养，还是就业招聘，都要适当提高中小学教师的男性比例。
男教师匮乏、女教师偏多的原因是多方面，比如女性劳动力市场参与度提高为，但根本原因还在于教师岗位吸引力不足。在传统观念里，男性在家庭中承担着更多的使命与职责，需要养家糊口。而在现实中，教师工资待遇不高，在社会结构中并不具备竞争的优势岗位吸引力。初入职场的男教师，特别是小学以及幼儿园男教师，相当长一段时间内的工资仅供个人开销，很难承受家庭经济负担之重。因而，男教师选择教师职业的比例较低。
要解决当前我国男女教师比例失调的问题，需要靠招生政策的支持与扶持。在师范院校招生以及教师招聘过程中，在性别上统筹考虑，鼓励优秀的男生选择教师行业，从事教育事业。但仅仅如此也并不能解决根本问题，正如高明芹建议，通过必要的宣传，改变社会职业选择方面的性别偏见，并提高中小学教师的社会地位、收入和整体福利待遇，从而使男教师能够过上比较有尊严、相对体面的生活，以此来吸引男教师从教。
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