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教師資格是國家對專門從事教育教學工作人員最基本的要求。教師資格制度是國家對教師實行的一種特定的職業許可制度。世界上許多國家對教師的資格標準都有嚴格的規定，不少國家建立了教師許可證制度或教師資格證書制度。

在編教師擁有的編制為事業編，即在編老師為事業單位工作人員。非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。教師作為事業單位工作人員，入職後按照相關規定，簽訂合同期一般為五年（實際操作中，一般只簽訂一次合同）並按照相關規定，享受事業單位工作待遇，但我們說的合同工一般指臨聘人員。非在編老師，一般稱作代課老師。

數學嚴老師

教師資格證只是上崗證書，考取了教師資格證只是符合參加教師招聘的一項條件，還有其他限制條件，比如：專業，學歷，年齡等。

一定是好的地方，好的學校，教師招聘條件越高，一般市中心學校招聘條件是最高，而鄉村老師招聘條件就相對寬鬆很多。

教師資格證自從改革為國考後，非師範也能報考，基本只對報考學歷有規定，大專學歷可以報考小學，幼兒教師資格證，本科學歷可以報考中學教師資格證。

而且現在教師資格證報考也不限制專業，但是如果是為了後面考編制老師，一定建議選擇自己專業相關的科目，比如：會計專業，建議報考數學教師資格證，這樣後面報考編制老師的時候，你的優勢才更大。

如果單純只是為了考個證書，就不需要操心這麼多。一心只為了後面能當上老師，那從考教師資格證第一步就要好好規劃。

這裡給大家幾點建議；

如果考教師資格證都覺得難，那考編制教師一定是難於上青天，教師資格證考試是分數合格既能考取，而教師招聘是分高者得。如一個科目只招10名老師，那報考可能有300名左右，按照面試3比1的比例，至少要考到前30名才有資格進入面試。

當老師不全指編制老師，當然編制老師一定是最好，競爭也是最大。

成為教師的幾種途徑：

1. 編制教師

教師的編制屬於全額撥款事業單位編制系統，享受事業單位工作待遇，有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。

職稱工資可以隨著職稱的升高而升高，工齡增加，工齡工資也增加，有編制的教師工作更有保障，更穩定，可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。

2. 特崗教師

特崗教師三年服務期內沒有編制，工資發放分為國家撥款部分和地方縣財政補助部分，保險公積金由當地縣財政負責解決。

三年服務期滿，經考核特崗教師轉為正式教師，三年服務期算教齡和評職稱的憑證。特崗教師在筆試和麵試都過關的情況下，直接算編制，有三個月實習期。

3. 非在編教師

一些學校編制滿了，但還是缺少教師，於是會公開招聘一批教師，雖然不能及時給這些教師入編，不過等到有空編之後，會給這些教師辦理入編手續。這些教師在教學期間的教齡，轉正入編後會算入教齡，正常評定職稱。

這些教師的工資，和在編教師差不多，甚至由於五險一金扣的少，實發工資比在編教師還要多點。但是至於什麼時候有編制就不好說了，所以非在編教師的心總是懸著。

4. 合同制教師

這類教師沒有編制，而且簽了合同後就不會入編。

教師的工資，參照在編教師發放，也不影響職稱評定，但五險一金是按企業險繳納，而不是事業單位保險。目前來看，這一點主要是退休後養老金的領取額度相差較大。

除此之外，合同制教師的穩定性也還可以，如果不出現重大教學事故，基本不存在被解聘的風險。

5. 私立學校教師

私立學校教師的待遇差別很大，能力強的賺的錢就多，能力弱收入可能會低一點。畢竟私立學校需要口碑，很看重教學質量。不過毋庸置疑的一點就是私立學校教師工作會比較累。

6. 代課教師

有的學校，由於教師休產假等原因，出現臨時性教師短缺，又無法通過教師招聘的方式統一調配，就會招聘代課教師。

編制教師招聘一般是一年舉行一次，招聘公告在當地教育局官網發佈，大家可以在自己當地教育局查詢，仔細閱讀下報考條件，考試內容等，這才是最真實，最權威的參考信息。

億師學

教師招聘考試和教師資格證考試有著很大的區別，一個是屬於資格認定考試，一個是屬於選拔考試，就是入編考試。有了教師資格證你才能參加教師招聘入編考試。這是兩者最本質的區別。

首先，詳細的跟大家說一下教師資格證考試的相關事宜。教師資格證是一種資格證明，證明你具有從事教師工作最基本的能力，是教育主管部門根據教師資格認定條例而頒發的，擁有此證的公民，可以在本級或者本級以下等級的學校或者相對應的教育機構擔任教師。

教師是人類的靈魂工程師，所以想成為一名合格的教師，參加教師資格證國考的考生需經過層層把關，筆面結合，每一科，每一關，全都取得成績合格證明以後，才有了最基本領取教師資格證的條件，經過筆面試以後，在領取教師資格證之前還得要進行教師資格認定，認定資格中，最重要的一項就是普通話等級，一般普通教師，要求普通話等級達到二乙水平，語文老師要求較高，普通話水平需達到二甲水平。幼教部分地區也要求普通話水平達到二甲水平，這就是需要大家查看當地的資格認定公告了。根據當地的教師資格證認定公告要求，申報，並帶上身份證、學歷證明、體檢表等材料去認定，審核通過後即可取得教師資格證!

接下來，跟大家說說教師招聘的相關事宜，各地區招錄、招聘教師考試屬於職位編制考試，是由當地人事主管部門依據編制條例，並根據當地教師崗位需求而組織的人事入編考試，取得教師資格證是從事教師職業人員必備的一個基礎認證，相當於國家職業許可。

現在每年都在新增很多學校，每年需要教師的數量也在提高，大學畢業後，取得教師資格證的人也越來越多。教師也已經不再統一分配了，現在我國人事部依據“凡進必考”的原則，實施公開選拔教師的新型錄用制度。即教師招聘考試，通過的人員可享受正規編制，工資水平不低於當地公務員平均工資水平。

那麼如何參加教師招聘考試呢?查看省/市/縣(區)教育局或人力資源與社會保障局或學校發佈的教師招聘公告，符合報名要求及時報名，一般會經過筆試-面試-考核-錄用-簽約等層層篩選，一切順利就算成功上岸，成為一名正式老師啦!另外，教師招聘考試形式不同，可能有編制也可能是合同制，具體需要查看考試的公告瞭解具體情況。

中公教師

教師資格證是當教師必備的證書，就像醫生，護士等技術人員必須考的資格證，只有有了教師資格證才能從事教師工作，但有了這個證，還必須參加教師招考，錄取了才可以進入教師這個行業，入了事業編制，成為正式教師。

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教師資格證已經成為繼公務員之後，考生進入社會前的一個標配，進入事業編制謀求一份穩定的職業也是大多數人嚮往的。雖然教師考試改革還是沿著“國標、省考、縣招、校用”的要求在實施，就目前考編的地區差異化而言，小夥伴們不妨瞭解一下！

搞清教師資格證與教師編制的區別

教師資格證：

進學校教書一定要有教師資格證，相當於上崗證。

教師編制：

就是教育局幫你辦好了一切手續，只要你不辭職，享受一切福利到終老，就是所說的鐵飯碗。如果是非教師編制的，你的名字不在教育局，工資是學校發的，學校和你籤合同的，不續約你就只能走人，工資福利都比編制的人少。

編制的涵義：

編制是指上述組織機構的設置及其人員數量的定額和職務的分配，由財政撥款的編制數額由各級機構編制管理部門確定，各級組織人事部門根據編制調配人員，財政部門據此撥款。編制通常分為行政編制和事業編制，根據《公務員法》的規定，公務員都是行政編制。

一般的事業單位工作人員大體分為編制人員和非編制人員(非編制人員就是本單位自行外聘的人員，就象企業聘用一樣，由單位自行規定其待遇，付給其工資，與地方財政沒有關係)

教育、醫療衛生、公共建設(如市政部門)、國辦科研等等非國家黨政機關的單位都是事業編制。事業單位中又分為財政全額撥款、差額撥款還有自籌自支的，都屬於事業單位。

縣區以上的政府機關，都設有編委(區、縣編委主任是區長、縣長，市省也一樣，都是行政最高首長擔任，可見編制的重要)，下設編辦，負責本級黨政機關和事業單位的部門設置和人員配額使用，而這個總體的人員編制是由上一級政府下達的。

根據上級政府的批准，某市中學教育系統編制12000名。其中，教師編制總額1萬名，工人2000名。(這個幹部編制、工人編制，幹部編制指學校領導、教\n \n師;工人編制指學校中非教師崗位的勤雜人員。領導幹部中還規定“領導職數”，例如本市某中學套行政是處級，規定領導職數為處級正職兩名-即書記、校長，副\n 處級三名，那麼安排領導人數一般就不能突破，除非上邊專門為安置幹部突破了領導職數。科級幹部由學校任命和管理，但是總的科級人數上面有規定人數限制)

根據全市12000名的編制人數，將這12000編制又下達給每個學校(依據什麼不多講了)，分別都有編制人數，財政根據這個編制給各學校撥教育經費。因此每個學校都有其編制人數限制。(微信zgjsks整理)

凡是突破編制以後安排的人員，即超編人員，都屬於“非法”的，上級財政一般是不給撥款的，如果清理超編人員，起就在清理範圍之列。工人和幹部的編制經常被混用，但只要不超過總的編制數，是允許的。

廈門中公教育網

因為不是學術問題，就用通俗易懂的語言來回答吧。

第一，關於教師資格證。這是一個證書，意思就是你具備了當教師的資格，但是需要有學校聘請你之後，你才能成為教師。這個證書的獲取，有兩種方法，一是正規師範學校裡的師範專業，畢業後直接發放；二是自己去考，一門是心理學，另一門是教育學，兩門課程通過後，根據是報考的專業，比如你想做語文老師，那你就報語文，之後會有面試，這個過程就是你把自己當成老師去講課，下面有評委來提問評價，通過後就可以正式拿到教師資格證。現在網上有不少這種培訓信息，需要的人可以去關注一下。

第二，關於教師編制。這是對你身份的一個界定。直白點說，就是如果你有教師編制，那麼你就是正式員工，是被國家承認的，你的工資是國家財政來負擔的，學校不能無故開除你；但是如果你沒有教師編制，那你就是一個臨時工，你是被學校直接僱傭的，工資是由學校自己來負擔的，錄用與否，權力在學校。一個公辦學校，總共可以招多少教職工，政府是有具體數字控制的，如果因為學校的發展，需要招收更多教職工，那麼可以向政府去申請。現實生活中，可能有些學校規模發展很快，也會先招來新教師，但是並沒有給編制，這些可以通過向政府申請增加學校總編制，或是等老教職工退休後騰出編制後再給新人辦理。

梵二先生

考試性質不同

教師資格證是教師從業證書的考試，是上崗必須有的證書，取得教師資格證不代表有工作。

教師編制也就是教師招聘是國辦學校錄取教師的考試，想成為國辦校教師必須參加的教師編制（教師招聘）考試。由教育部門統一組織考試，通過考試，分配到各學校。

考試目的不同

教師資格考試的考試目的側重考查考生是否具備一名合格教師的資格，一種資格證書的考試。教師招聘考試是為了各地教育部門以公平公正為原則，面向社會公開選拔優秀教師的考試。考試目的是為學校選拔優秀教師。通過教師招聘考試的人員可進入學校，成為一名人民教師，因此教師招聘考試也稱為教師入編考試。

教師資格考試只是說明你有具備做老師的資格，你有這方面的知識素養，能力素養等，但教師招聘考試不同，它彙集了具有有教師資格證並且有意願做老師的思想，它是一種選拔性的考試。各個地方的招聘簡章上都有考的內容，基本上是有，教育學，心理學，教育心理學，教育法規，未成年人保護法等等。

教師招聘錄用考試不等於教師資格證考試，二者之間有一定的區別：教師資格證前提，是資格認證，招教考試是選拔考試，是入編考試！是選拔考試！講究優勝劣汰！

關鍵字: 資格考試 在編 教師資格