教育界,常通过赛课践行教育理念,展示教育成果,遴选教育后生,很多老师正是通过层层选拔成为名师、专家，走上专业化之路的。
赛课的选手都是各区、各校一顶一的优秀青年教师，在一校之内都是经过反复筛选，得以肩负重任，以期获得佳绩，与高手过招，抱得美名归。
为了赛课，各校也是拼尽资源，共同后援，集体备课，以期实现完美的结果。
赛课教师们一堂堂课下来，风采各异，皆有可圈可点之处，然而听到评委的一席良言，众赛课老师的心都凉了一半：
[好好说话]
评委说：一个老师站在讲台上，首先说的是普通话，每一个毕业的师范生普通话都是达标的，才能成为人民教师。
可是到了讲台上，教师为迎合学生，随意使用网络流行语，学生使用了网络语，不进行正确引导，还与其迎合，虽然深得学生喜欢，但是，教师必须有自己的思辨，学生的课堂当以普通话为准。
学生说“太酸爽”，老师不加以引导，还可以用哪些更合适的词语稍加引导，却跟着学生一拍即合：“老师听了你的回答，更是酸爽。”
这一节课就成了老坛酸菜面了，我真想说：“听了这堂课，我更是酸爽！”
[认真写字]
评委说，几课堂听下来，黑板有板书的只有一个，没听错，只有一个老师写了板书，且书写不堪入目。
如果没有这些先进的设备为辅，这些课还能不能上，显然，很多课是无法进行的，没有课件，这课就无法进行了，没有音乐，这课就没有味道了。
因此，值得反思的是，要写一手起码对得起“老师”这一个称呼的字，起码规范，怎么可一划而过。
行书不是行书，楷书不是楷书，学生都看在眼里。
拿什么让学生佩服呢？
[学会倾听]
课堂的主角是学生，先学会倾听学生，倾听他们的表达的，他们的想法，不急于打断他们的话。
让学生把话说完，然后再去引导其朝着正确的方向表达，
别把讲台当舞台，过分地强调老师的才华，过分地展现自己的风采。
学生一下子成了配角。
青年教师听后，那种好胜心没了，那种斗志没了，所谓的优秀，原来是连课堂基功课还没有练扎实。
也许，优秀要从基本功开始……
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