小樣兒175290495
我只能說這位老師說了一句大實話！
這句話可以說的更婉轉一些，聽起來就會讓人覺得舒服了——能考上重點學校的也不是老師的功勞是家長和孩子的功勞！
你看實際上意思是一樣的，只是這位老師的話你聽起來感覺有些“不負責任”罷了。
*我相信題主所說的“私立”應該指的是那些重點中學吧！
我是比較認可這位老師說出來的這個比較普遍的“事實”的。
在我看來，一個班裡有兩類孩子還真不是老師教出來的（當然，不是絕對跟老師沒關係，而是相比較而言老師的影響力會小一些，至於為什麼小我後面講）。
學習太差的
老師通過某些行為讓一些學習很差、紀律很差的學生幡然悔悟從此開始走向人生巔峰的故事一般都是發生在電影、電視劇裡。
生活中不能說並沒有，但是真的是太少了，面對龐大的基數，這種成功率幾乎是可以忽略掉的，往往一位老師一輩子能夠扭轉一個孩子的這種轉變就足夠他（她）欣慰一生的了，因為這真的是太難了！
三分鐘熱度很容易就給孩子們了，但是堅持呢？這個真心不是一件一個人使勁就能解決的問題，往往是需要家長、學生本人和老師共同努力才行的。
所以我們更多看到的是那些所謂的“差生”通常會持續保持，很難“逆襲”，不是所有的孩子都不想“逆襲”，只是更多時候是基礎落下的太多太多，而毅力有不夠，所以實在是無力迴天，只能自我放棄。
這些學生老師“教不了”。
所以“考不上不怪老師，怪家長”有一定道理。
學習超級好的
有句話叫做能考上清華北大的都不是老師教出來的。
當然，這句話裡面的“老師”指的是正常任課的校內老師。
在我看來這句話沒太有毛病，也是一句大實話。
學校教育（學習）即使是“重點班”實際也是在照顧那些“大多數”——學習中等上下的學生。根本照顧不到兩頭的學生。當然了極個別的超級學校的超級重點班不在此列，那種班級的學生可能個個都是天才。
我這不是可以的去抹殺老師的功勞，我只想說在這些孩子中他們自身的求知慾望、學習能力以及家庭的教育往往是不依賴與老師的，給他們換另外一個老師去上課也不會有太大影響的！
所以“考不上不怪老師，怪家長”有一定道理。
沒有多少人會跟老師“爭功”
現實是這樣的：父母、孩子花了大量的時間、金錢和精力投入到學習中去，取得了很多好成績，但是他們基本上都會跟他們的老師說“謝謝老師的教誨”之類的話。不是虛偽，是因為能遇到一個好老師真的是很重要，老師能夠盡職盡責的完成基本教學任務，那麼對大人和孩子就已經是準備好基礎了，他們可以更放心的去進行各種拓展、提高，所以我們會把老師的校內教育看成是孩子學習大廈的基石，老師的功勞不能被抹殺。只不過“更多”的功勞應該是孩子自己和父母的投入的。
但是一個人的情商得多低才會跟老師去掙強這些“虛名”呢？？從家長角度來說，告誡、引導孩子“尊師重道”也是教育的一部分。
所以題主說的這位老師不過是說出了一個事實罷了——我不信別的老師沒有這個認識。
隨便看看微笑不語
老師每天面對學生要說很多話，其中有誇獎孩子的和顏悅色，也有批評孩子的疾風暴雨，更有日常交流中的語重心長。老師和孩子們說的話，最怕的就是斷章取義理解，最好的辦法是綜合判斷。
我們都有一個喜歡，喜歡說某位老師好，某位老師不好。老師好和不好的標準，實際上是老師對待學生的態度是否負責，教學是否過硬，管理是否嚴格。越是所謂的好老師，在對孩子的管理中越有一些過激的言辭。多數家長能夠理解老師的良苦用心，也都心照不宣的接受老師的教育。
如題目中所問：孩子沒有考上私立學校，老實說“沒考上不怪老師，怪家長”。但拿這句話說事實際上沒有任何意義。一是不清楚老師在什麼情況下說這樣的話；二是不知道家長如何教育管理孩子；三是不明確孩子的成長背景如何?在“三不知”的情況下去談論對這句話的理解，大家只能說“老師說了一句大實話”。
任何班級裡學生的成績都有高下差異。造成差異的原因在於個體，不在於環境，所以，出現什麼樣的教學效果，都應該向自身找原因，不能一味的苛責老師。個人認為，在當下社會，應該提倡尊師重要，給與老師教育和管理學生的適度權利。對於出現問題就找老師、怨老師的現象，應該給予輿論譴責。
入青0601
家長和老師不能相互指責，應該不存在誰怪誰的說法。要怪我說要怪孩子。
教育孩子和工廠裡生產商品不同，商品質量不過關，是設計的問題，還是加工環節的問題，還是原材料問題，出了故障很清楚。
但教育的對象是活生生的人，這個人有主觀能動性的。再好的老師，倘若孩子不聽話習慣差，還是枉然。同時，孩子考某個學校並不是每個人都能考取的，任何老師也不可能保證所有的學生考取某個學校。
而孩子習慣的培養，個性的養成，都是個家庭密切相關。父母是孩子最好的老師，父母是否對孩子溺愛嬌縱，是否注重撫養的同時注重教育和引導，是否注重孩子全面發展，是否注重意志品質的鍛鍊等等，都決定著孩子的成績和表現，決定著孩子之後的發展。
孩子沒有考取學校，可能跟老師有關係，但絕對不能將責任全部推給老師，作為家長，首先要反思自己是否盡到責任。
一味的將自己的責任推給他人的人，個人品行就有待考量，這樣的家庭很難教育出優秀的孩子。你說呢？
文軒閣
這位老師只是說了一句大實話而已。同一個班級的學生，為什麼有的孩子能考上，而有的孩子考不上，他們的老師、課程安排，都是一樣的，唯一的差別就是家庭教育。所以不怪家長，難不成還怪老師嗎？
很多的家長都有一種錯誤的認知，認為孩子的學習就是老師來負責的，跟家長沒有太大關係。而忽略了孩子的學習是由教和學兩部分組成的，即老師負責教，學生負責學。而絕大部分學生的學習，問題一定是出在學上，而不是出在教上。
如果能合理的分一下工，那麼就是，老師負責教授知識，家長負責培養孩子的核心素養。比如某道題，老師都講解不清楚，那麼就是老師的教出問題了。但是這種情況現實中幾乎不太可能會出現。
現實中絕大多數學生的問題是不會學習，即缺乏學習的能力，也缺乏學習的方法。而孩子學習能力培養的第一責任人是家長，比如孩子的學習意志力，孩子的夢想，目標，孩子的思辨能力，理解能力等，其實這些都是需要從幼兒就要開始有意識的培養的。更多的家長都把精力關注孩子的技能學習上去了，比如學鋼琴，學舞蹈，學繪畫等等，而忽略了孩子核心素養的培養。
學習力教育視點觀察
孩子的學習和成長，如果只依賴老師，那只有“死路一條”！換句話說，孩子的成長，是學校和家長手拉手一起走才能走的平順而美好！
孩子的學習和成長都是如此，家長不發力，全指望老師，家長就是不負責任的！
我不懂，怎麼教孩子？老師說這話就是“耍流氓”，知識點你可以不懂，但是態度呢？積極的心態呢？知識儲備呢？家長的配合度呢？家長的資源整合能力呢？哪一項不是爹媽的事情？
老師負責全班幾十個孩子，哪裡可能做到一對一的精緻細膩，只有家長不斷髮現孩子的問題，及時和老師互動，才能不斷的填坑，快速的解決問題！
老師這話沒錯，錯就錯在家長不專注孩子的學習，卻專注老師說的話是對還是錯，老師的話是用來聽的，用來配合的，用來行動的，就算你找出一堆素材來證明老師錯了，你就能把你孩子的學習成績提上去？
九鬥學生心理
現在的孩子都貪玩！
對這個命題要一分為二正確地分析原因，找出問題，才能找到答案的。首先是孩子自上小學開始，家長就要配合學校作好孩子的學習行為習慣的養成，孩子的學習行為習慣養成了，其家長要每天督促孩子的各項學習任務的完成。其次是班主任老師對班裡的孩子要公平公正，不能親一個薄一個，尤其是在孩子的學習上要有耐心，不可否認班裡的孩子接受能力、反應能力並不都是一樣的，要注重加強對學習成績差和調皮孩子的個別教育輔導，努力提高他們的學習興趣，對孩子的一點進步都要及時鼓勵支持;同樣，對孩子的缺點也要及時指出，該批評教育的批評教育，該處罰的也應給予處罰，這樣孩子才能進步。第三是家長要隨時積極做好配合學校對孩子的各種教育工作，切實做好家庭、學校對孩子教育引導工作。有的家長常常以工作忙生意忙為藉口，疏於対孩子的教育，有的甚至整天呆在棋牌室，對孩子的一切都不瞭解，以致孩子在小考、中考、高考失利，甚至沒有一所學校錄取和在學校和社會上惹了大禍，等學校或公安機關通知了其家長時，而這些家長卻將孩子過錯責任一咕腦地全部推到學校和老師身上，怪老師沒教育好自已的孩子。
要知道，現在的孩子不管是小學初中高中的都十分貪玩，家長這個孩子的第一個老師當的成敗與否，是與你的孩子的健康成長有著直接責任的;作為老師要切實作好為人師表的表率作用，首先要教育孩子們怎樣作人再教孩子們怎樣學習;同樣，作為社會的各職能部門也有著不可推卸的對青少年教育工作責任，只有家庭、學校、社會的共同負責的“三位一體"，才是做好青少年教育工作的根本。
78650313一九柱
國學小鳥
這要具體情況具體分析。家長只問結果不問過程者，或者是孬好不管不問做甩手掌櫃者，甚至溺愛孩子絕不配合學校教育者，尤其是後者，此命題成立；除了諸如此類情況，當屬教師的推卸責任，缺乏教育職業道德。
