03.04 工资待遇要多少教师才会满意？問答頭條網

2020-03-04 14:59:37 佚名

zlh319888

在现今的环境下，很多教师会认为自己的工资过低，甚至没有办法支持自己的生活。提工资是许多教师心里非常迫切的需求。教师每月到底应该领多少工资呢？其实这不是一个固定的答案，教师工资的多少是需要根据社会上其他的各个标准来定的。

1.社会平均工资为标准。据统计，2016年教育系统人员平均年薪58516元人民币，而全国16个行业门类不同岗位的平均工资水平为57394元。在16个行业中，排名第10。其实教师对工资并没有要求达到所有行业的标准，但是能够达到中间行业的收入水平，对教师来说就是足够的。

2.与现有工资作比较。其实现今教师的工资确实不是十分让教师满意，那么对于人如何让教师满意的方法还有一个就是与现在的工资进行比较，只要工资待遇与现今相比有一定的提高，那么教师自然而然的会比较满意。

3.与世界教师平均工资比较。中国教师平均月工资720美元，合人民币4000多元，是加拿大的十分之一，世界排名倒数第三，仅仅高于俄罗斯教师617美元、亚美尼亚教师538美元。我们现在己是第二经济大国，尊师重教，科教兴国是我们的大政方针。因此，给教师提高薪资待遇也无可厚非。

4.以当地经济水平为标准。每个城市的发展程度不同，自然薪资待遇也会不同，所以想要让教师对自己的薪资水平满意就合适的方法就是以当地的经济水平为标准，比如说当地的房价、物价水平，教师的工资能够支持自己的生活，让自己的生活质量得到保障，那么教师一定会满意。

我国是一个教育大国，因此对于一直坚守在教育第一线的教师也确实应该提高一些待遇，让教师的生活压力减小，更加全身心的将精力投入到教育事业中来。

对于提高教师薪资待遇你有什么看法？期待你的留言回复。

许悠然

有人这样描述教师的工资待遇“吃不饱，饿不死”，我们这的教师中也有开好车，生活富裕者，这些教师都有一个共同点，就是“第二职业”，第二职业有很多种，我就不细说了。我是一名高中教师，说说我的待遇情况吧。

我学历本科，工作七年，现在的职称仍然是二级教师。一个月的基本工资是2300，绩效工资是900，我还担任着班主任，班主任津贴每月600，这就是我每月的全部收入。还有就是考试监考，阅卷，会有一些补贴，每月总共就4000左右。每月还房贷1300，吃饭得500，上交老婆2000，还剩200是我的零花钱。

工资待遇要多少才合适。这个要因地方而定，各个地方消费水平不同。像我们这，我的工资我觉得够花，每月能存一点，但这是在没有意外的情况下，比如说生病住院要花费。所以在我们这块，我觉得教师每月收入5000的话，就不错了。

晓琼老师

教师的付出伟大的，不管是在任何地方，教师都是职责的神圣，那种献身于教育的的热情和给孩子们的阳光，快乐的人；当孩子遇到挫折，遇到成绩不理想，甚至遇到生活困难，老师都会陪在你的身边教导你，呵护你；做一名好老师也是我儿时的梦想，那种现身于教育，无私奉献的精神都值得我们学习。

那么教师的薪资待遇如何呢？小编有一位很好的朋友，目前就在重庆垫江县里的一个中学老师，听她说教师的待遇薪资不是很高，一般都是靠教师职称来评价，一般高级职称都会比其他人高一千多元；其次还有绩效，谁的效率高谁就多，班上的学生学生的数目，晚上补课的时间，学生考试的分数成绩都是成为老师的考核范围；一般的平均工资也就在3000左右，确实不是很多，而且老师也不好涨工资的，教育局也是禁止老师开补课班的，但是老师的年终奖好像还可以据她叙述她去年拿了3万的年终奖，因为他是班主任可能高一点吧，比小编都高一点。

老师一般期待的工资大约在6千左右，这么多已经是很不错了，希望以后的改革能够为老师带来更多的福利吧！！！

追忆游戏君

老师不是贪得无厌之人，工资待遇也不是老师说了算。要我说，工资待遇只要按政策足额发放到位，不拖欠，我就满意了。估计大多数老师也应该和我一样的想法吧！

目前的情况是政策开口的很多待遇老师无法落实。主要原因在以下方面。

1、老师人数基数大，要落实困难大。别的单位一个县大多几百人，教师少说几千人，其他单位要保障到位可能一千多万就够，教师要保障可能就要几亿了。

2、目前教师的工资保障机制是县级为主，省级补贴。但有些县由于财力有限，要保障有难度。

3、部分人有钱也去搞政绩工程，不愿投入到教育。教育在某些人眼里就像是黑洞，有多少钱往里投都不可能起到作用。而为官一任，投到其他方面，有看得见摸得着的成效。

4、很多政策性待遇的保障是有钱就发，没钱就不发。而其他单位可以收钱，可以罚款，很容易保障，到了教育就哈哈了，没钱只能干看。

基于以上原因，教师待遇才保障不到位，很多地方教师集体维权，很多地方人心浮动，无心教学。

“民族振兴的希望在教育，教育振兴的希望在教师”，教师连基本的待遇都不能保证，怎么能吸引优秀人才安心从教，怎么会有高质量的教育？

目前，忽视教育的危害已经有所显现，估计今后这种危害会越来越在更大的范围显现出来。加强保障，已经迫在眉睫。

实际上上面也深刻认识到这一问题，今年一月，《深化教师队伍改革的意见》出台，明确了教师的特殊重要地位，订立措施加强保障。这让广大教师看到了曙光。

但任何事情不可能一蹴而就，要彻底解决教师待遇不能落实问题，还有很多工作要做。实际上说要重视教育已经有很多年头了，希望这次能早日变成现实！

我是头条【文轩阁】，说真话，不虚言，为教育，鼓与呼，欢迎关注！

文轩阁

当下，提到教师工资，社会上总是一片哗然，理解的、指责的、同情的、谩骂的……广大一线教师更是一肚子苦水，干最累的活，拿不成正比的钱。教师待遇到底多少才能满意，再涨3000元吧！

《教师法》第二十五条明确规定：“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高”。但时至今日，教师工资收入只能说：“比上不足，比下有余”，也就勉强维持生活。我们地区，与中学一级教师相比照的科级公务员最低工资达到了7000元，同样年龄，同样级别，而工资收入多了整整3000元。达到公务员的水平，实现了法律规定的要求，教师也就心满意足了。

前日，国家出台了《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》再次强调：“健全中小学教师工资长效联动机制，核定绩效工资总量时统筹考虑当地公务员实际收入水平，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平”。由此不难看出，教师工资确实与公务员比较还有相当大的差距，提高教师待遇迫在眉睫。

时下，教师工资收入明显偏低，确实社会上存在许多误解，更与一些有悖师德教师的行为有极大的关系。教师有偿补课，教师打骂学生，教师亲吻女孩，教师性侵儿童……这些教师群体的败类，玷污了教师的光荣称号，令教师蒙羞。可绝大多数教师确是坚守三尺讲台，辛勤耕耘，无私奉献着。请多一些理解、包容、支持和尊重好吗？

俺油菜

我的想法里，教师工资只要能够和当地其他事业单位持平，月工资能有一万左右，不跟公务员相差太多，我就满意了。

但是教师满意了，其他行业的就不满意了。

理由如下：

1、老师每年都有寒暑假，一年才上半年班。

2、老师一天才有两节课，工作轻松。

3、老师还有补课收入。

4、老师如果光谈钱和收入，这种无德之人，怎么能教书育人？

5、老师收入比农民工高多了，农民工还比老师辛苦。

6、既然对工资不满意，怎么不辞职？有的是人想当老师。

请听我反驳。

1、很多人以为学生放假，老师也同时放假。

实际上，学生放假了，老师还在继续上班。

我们要改试卷、录成绩、做分析、写总结、只不过上下班的时间稍微放松了。

我们要提前上班，进行整治学习、进行开学准备。尤其是班主任、干事、中层领导，多少事情都需要在开学前完成？

课桌椅是否有损坏？墙面是否有脱落、劳动工具是否备齐、教材是否完备？课本有否错漏、教师是否足够？课表是否安排好？食堂检查是否通过等等等等等

最重要的是要参加教师培训，短则一星期，长则一个月，有的还需要住在外地进行培训，根本回不了家。

三个月的寒暑假，满打满算也就一个月多一点，这一个多月里，还包括了本来就休息的周末。

所以所谓寒暑假，其实不过比其他事业单位多了20来天。

但是这20来天，却抵不过一年的早晚自修。教师是所有事业单位里上班最早下班最晚的职业，哪怕医生，也比不过教师。

即使没有住宿学生的教师，也是要一大早赶到学校管理早自习，中午还得管理午自休，下班了可能还在跟学生谈话。

2、很多人以为老师的工作就是一天两节课。殊不知，一天两节课的内容，备课可能就要一天。

还要批改作业、出试卷、开会、组织活动、做学生思想工作、参加培训、写论文课题、参加各种比赛、填各种报表、准备迎检资料等等。

这也是为什么很多老师把学生作业带回家批改，晚上备课到半夜的原因。

3、关于老师补课，我们这小地方是明令禁止的。基本上补课教师，都是非在编教师，在编教师公办教师冒不起这个风险。

但是家长不可能知道哪个老师哪个老师不在编。

当然也有个别在编的偷偷补课，我知道的，就是几个家长千方百计要求老师补课，老师也没办法。小地方都是熟人，理由都很充分。

我的一个同事老婆就这样，家长千求万求，终于同意给孩子补课，孩子的成绩从60分追到了80多分。结果中考一结束，家长把老师高到了教委。

这个老师被罚1万多。她的补课收入是3000多。

相信对于有偿补课，国家和教委的管理会越来越严格，以后这种现象慢慢消失了，不知道还有多少人会觉得教师收入高。

何况即使现在，大部分教师都是没有补课收入的。

4、关于农民工工资比教师低的说法，这个恰恰说明了教师的地位和待遇是比较低的。

一个家庭培养农民工，只需要满足温饱即可，没有什么大的成本。

但是一个家庭培养一名教师，却需要至少十几万的金钱成本和至少十六年的时间成本。

这中间还没有包括读书期间的拼搏努力，考教师资格证的熬夜辛苦。这个跟卖力气的活完全不一样。

你卖力气，卖出多少力气就有多少回报。

而读书考证，并不是你花多少努力就有多少回报。

5、说教师不该谈工资报酬的，其实教书就是份工作。假如这份工作投入与回报不匹配，高素质人才的流失是肯定的。

其实哪份工作不是为国家做出贡献的？工人、农民、奥运健儿，只有付出与回报相匹配，工作才更有干劲。

最后，虽然我觉得教师待遇是偏低的，不过我还是喜欢这份工作。看着学生在自己的引导下一点一点的进步，最后脱胎换骨般地成为另一个肯努力上进的有为青年，这是多么有成就感的事情。

钱呢，发发牢骚就可以了😃😄

心理咨询师沁心

您好，新乡中公教育很高兴为您作答:

教育问题抉择着一个国家将来的兴衰，不断都受世界各国的注重。我国自改革开放以来，对教育问题高度持续的重视，而且不断加大投入力度。在不断的革新开展中，我国的教育事业也逐渐前进，获得了一些斐然的效果。可是农村教育作为教育事业中重要的一环展开却相对滞后。

其中心就是教师的薪酬不理想。但是怎么进行改革，什么的薪酬教师才会比较满意呢？调研组给出的建议如下：

一、是优化教师薪酬结构。主张将70%的绩效薪酬与职称挂钩，与岗位薪酬合并，作为基础性薪酬;撤销扣除30%的绩效薪酬的做法，将这部分金额独立，设为“绩效奖励金”，在有条件的当地添加“绩效奖励金”预算，奖励奋战在一线讲坛上的教师，劳者多得。

二、是主张添加教龄补助。3-10元的教龄补助将使老教师寒心。切实落实《教师改革方案》中“对在农村校园长期从教的教师予以表彰”和“鼓励”，增加教龄补助。

三、是“国标”薪酬 (包含岗位薪酬、10%薪酬和薪级薪酬)持续由中心统筹，我们主张各项补助、绩效奖励金由市(地级市)一级或更高级的教育主管部门来统筹，确保同一区域(地级市)之内一致，有利于完成教育资源的优化分配和教育公正。

依照我国现行教师法，教师的平均薪酬水平应不低于或者高于国家公务员的平均薪酬水平，并逐步提高，一起建立正常晋级增薪准则。相信教师制度薪酬也会越来越规范！

新乡中公教育

我只要拿社会平均工资的待遇，就很满意了

教师是事业单位工作人员，大家印象事业单位一般待遇还是不错的，为什么教师普遍反映待遇问题呢？

一是因为年轻教师的待遇低，不平衡。但一些地方一些年轻教师只有三四千元的收入，而职称高、年纪大的教师往往六七千元。

年轻教师还要结婚、买房、生孩子，没有福利分房的情况下，真的看不到希望。

更关键的问题是职称，高级职称只有15%左右的名额，而且并不仅仅是努力就可以得到的。如果我们学校取消职称限制，又成了熬资历。其实，怎么让职称评选，公开透明、能上能下，让大家心服口服，这才是关键。

二是工作量和收入不成正比。年纪大的教师教课少，大家还能接受。但问题是，教科少的老师待遇比自己的高，可能很多人就不能接受了。

为什么很多老师不愿意当班主任，要承担的任务太重了，每天早上还要比其他老师早到校，天天关注孩子，劳动力太大。这还仅仅是小学，如果是初中高中，付出的努力更不是一点半点儿。

班主任津贴一般不会太高，千儿八百的。但是我们设置学校编制和绩效总量的时候，只考虑到总的钱数，并没有针对班主任等特殊工作岗位设立额外津贴。因此多数学校是将每月扣发的绩效工资30%，用来给大家发班主任津贴等，特殊岗位补贴。搞得大家怨声载道，都认为是扣了自己的钱，给其他人发待遇。

三是我们的学校档次不一，用一套标准。我们国家现在，所有的，高校、中学、小学，都使用一套标准，是事业单位管理工资制度。

中小学教师的工资普遍都提上去了。可是我们高等院校的专家教授们呢？相对于他们掌握的知识，能够创造的效益，确实万儿八千的工资，并不跟他们的身份和岗位对等。高校成了他们混名望的地方，不好好专心教学，成天弄着这课题到处跑。

其实最大的根本还是我们社会的收入分配不均衡，国家要建立大力推动收入分配制度改革。想方设法限制高收入群体的收入，提高中低收入群体的收入，主要提高工资劳动报酬在社会财富分配中的比例地位，这样大家才会更加努力的工作，不去钻研增收道路。

暖心人社

“要多少，才会满意？”这个问题，本身就带有一种情绪，即对教师提出待遇要求，感到不满，认为教师只讲待遇。而其实，教师提出的待遇要求，并不高，只是依法保障教师的待遇即可。现在我国不少地方并没有依照《教师法》保障教师的合法待遇。在教师的合法待遇都没有得到保障的情况下，问教师的工资待遇要多少，才满意，是对教师合法权益的漠视。

教师的工资待遇要多少？24年前颁布的《教师法》已经说得很清楚了。即不得低于或者高于国家公务员的平均工资水平。只要做到这一点，绝大多数教师对教师待遇将不会有多大意见，这也是保证教师职业有吸引力的基础。目前，我国讨论教师的待遇问题，都是基于《教师法》关于教师待遇的规定，并没有提出超越法律规定的待遇要求，也就是说，教师认为工资待遇低，本质是《教师法》没有得到落实，教师的待遇没有得到保障。教师不需要所谓的高工资，只需要兑现法律的承诺即可。

提高教师的地位和教师职业的吸引力，不能空喊口号。建设高素质的教师队伍，吸引优秀人才从教，必须依法保障教师的待遇与权利。如果连法定的教师待遇都无法保障，怎么能让教师乐于从教？事实上，从职业发展角度说，获得与劳动付出相对应的待遇，还不是吸引优秀人才的关键因素，这只是基本因素，基本因素都无法满足，只会导致人才流失，增加对职业的不满，我国城市学校教师离职率提高、乡村教师流失严重，就与待遇没有得到保障有关；在保障待遇的基础上，给教师更大的职业和事业发展空间，能实现自己的教育理想、人生价值，才能激励教师有教育尊严和教育荣誉感。