冬日的校园，大家都对雪似乎多有期盼。昨日喜降2018年第一场雪，虽不大，但久了，地上、房上也有些微的泛白，至今早，校园里已日完全覆盖着一层厚厚的积雪。
这银装素裹的世界彻底沸腾了，到处充溢着师生们的欢声笑语。我在欣喜之余，也在思考和雪有关的教育。伟大的人民教育家陶行知提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学合一”的主张，形成“生活教育”的教育思想体系，值得教育领域的后辈们深思。
下雪了，雪地里跑来了各科老师，他们都在诉说与雪有关的教育思考！
下雪了，雪中世界、凶险涌动，班主任要提醒学生：“1.天冷注意保暖，小心感冒。2.课间不追逐打闹，小心滑倒。3.上下学，路上注意交通安全”。
下雪了，雪景宜人、美不胜收，语文老师借此情景，吟唱：柳宗元的《江雪》，上一堂有关“雪诗”、“雪景”、“雪情”的探究课。
下雪了，积雪消融、聚水成河，数学老师可讲水结成冰、冰化成水的体积变化问题。
下雪了，雪色精灵、飘然万物，英语老师与学生共同交流，《雪的世界》——Theworldofsnow。
下雪了，雪姿百态、变化多端，物理老师可凭此大显身手，呈现：固态——液态——气态，三种状态的转化。
下雪了，一片洁白、万物雪藏，化学老师以雪为例，演示各种元素融合后的沉淀物。
下雪了，雪色钟情、神情忧郁，音乐老师可以演唱：费玉清的《一剪梅》——雪花飘飘北风啸啸，一剪寒梅，领略不同曲中的“心雪”。
下雪了，以地为纸，借手作画，美术老师尽显天地之浩大，万物之精美。
下雪了，还有许多老师在思考与教育有关的现象......
其实，生活中有许许多多的现象等着有心的教育者去发现、去思考、去引入学科教学之中，用鲜活的、熟知的身边素材，去教育、引导学生理解、学习。
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