最有效的語文學習方法，居然如此簡單！
學語文不是為了應試，而是在學習一項終身受用的技能。
很多家長抱怨越是到高年級孩子成績越是難提高，四處上補習，卻依然收效甚微。也許，你忽略了影響語文學習最簡單、最容易操作的方式：大聲朗讀
請孩子大聲朗讀！這是最有效語文學習方法
朗讀，是把文字轉化為有聲語言的一種創造性活動。是一種出聲的閱讀方式，它是學生完成閱讀的一項重要的基本功，就語文學習而言，朗讀是最重要的。
朗讀是閱讀的起點，是理解文章的重要手段。它有利於發展智力，獲得思想薰陶。朗讀有助於情感的傳遞。
發掘特洛伊城遺蹟的德國人希泊來，是一位傑出的語言天才。他在短短的時間內，學會了許多國家的語言，用的便是朗讀的方法。他即使閱讀相同的文章，也一遍一遍地大聲朗讀，一直唸到深夜。聽說，希泊來數次被房東趕出門，就是因為這個原因。結果，每一種外語，他僅用了三到六個月的時間就都學會了。
我國家朱熹也非常主張朗讀。他說：凡讀書，需要讀得字字響亮，不可誤一字，不可牽強暗記。而且要“逐句玩味”、“反覆精詳”、“誦之宜舒緩不迫，字字分明。”這樣，我們可以深刻領會其材料的意義、氣韻、節奏，產生一種“立體學習”的感覺。
葉聖陶先生說：“閱讀教學總得讀。”
於永正老師說：“語文教學的所謂‘亮點’，首先應該在朗讀上。”要注重“培養和訓練學生大聲朗讀課文的能力”《小學語文課程標準》。對小學各年段朗讀的要求都是“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。”
朗讀是學生整體語文素質的重要組成部分，是學習語文行之有效的方法。古人云：“讀書有三到:心到、眼到、口到。”可見，只有三者並用才能達到良好的讀書效果。而朗讀完全可以達到這個要求。
朗讀，就是一個將無聲的書面語言轉換為有聲語言的過程，是眼、口、耳、腦協同作用的創造性閱讀活動。
讓你的家裡每天都響起孩子的朗讀聲，會有以下奇效：積累詞彙、擴大知識面、增強語感、提高口頭表達能力、提升寫作能力。
朗讀後，填寫“閱讀記錄”
大聲朗讀不難，但要長久堅持就非常難！朗讀後填寫“閱讀記錄”的形式，可以賦予了讀書一種“打卡式”的儀式感。時間長了，可以讓同學們每天惦記著讀書，逐步養成主動朗讀、堅持閱讀的良好習慣。
讀書是個軟性作業，學生很難堅持，老師想要檢查也難以著手。為此，老師也嘗試了各式各樣的辦法：有的是採用紙質閱讀記錄卡，或是要求把閱讀情況記錄在家庭作業本上，甚至要求把閱讀情況發在班級QQ群或者微信群裡。這些方法確實在一定程度上監督學生完成讀書，但卻無形中增加了老師的負擔。全班幾十名學生，每天檢查誰閱讀了，誰沒讀，僅一項工作就得耗費大量的時間。如果激勵學生閱讀進行“閱讀評比”，那僅憑老師畫正字統計數據將是無數個不眠夜。
老師們可以使用優秀教師之家提供的免費工具：“課外閱讀記錄助手”！不僅能督促學生進行有效閱讀，提高成績，又能免去教師檢查、統計閱讀數據等繁雜工作，做到“兩全其美”！
課外閱讀記錄助手採用學生通過線下閱讀紙質書籍，線上記錄的方式，將每天閱讀的書籍名稱、頁數、時間與閱讀心得等填報提交。教師端即可實時收到學生閱讀反饋，從而有效管理學生閱讀行為！
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