絕大多數教育者，總以教出“乖巧”、“聽話”的孩子為傲。
然而，當Professor看到十年前《冷暖人生》記錄的一期節目，心卻被“聽話”二字深深刺痛。
1994年12月8日，新疆克拉瑪依市教育局在全市15所中小學裡選出了多名能歌善舞的中小學生，在“友誼館”為驗收團舉行專場文藝彙報演出。
匯演時，由於燈光過熱，引發大火。
舞臺下的人見狀紛紛站起，突然一個女的站在領導席前面，拿著話筒說：學生們不要動，讓領導先走。
而就在這時，火勢迅速蔓延，所有燈光瞬間熄滅。一切都失去控制，沒有任何組織，人們在恐懼的驅趕下，憑著本能瘋狂地衝向任何一個可能求生的通道。
克拉瑪依的3名市局領導（石油管理局，與市政府同級）和17名教委成員，除趙蘭秀外，都奇蹟般地及時脫險。
最初一批逃生的人成功地由友誼館後排的捲簾門逃出，但不久，原本開著的捲簾門突然掉落下來，友誼館頓時變成了一個完全封閉類似磚窯的火葬場，一個充滿哀號和慘叫的死亡之館。
在這場慘痛的火災中，323個生命隨風而逝，其中包括284箇中小學生。
一個失去孩子的家長在鏡頭前痛哭：孩子太聽話了，那些不聽話的孩子都跑出來了。
因為太聽話，孩子們錯過了逃生的最佳機會。
因為太聽話，他們的生命在大火中戛然而止。
如果聽話會以生命為代價，孩子，我寧願你不聽話！
壹
“聽話”教育變成了奴性教育
在當前的中國教育中，有一個令人揪心的現象：聽話教育變成了奴性教育。
很多孩子在父母一次次強調“要聽話”後，變得只知道順從，不知道訴求；只知道應承，不知道批評和質疑；只知道惟命是從，不敢跨越“規矩”，依順自己的內心······
2015年，安徽多名小學生被逼吃屎喝尿長達4年，同樣是因過分的“聽話教育”所致。
13歲的副班長小賜，從二年級開始就擁有檢查作業、監督背書的權力。通過這點權力，他向包括正班長在內的孩子要錢，錢沒給夠，就逼迫吃屎喝尿。
所有的孩子沒一個敢反抗，諷刺的是他們的個頭都比小賜高大。
除了害怕小賜扭曲事實給老師打小報告後被老師體罰外，更害怕被父母知道後遭到毒打。
印象最深刻的是一個學生說，剛開始他給父母看了身上的傷口，結果爸媽劈頭蓋臉就說：你一定又不聽話了才被罰的，你活該，能不能懂事點？
自此之後，孩子再沒提過。
當“聽話”成為親子教育中的唯一標準，必然會讓孩子失去天然的反抗性和自由嚮往。更會讓親子之間缺少必要的溝通和信任。
在不聽話就是罪過，不聽話就要被打罵，不聽話就會被貼上“差生”“壞”的標籤的環境之下，孩子漸漸形成了奴性人格或討好型人格。
這樣“聽話”的孩子，一定是乖孩子，卻未必是幸福快樂、擁有自我保護能力以及自我創造力的孩子。
貳
時代一直在變
我們的教育觀念何時改變
德國心理學家海查曾做過一個著名的實驗：
他挑選了100名具有強烈反抗傾向與100名沒有反抗傾向的2-5歲孩子，從兒童時期開始觀察，一直追蹤到青年時期。
結果發現，前者有84%的人意志堅強，有主見、有獨立分析、判斷事物和做出決定的能力；
後者僅有26%的人意志堅強，其餘的人遇事不能做決定，不能獨立承擔責任。
可見，不聽話的“壞孩子”事實上也沒家長們想象的那麼差勁。
反而從某種程度上來講，太聽話的孩子是父母教育失敗的體現。
當然，這裡絕不是說聽話的孩子不好，而是指教出了奴性思維、不經思考、只會盲目聽話的孩子不好。
真正值得推崇的“聽話的好孩子”應該是什麼樣的呢？
· 是可能不那麼規矩，卻一直心存善念，天馬行空，有自己的想法和主見；
· 是可能不那麼順從，卻一直溫良孝順，懂得愛，也懂得感恩；
· 是可能有點小叛逆，卻明白是非，有辨別對錯的能力······
時代一直在變化，我們的教育觀念也應當與時俱進。
叄
即便不是傳統意義上的“乖孩子”
也是令人喜愛又放心的好孩子
Professor一直很喜歡霍思燕夫婦對嗯哼的教育方式。
當嗯哼不願意離開爸爸和小夥伴去做任務的時候，杜江既沒有強迫他去，也沒有妥協讓他不去。
而是耐心引導他去思考，去看待自己遇到的覺得“無法面對”的事情，其實並不是什麼大不了的事情。
當嗯哼不願意將自己心愛的玩具拿去義賣時，霍思燕循循善誘，最後告訴他：玩具是你的，決定權在你手上，我尊重你的選擇。
當其他的家長面對孩子不順從自己的想法時，動不動就：
“不許哭，真沒出息！”
“你怎麼就那麼不聽話呢？”
“別鬧了，再鬧我揍你了。”
他們則充滿耐心地說：小孩子的成長還不到這個階段的話，我就可以選擇放棄，慢慢來，他總有一天會成為理想中的樣子。
他們把孩子當朋友，尊重孩子的意願，尊重孩子的成長規律和節奏，從不拿家長這一權威身份進行壓制來達到想要的教育效果。
而嗯哼的個性，大家也有目共睹——善良、勇敢、有主見、邏輯清晰、擅長表達······
他絕不是傳統意義上的乖孩子，卻是個令人喜愛又放心的好孩子。
肆
孩子是你的孩子
你不關心，誰來關心？
最近，中國首檔新一代青少年健康成長心理釋放表述類節目《少年說》中，一個男孩對父母大喊：爸，媽，不要因為在乎自己的尊嚴而損害孩子的尊嚴。孩子是你的孩子，你不關心誰來關心？
是啊，孩子是你的孩子，你不關心誰來關心？
在此，希望所有的父母，都能放下對“不聽話”孩子的成見，重新審視“聽話”教育的意義。
瑞思學科英語Professor點評：
“
在此，Professor也希望——
每個孩子，可以聽從內心做自己，當生命遭到威脅時，有能力做出正確的判斷，保護好自己，不要被“讓領導先走”所裹挾！
當被邪惡逼迫吃屎喝尿時，及時採取反抗措施，向父母求助，向老師求助，向警察舉報，任何權威和勢力都無法一手遮天！
不合理，不要聽；
不合法，不要做；
不聽話，不代表壞；
不聽話，也不代表沒出息；
不聽話，只是人生實苦，有諸多不得已，但是不能停止嘗試做自己，因為這是人活一世始終在追求的獨立意義！
”
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