06.11 高中女生“被感想”自杀，谁在“吃人”？！

高中女生“被感想”自杀，谁在“吃人”？！

乔志峰

高中女生作文抱怨学校活动饭菜质量不好，被逼重写竟选择自杀。不久前，安徽潜山县高一女生小程在家服药自杀。据小程母亲表示，上个月小程参加了学校统一组织的远足活动，回来后按要求写了感想并交给班主任老师，因为在文中抱怨饭菜质量不好被要求重写，小程拒绝被班主任告知将交给政教处处理。听到这个消息后小程反应强烈并最终选择自杀。对此学校表态老师并无不妥之处，小程的家长表示他们将通过司法途径处理此事。（看看新闻）

​女生自杀，几多悲哀，几多唏嘘。或许，真的要给孩子们补上生命教育和挫折教育这一课了。要让孩子知道，再宝贵的东西也没有生命宝贵，生命是高于一切的；没有过不去的坎、只有转不过的弯，人生难免有挫折，谁都可能有遭遇不公正对待的时候，只要乐观坚韧、不断争取，未来依然有希望。

可是，涉事学校和老师真的“并无不妥之处”吗？很明显，女生自杀，跟老师的无理刁难和步步紧逼有直接关系。孩子不过是抱怨饭菜质量不好，就必须重写感想，并且威胁要将孩子交到政教系处理。这还是老师吗，一副凶神恶煞、借势压人的嘴脸，哪有一点传道授业解惑的样子，又哪有一点对学生的爱？说其是“思想宪兵”，恐怕也不为过。如果学校认为这样的老师、这样的做法“并无不妥之处”，那就不是个别老师的个别问题了，这所学校到底有着什么样的育人观，又是否将学生当成有尊严、有独立人格的人？压制学生的思想，扼杀学生的个性和独立思考能力，连真话都不让学生说，试图将学生塑造成虚伪、听话的“奴才”，这是“诲人不倦”，还是“毁人不倦”？

其实，不止是涉事老师，不止是涉事学校，有些问题其实很普遍，已经成为教育领域丑陋的存在。“读一篇课外文章，看一部爱国电影，各写一篇XX字左右的读后感、观后感。另外，旅游时，还要写一篇XX字的游记。”类似的要求，是不是从小学开始就经常遇到？学校布置了一大堆“感想作业”，读文章要有感想，看爱国电影也要有感想，甚至出去玩也必须“感想”一番，学生哪来那么多的“感想”呢？“感想作业”像一块块沉重的石头压在孩子们的心头，“被感想”的人生如何快乐得起来！

土生土长的中国人，谁没有“被感想”的经历呢？自打懂事开始，“被感想”便如影随形，简直是甩都甩不掉。上小学是这样，上中学也是如此，甚至上了大学也概莫能外。随着年龄的增长，“被感想”的“技术含量”越来越多，会从读后感这样的小作文逐渐发展到辩论赛、演讲赛、誓师会一类的新形式。

​那么，是否长大成人踏入了社会，中国人就能够摆脱“被感想”的厄运呢？当然不是。中国人长大后就会发现，上学时所有的“被感想”其实都是“前期训练”，都是为成人后“被感想”做准备的。一旦踏入社会，“被感想”立马“升级换代”，换上了更为堂皇的马甲。试想一下，但凡有过单位的人，有几个人没有学习过领导的重要讲话并认真撰写“心得体会”呢？有几个人没有被要求在大庭广众之下对某些“重大举措”谈“看法”、表“决心”呢？至于从事过文秘工作的国人，就更是荣幸，他们不仅要在历次学习或重大活动中“被感想”，或许还要承担起为领导完成“被感想”任务的重任来。

“被感想”实在是个痛苦的事情。所谓“感想”，本来是有感而发，是独立自主的事情，有就是有，没有就是没有。“被感想”的出现，却是在强制大家“为赋感想强说愁”。并且，还会有许多无形之手在“指引”着、左右着你“感想”的范围和方向，谁也不能越雷池半步。女生吐槽饭菜质量不好，就被老师往绝路上逼。大棒威慑的“被感想”之下，人们失去的恐怕不仅仅是时间和快乐，更有丧失独立思考能力和人格尊严之虞。

由是视之，“被感想”不仅是一个强制思考的过程，更像是一个“洗脑”的过程。“被感想”的过程不断重复，很多“被感想”对象的思维模式便不断得到控制和强化，最终可能会一辈子都自觉自愿地按别人预设好的程序来思考、来“感想”。“感想作业”，一个有中国特色的词儿、一种有中国特色的现象，真是想想都让人直冒冷汗。

鲁迅在《狂人日记》书写道：我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每叶上都写着“仁义道德”几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是“吃人”！高中女生为了捍卫自己独立思考和真实表达的权利，自杀了，谁在“吃人”？！女生的愤怒、无奈和悲哀，曾经或正在“被感想”的人都感同身受。救救孩子，先要救救教育、救救社会。教育要培养人才，不能培养奴才，更不能“吃人”。让人说真话，天塌不下来；让国民具备最基本的思考能力和逻辑思维，国家和民族才能走向进步。