孩子班裡前陣考試，考試時間結束，跟我孩子關係非常好的一個孩子，卷子沒做完。那個孩子的媽媽開始以為孩子寫字速度慢，但是老師給她的解釋是，慢是因為孩子閱讀理解讀不懂。
為什麼會這樣呢？每個字都認識，可是拼在一起成為句子，成為文章，就讀不懂了呢？
還有種情況，不知道大家有沒遇見過。讀完一本小說，哇，感覺太好看了。可是當被問到好在哪時，卻說不出來。再看看別人的評論，總是佩服的一塌糊塗。這就是我以前看書的狀態。
這說明你是一個好的閱讀者，但不是好的評論者。你之所以評論不出來，可能就是因為一本書，你只讀到了表象，而沒有深入內在。真正是學習是什麼，指的是理解更多的事情，而不是記住更多的資訊。
那麼到底該如何閱讀一本書呢？
今天我就跟大家分享一下《如何閱讀一本書》中的觀點。
我分兩次來介紹，今天介紹閱讀的目標，閱讀的層次以及主動閱讀的基礎。
首先我們要明確自己閱讀的目標是什麼？
一種是為了獲得資訊而讀，第二種是為了理解而讀。
比方說讀歷史，假設你以前已經對歷史很瞭解，那麼再讀歷史類的書籍，可以讓你獲得更多的資料。這就是第一種為獲得資訊而讀，但如果你能從讀歷史的過程中思考，並且受到全新的啟發，那就是第二種為了理解而讀。
第二我們分享閱讀的層次。
閱讀有四個層次，每層都是遞進關係。
一 基礎閱讀
基礎閱讀，又可稱為初級閱讀、基本閱讀或初步閱讀。在這個層次中我們此時只需瞭解語句的字面意思，而非深入探索它背後的含義。基礎閱讀主要是小學階段，如果基礎閱讀沒做好，就無法進入下一個階段。
二 檢視閱讀
簡單點說就是閱讀理解，快速閱讀，檢視閱讀是在有限時間裡最好的閱讀方式。當你在書店挑一本書時，當你買回一本新書時，都會用到檢視閱讀。檢視閱讀也分為兩個階段，第一是系統的略讀，第二是粗淺的閱讀。
先看書名序言和副標題，接著再看目錄，他能幫助你瞭解這本書的結構，再看背景介紹。通過這些你大致應該能明白這本書的主題是什麼，他適合的對象是什麼，他能解決什麼問題。接下來再看看跟主題相關的篇章。
接下來就可以從頭到尾讀第一遍，遇到不明白的先不要停。
第二遍讀時，重點放在理解上。
如果讀完之後，你能畫出大致的思維導圖，那麼恭喜你，檢視閱讀這一關你已通過。
三 分析閱讀
是想要理解一本書的基本條件。分析閱讀就是全盤的閱讀、完整的閱讀、專注的閱讀。也就是細嚼慢嚥的去看一本書。
分析閱讀中又分為三個階段。
第一個階段要明白作者寫的是什麼？
需要找出下列四個規則：
1 將書本分類。這本書中將書籍分為兩大類，虛構文學和論說類，虛構文學是闡述一個經驗，文學類作品會讓你體驗不一樣的世界。論說類主要是傳遞知識，又分為理論性和實用性。理論性解決的是歷史、科學、哲學、數學等，實用性解決的是怎麼做的問題。比方說怎麼做PPT等。
2 用幾句話敘述書中的意思
《我們仨》中楊絳總結的，這本書分為兩部分，第一部分用夢境的方式講述了最後幾年中他們一家三口相依為命的情感體驗，第二部分講述了從1935年楊絳與錢鍾書赴英國留學，生下錢媛，直至1998年錢鍾書病逝這一段時間的生命痕跡。
3 按照順序與關係，列出全書的重要部分。這部分最好的方法就是列大綱，比方說全書可以分為幾個部分，第一部分、第二部分分別講了什麼。
4 找出作者想要說明的問題
一本書的作者在開始寫作時，都有一個問題或一連串的問題，而這本書的內容就是一個答案，或者有很多答案。這個在理論性和實用性書籍中會比較明顯。對於文學類作品，你可能只能說出作者想要表達什麼。
完成了上面幾步，你基本就能清楚一本書的內容是什麼，他的架構是什麼。
第二階段需要明白的是作者怎麼寫的？
要搞清的規則就包括：重要的關鍵字，作者的中心思想，可以用筆記方法。
第三階段是評價。看任何書都要有自己的態度想法。
四 主題閱讀
簡單來說就是按照自己感興趣的主題，去尋找相關的書籍進行閱讀。帶著問題去閱讀，你得有一定的判斷能力，可以只讀不同書籍裡的相關章節。主題閱讀是為了解決具體的問題而看書。
以上是讀書的四個層次，第一是基礎閱讀，第二是檢視閱讀，第三是分析閱讀，第四是主題閱讀，你的閱讀達到了哪個層次呢？
讀書到底為什麼？
他能幫我們增長知識，能幫我們保持思維的敏捷，能幫助我們進行社會交往。作為媽媽來說還有一個重要的原因是她能幫我們保持進步，能跟孩子有更多的話題，能給孩子樹立良好的榜樣。
關於閱讀文學作品，還有很多方法和技巧，我們下一次繼續分享。
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