一支振奋精神的教师队伍、一个充满活力的办学团队，一段让家长满意的学校教育……刚刚，全国教育大会振奋所有教师的心，也振奋了正行走在“教师培养”道路上的成都高新新源学校（以下简称新源学校）。
近年来，新源学校以“一个中心，两个抓手，三个服务”为工作思路，以名师为引领，抱“团”发展，对老师队伍进行分层培养，走出了一条独具特色的教师培养路子。
新源学校杨芳校长在学校教育教学年会上对教师们做培训
岳聪副校长致辞
以理念为引领，各尽其能，让每个老师的潜能都得到最大的挖掘
“一个好教师，引领一个好班集。无数个好班集，成就一所优秀的学校。”说起教师培养的重要性，新源学校教科室主任康琼仙这样说。
从2008年建校至今，新源学校已经砥砺奋进了整整十年。十年间，一批批学子从这里奔向社会，一个个风格迥异的老师从这里茁壮成长，一堂堂优质的课在这里呈现……新源十年，教师成长了，学生优秀了，家长满意了。
苦练基本功
一直以来，新源学校十分重视教师培养。学校成立教师发展部，确立“一个中心，两个抓手，三个服务”的工作思路，负责教师专业发展，对教师进行分层培养。
“一个中心，两个抓手，三个服务”即：坚持以“教师发展”为中心，以“教育科研、教师培训”为两个抓手，为学校持续发展服务，为教师专业成长服务，为教育质量提升服务。
学校对每一个教师的现状、发展近期与中期目标进行摸排，调研教师的专业研究倾向，把握教师的特色研究领域，以便各展其长、各尽其能，激活教师团队的活力和冲劲。
校级刊物
在提高校本培训的针对性和实效性的同时，学校鼓励老师们重点解决实际工作中遇到的棘手问题，以兴趣和目标组建团队，以一人带动多人，多人团队发展的形式提升教师队伍的整体质量。
分层培养，因人而异，完善“多层多维”培养网络体系
古人说：“师者，人之模范也。”在学生眼里，老师是“吐辞为经、举足为法”，一言一行都给学生以极大影响。
在“养正日新、厚源致远”办学理念的指导下，学校以培养“坚守有为，变革自新”的向阳花教师为目标，制定分层培养方案，不断追求和完善适宜教师个人发展的路径，逐步形成“因材培养”“因趣组团”“因的建队”、目标明确，多层多维推进的局面。
学校从三个维度对教师专业成长提出要求：那就是师风优良、教育理念先进、专业能力提升。康主任坦言，只有师风优良，才能以身作则；只有理念先进，才能教化育人；只有专业素养过硬，才是一名真正优秀的老师。
在这样的目标下，学校以名师为引领，从新教师、青年教师、骨干教师三个梯度对学校教师进行培养。
对于刚从大学毕业的新教师培养，学校利用暑期岗前培训、每周定时组织的教学技能培训、安排经验丰富的骨干教师与新教师结对等方式，广搭平台，以优带新，共同进步，让新教师顺利完成过渡，并在新源大家庭里快速成长。
对于学校青年教师，学校采取组织各种业务学习和培训，订阅教育教学杂志；教研组活动中重视发挥青年教师的作用，并鼓励参与课题研究；定期组织青年教师赛课活动，重点抓课堂教学培训，提升课堂智慧；给任务，团队指导，承担校内或组内相应的公开课；组织到区内优质学校跟岗学习等培养措施，以优化课堂教学为切入口，帮助青年教师以提高课堂教学效率，提高教学质量为目标，初步形成自己的教学风格。
对于学校骨干成熟教师，学校采用“走出去”、“请进来”的方法，开阔青年教师的视野，丰富教学阅历；鼓励成熟教师承担校内专题讲座，积极申报科研课题等措施。以高质量为目标，鼓励形成自己的教学特色，充分发挥骨干教师对青年教师的传、帮、带作用。
市级课题研究小组
对于学校名优教师，学校以区名师工作室为阵地，让名师更名，优中更优。让每一个老师，都充满干劲儿，都能在新源获得成就感和幸福感。
“学、展、评”培养模式三管齐下，让教师培养“引进来”也“走出去”
学习是永不枯竭的源泉，是教师永葆青春的秘诀。新源教师教师的学习无处不在，主要包括自主学习，共同体学习、通识性校本学习和各级外出学习。
学校教师在不断充实自己的同时，还经常参加教研组、备课组等团队学习。
教研组会不定期地举行学科竞赛，设立专题研究；备课组每周定时组织集体备课和集体教研活动，带领本备课组教师钻研教学大纲，研究教材教法；年级组和临时项目组承担着教师的日常工作常规、教学活动和临时项目工作的培养。
此外，学校鼓励老师们积极参加市区名优工作室，鼓励他们在区级各级活动中亮相，历练自己；鼓励学校教师参加区级课题小组、教师社团，激发教师们的活力，展示教师魅力，提高教师工作的幸福感。
教师绘画社团
“引进来”学习中，学校利用新教师入职培训、班主任培训、课题培训、师德专项学习、教师大会，邀请校外专家到校做主题讲座，引领教师发展。保证每位教师每月听课不少于4节，3年以内新教师每月撰写高质量读书笔记2篇。
新源讲坛
“走出去”学习中，学校充分利用高新区组织的学科培训和基地实训，联系区内友好学校组织教师进行跟岗培训，联系国内教育发达地区的特色学校组织老师学习参观。
到省外学习
到其它学校交流学习
“学、展、评”三管齐下，新源老师们得到了真真切切的培养，很多老师快速地成长起来了，成为了新源发展的骨干力量。
完善考核和评价体系，让每一个老师的“进步”都尝到“甜头”
好的培养机制离不开完善、合理的评价体系。多层培养模式下，学校鼓励教师参加各级论文评比、各级说课赛课、各级技能竞赛展示教师风采，展现学校发展成果，同时促进教师自我反思和迎难而上。
对老师们的每一次“进步”，学校通过学习登记制度和教师成长足迹记录了教师成长，并逐步完善“各级评优”表彰平台，为老师们的每一次“成就”点赞。
学校通过向阳花优秀教师评比，每年均要评选出优秀教研组、备课组，优秀课题小组的评比并大肆表彰、报告先进教师事迹，大力宣传，弘扬先进，激起共鸣，树立引领示范榜样。
十年风雨兼程，十年砥砺奋进。新源学校在教师培养上的坚守，终开花结果。
如今的新源学校，繁花似锦，名师荟萃，青年才俊朝气蓬勃，活力四射；成熟园丁勇敢担当，激流勇进……
新源的教师们，成长了，成就了，荣誉了，也灿烂了。他们，用满腔激情和十足的干劲儿，催着着新源学校向前，再向前！
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