挖好片兒

雖然很多孩子都被診斷為自閉症，但是每個孩子又是不一樣的。他們會有各自的喜好，各自的特點，各自的問題。這裡所說的自閉症喜歡畫圖，跟人之間的互動比較少，那麼我們可以這樣去做:

1、先模仿他，他做什麼你也做一樣的

對於這種跟人之間零互動，完全沉浸在自己的世界裡的自閉症孩子，我們需要做的就是慢慢的和他建立起互動模式。如果強行的搶走他的畫，讓他看著你，那麼下一秒他的情緒就會爆發，這時你也會崩潰。對於這樣的孩子的訓練，不能操之過急。我們可以先看孩子喜歡玩什麼，我們就去模仿他。慢慢地他們會覺得我們很奇怪，怎麼在跟他做一樣的事情，這時他就會主動地注意到我們，接下來就會來模仿我們的行為了。在這裡這個孩子很喜歡畫畫，那麼很好啊，你也拿一支筆和他一起畫，他畫什麼你也畫什麼。這樣一段時間之後，就會有變化的。

2、培養共同注意力

進行了上步驟的操作之後，孩子會慢慢的注意到我們的動作，那麼我們就可以改變一些策略，多培養跟孩子的共同注意力。所謂的共同注意就是指我們和孩子的注意力都在同一件事情的。比如同樣是畫畫，前面兩人其實是平行的，因為雖然你們同時在畫畫，但還是孩子畫孩子的，你畫你的，你們之間沒有交叉。而這一步的操作就不同了，他要求兩人的活動是交叉的。即當孩子在畫一副畫的時候，我們可以跟他畫同一幅畫，可以幫他添上一部分或者幫他塗色，再或者幫他選塗色筆。例如他畫一個人，你可以幫他添上頭髮和手，或者幫他塗色。如果孩子能夠接受你在他的畫上增添，那麼說明你就成功了。因為很多自閉症孩子很難接受別人碰自己的東西，如果你碰了他有可能會大發脾氣。

3、可以玩一些簡單的互動遊戲

如果上面的一步孩子也能接受了，那麼我們可以進行這一步驟的操作。我們可以跟孩子玩簡單感官遊戲，例如包餃子的遊戲“包餃子包餃子捏捏捏（捏他的胳膊），炒蘿蔔炒蘿蔔切切切（手掌做切菜狀切他的胳膊），搓湯圓搓湯圓搓搓搓（兩隻手對搓），甩麵條甩麵條甩甩甩”。類似的感官遊戲，大多數自閉症孩子都會比較感興趣的。也可以在生活中給孩子設置障礙，跟孩子互動。例如孩子想要去廚房，你故意攔住他的路，要求他要看你或者說“讓一下”才讓開。以上只是舉了一些簡單的例子，但是我希望家長能夠把思路打開，根據自己孩子的特點，設計出更多更好玩的遊戲。

如果孩子可以接受以上的內容，那麼也算完成了第一步。接下來就可以按照學習的進度，繼續往下學習了。

娟說育兒

回老家過年，我們鄰居有個小孩，和我兒子差不多大，兩個孩子以前一起玩得很好的。但是不知怎麼的上學後不愛出來和別人玩了，在學校也不喜歡和同學玩。就一個人待著，也不愛說話，和他說話也不理人。雖然大人沒說，但是我隱隱約約感覺到大家的意思是這孩子恐怕有自閉症的傾向。

我覺得沒有這麼嚴重吧，原來孩子挺好的啊，而且，沒有不愛玩的孩子。估計是大人的原因。於是我讓我兒子帶了很多自己的汽車玩具來，帶他玩起來，很快，那孩子也融入了遊戲，自己從家裡也帶出來了很多汽車玩具。玩得不亦樂乎！

其實，孩子有自閉症，大多是家庭的原因。

一，是家庭不和睦。

大人經常吵架。家庭氛圍緊張。孩子精神會長期都處於一種壓抑和恐懼的狀態。逐漸形成了自閉症。所以家庭是重要原因。

二，是大人保護過度。

什麼事都幫孩子代做。孩子自然而然什麼也不會，得不到鍛鍊。遇到事情不會自己處理。或者遇到與他人的矛盾時，大人保護過度孩子就只會躲在大人背後。

三，是沒有帶孩子到戶外活動。

沒有戶外運動，曬太陽，與其他孩子玩耍。交流。缺乏交際能力。

綜上所述幾個原因，對症下藥。

那麼，如果孩子已經得自閉症了，如何打開他的心扉呢？

1.多帶孩子和同年齡的孩子一起玩。

同齡孩子比較有共同語言，能玩在一起。用玩具，用遊戲，拉進彼此的距離。讓別的孩子用歡樂去感化他。這個是最容易做到的。

2.多觀察他的愛好，用共同愛好拉進距離。

平時多留意孩子，看他喜歡什麼？玩什麼玩具？還是畫畫？看書？那麼可以試圖用共同的愛好打開他的心扉。對於熟悉的東西，他會比較有興趣，也有想要表達的慾望。

3.培養孩子的興趣愛好

多觀察孩子，看看孩子喜歡什麼，有哪些特別的愛好。比如他喜歡畫鳥，那就帶他看各種各樣的鳥的畫，鳥的動畫片，電視，視頻。把他熱愛的東西玩到極致，這樣就能夠培養他的自信心。

而且他和有共同興趣愛好的孩子也能談得來。

4.多讚揚他鼓勵他，增加自信。

孩子一旦有了自己的特長，就自信心大增。這時候要及時鼓勵他，表揚他，他會做得更好。

5.讀和他談心，邀請孩子充當他的好朋友

孩子成長階段，擁有好朋友是很重要的。這樣他可以在好朋友面前暢所欲言。把自己的秘密告訴好朋友，把自己的煩惱發洩出來。

總而言之，自閉症的孩子都比較敏感，更加需要用心呵護。多用心陪伴孩子。一定會走出來的！

我是琉璃巧育兒，自由撰稿人，編輯，童話作者。四歲孩子的媽媽，注重科學前沿育兒理念，歡迎關注。

琉璃巧育兒

您好，很高興參與您的問題回答，我們先看什麼是自閉症，兒童自閉症，又稱為兒童孤獨症，是一種廣泛性的發育障礙，通常在3歲以前發病。約2/3在出生後逐漸出現孤獨症的表現，1/3在出生後1-2年內表現正常，此後才開始發病，出現退行性改變。

1.嬰兒期

嬰兒時期的孩子，自閉症的表現主要是缺少眼神交流和社會性逗笑。

2.幼兒期

當孩子逐漸進入幼兒期時，自閉症的表現會越來越明顯，出現興趣狹隘、刻板行為等。

自閉症如何溝通:

自閉症的孩子一般不喜歡與人接觸，並且很喜歡個人獨處，自娛自樂，所以與自閉症的孩子相處本身就比較困難。因為自閉症孩子很難做到與人眼神接觸，對人缺乏依賴感，並且會有語言表達障礙。對於這種情況，與其接觸的時候，應該儘量想辦法進行眼神接觸，以及通過一些重複性語言單詞的方式，來幫助吸引孩子的注意力和學習能力。

時光之藝腕錶

自閉症的小孩:

第一步先找個專業機構去看看是不是自閉症，自閉症分為輕度自閉，中度自閉，重度自閉，自己上網查查什麼是自閉症，自閉症小孩有哪些狀況？

第二步，找個專業機構，前期先花錢給他進去培訓，覺得作為家長來講，自己的心情又是迷茫，無奈，還夾著煩躁在裡面，有時自己心裡想，為什麼自己的孩子會這樣子呢，看到其他的孩子都很活潑，心裡這種感覺只有類似這些特殊小朋友的父母能感受得到，前期送去機構，小孩可能會有各種的不適應，期間會不願意配合，例如尿褲子，丟東西，砸東西，打人，或者完全沉浸於自己世界，不理會任何事物，趴地各種行為都會出現，在期間家長一定要堅持，當局者迷，特殊教育作為旁觀者，更能清楚認識小孩子現在遇到的問題，老師教的，有作業回來積極陪伴完成作業，個人覺得前期有條件還是先送去機構培訓，和老師配合，效果才會有，單靠家長一人之力，很微薄！自閉症小孩語言一般會落後於一般小孩，至於落後到什麼程度得看小孩本身情況！

第三問過幾位家長，期間可以進行針灸，腦循環，類似的康復，我兒子是3歲10個月開始講話，在還沒有之前，我和他爸爸也是跑了好幾個醫院去看，又是檢查心電圖，詢問他日常習慣，抽血，檢查腦部，CT那段心裡是非常難捱，不過想要檢查，一定要去正規醫院檢查，後面時，那段時間他基本是完全語言，嘴巴說得類似是嬰兒語那樣，基本沒溝通的語言，後面，我們找了個機構，送他去，剛開始去，他不理老師，也不和小朋友玩，喜歡自己玩，之前去醫院檢查時醫生說懷疑有自閉症，不敢下診斷，上語言課時基本都是低著頭，不理睬老師，後面上了一段時間，老師通過互動，期間用了很多辦法，鼓勵，對視，觀察小孩子喜歡哪方面的東西，往他興趣方面下手，記得剛上課時，因為必須要他配合，他不願意，在裡面尿褲子了，下課後，老師出來講他的狀況，作為家長心裡有太多的心酸，無奈，唯有堅持，後面一兩個月有一點點語言出來，在送他機構期間，我回家也會放音樂給他聽，講話給他聽，叫他練習發音，模仿那些動物聲音，串珠子，剪紙，陪他玩玩具，坐在旁邊觀察他，要努力做到以平常心態面對他，如果作為父母，給自己小孩都上了自閉症的標籤，更不用說別人了！

第三我覺得心態要好，有時間一定多陪陪他，正規醫院，機構都會幫助小孩走出自閉症的，家長一定要堅持不懈，在家給他聽音樂，唱兒歌，就算不理你，也要堅持，平時在家做什麼，都要和小孩講，比如，兒子，媽媽在晾衣服，你看看媽媽手上拿的是什麼呀，什麼顏色的呀，你猜猜，如果不理會，可以告訴他這是什麼用處類似的，讀故事給他聽，多聽聽有聲音的東西，色彩，數字，形狀的，帶他出去玩，例如大商場，遊樂場，小孩人多，色彩斑斕的地方，家長可以陪同一起玩，帶一起玩，例如遊樂場，告訴小孩這是什麼，陪一起玩，讓他認知到其實這是非常好玩的，去附近公園，商場，人多的地方，不能讓他一個人待著，家長需要花大量的時間的去陪伴，耐心，時間，精力，經濟這三點都缺一不可！

第四這幾個月來，我兒子從不和小朋友玩，不怎麼與人對視，情況很糟糕到現在能和小朋友玩，有一些語言，願意開口講話，去幼兒園有進步，都是一步一步走過來的，相信小孩，家人一起努力，耐心陪伴，教育小孩，一步一步來，努力在自己心裡打氣，加油，都會好的，這只是暫時的困境，小孩會努力走出來的，需要付出非常的努力去陪伴，教育，沉得住氣，加油，相信自己，相信寶寶，希望我的經歷和建議能幫助到你

隨遇而安355

在問到大家“什麼是溝通”的時候，許多人都會立刻聯想到“說話”“交換想法”“表達需求”等關鍵詞，而發展心理學中對於溝通的定義簡而言之就是“人與人之間信息交流的過程”，有人“說話”，有人“傾聽”，有互動，有反饋。

（孩子看到了薯片）

孩子：“薯片……”

媽媽：“你要薯片，給你。”（給了孩子一些）

孩子：“我還要。”

媽媽：“給，拿去吧！”（又給了孩子一些）

孩子：“還有嗎？”

媽媽：“媽媽沒有了……好吧，晚上散步咱們可以去超市買。”

孩子：“去買，哈哈！”

（晚上，媽媽帶孩子去超市買了薯片）

從上面這個生活中常見的例子裡，大家可以發現，這一段溝通都是由於“孩子看到了薯片”從而想吃薯片開始的，“吃薯片”就是孩子的動機。在溝通的過程中，動機引領著溝通的走向，是奠定人與人發起溝通和延續溝通的基礎。

興趣狹窄不等於缺乏動機

興趣狹窄是許多自閉症兒童的一個共同特徵，但並不能就此斷言他們缺乏動機，經常能從家長口中聽到這樣的描述：

● 想吃薯片，得不到就哭鬧

● 要了還要，要了還要，不知道停

● 經常拉我的手夠玩具

● 接受不了水撒身上

● 非常挑食，很多東西都不吃

● 只要汽車，什麼汽車都會指

● 喜歡把東西都排整齊

其實以上的種種情況中都體現了孩子的需求，也就是多種多樣的動機，都可以是練習溝通的機會。跟普通孩子相比，譜系孩子對於某些事物的需求的頻率更高，動機也就更容易就此建立，重點在於大家能否及時地發現以及抓住這些動機帶來的溝通機會。

發現和建立動機

發現孩子的溝通動機是語言溝通干預得以實現的前期準備，可以從以下三個方面入手：

1、回憶：想一想孩子要過哪些東西，想一想孩子對哪些事物目不轉睛，想一想孩子又在哪些地方駐足不肯離去。

2、觀察

3、實踐嘗試：多嘗試新鮮事物說不定會帶來更多的驚喜，避免因為孩子興趣狹窄而只是投其所好，和孩子一起不斷地嘗試新鮮的玩具、日常用品、人、活動、環境，即使孩子拒絕，這本身也包含了孩子的動機。實踐嘗試也是在幫助孩子擴展偏好物，一方面可以多嘗試完全沒有接觸過的東西，另一方面也可以根據孩子已有的偏好物的特徵（顏色、觸感、特殊圖案或形象）作為線索來進行嘗試和擴展。

在發現和了解孩子的動機之後，可以記錄下來，之後有計劃地進行情景再現，這時候孩子的動機也就會再次被建立起來，抓住機會直接引導孩子進行溝通表達。

擅於利用刻板行為

刻板行為是許多自閉症兒童帶有的一個特徵，而孩子們刻板的地方又不盡相同，例如關門、走固定的路線、沒人坐的椅子必須疊起來放、拿出來的東西必須收回去等等，有許多刻板行為是家長苦惱的和不能接受的，在家長看來是沒有意義的，有時還會帶來許多麻煩。其實刻板行為也可以是溝通的契機，孩子想這樣做，這是孩子的動機，就可以用來教導溝通。

而我們將“溝通”和“刻板行為”放在一起，有時又會產生奇妙的“化學反應”：

情景1中，如果有人晚進教室又打開門，對於關門“情有獨鍾”的孩子還是會一溜煙跑去把門關上，老師/家長很多時候都會禁止孩子這樣做。

情景2中，孩子向老師/家長提出要去關門，無可厚非吧，而這個行為“刻板”的意味就淡了很多，更像提了一次普通的需求。

情景3中，孩子要求去關門，老師/家長要求孩子閱讀時間結束再去關門，對於重複出現的刻板行為，單位時間內出現的次數就會減少。

從溝通的角度來看孩子的刻板行為，很多時候老師/家長煩惱的並不是這個行為本身，而是刻板行為的突發和不可控。利用刻板行為產生的動機來教導孩子溝通表達，可以在一定程度上消除某些刻板行為帶來的消極影響，同時又讓孩子有了成功的溝通體驗，一舉兩得。

建立動機的又一“偏方”：習慣性的行為

相較於刻板行為，習慣性的行為通常是我們有意識地培養起來的，也可以說是由不同的行為組成又存在某種聯繫的行為鏈條，例如：

行為鏈條1：脫衣服→脫褲子→洗澡

行為鏈條2：收拾書包→背書包→排隊→回家

在行為鏈條中，後續的行為受某種影響被阻撓而無法進行時，我們都會下意識地根據行為的慣性要進行下一個行為。例如行為鏈條1建立好之後，在衛生間幫助孩子脫好了衣服褲子，家長由於要找洗浴用品而沒有立刻幫助孩子洗澡，孩子這時就有可能自己去夠淋浴噴頭或者拉著家長的手要求去洗澡（前提是經過多次重複操作，行為鏈條已經建立好）。這時候動機就產生了，又一次練習溝通的機會擺在了眼前！利用習慣性的行為來進行溝通練習的時候要注意，避免過於故意地去打斷行為鏈條，因為當孩子發現每次都是你在故意給原本順利進行的行為鏈條製造麻煩的時候，就會產生一定的牴觸或者不信任感。

對於有言語的孩子來說，抓住孩子的動機，可以和孩子聊得更多；

對於沒有言語或者言語嚴重受限的孩子來說，抓住孩子的動機，也能體驗到溝通的樂趣；

不管對於誰來說，溝通從來都不是一件簡單的事。抓住孩子難能可貴的動機，一起來練習溝通吧！

兒科醫生鮑秀蘭

由於自閉症孩子有社會功能障礙和言語和非言語交流障礙，因此，不願和別人交往，也缺乏對親人的依戀反應，語言能力受限，又使他無法準確的理解他人的表達，也不能準確表達自己的意願，在自閉孩子的康復治療中，溝通會很有難度，但仍有許多可以做的事：

1.陪伴中觀察。努力營造有交往的氛圍和環境，在環境中觀察孩子的反應，對孩子表現出一點點興趣或好奇的部分能夠撲捉到；生活中，親人的陪伴可以對孩子有更多瞭解，只有發現孩子的擾動點，才能夠有有效溝通的內容。

2.生活中訓練。訓練孩子掌握一些表達需求的技能，使他能在需求表達中，和外界有一定互動，在互動中克服溝通障礙。

3.要有足夠的耐心和恆心。自閉症孩子的學習能力相對較弱，沒前進一步都需要花時間和耐心，反覆訓練，反覆糾正，沒有耐心不足以達到目的。

4.建立良好的信任關係。努力親近孩子，通過按摩、撫摸，提高孩子的感覺能力，增加孩子的語言行為，有助於溝通的進行。

心理諮詢師曉梅

和自閉症孩子溝通，是我們家長都應該學會的一門技術，因為很多次我們發現，我們和他們交流，但是他們不理不睬，自顧自的玩著，那是因為孩子的社交障礙，讓他們不能像普通孩子那樣一起參與和分享。

其實最好的方式就是利用孩子的興趣點和刻板行為來進行興趣的引導，都說自閉症孩子的刻板行為不好，那是我們沒有好好利用！孩子喜歡畫畫，並且一畫就是很長時間，那我們完全可以參與進去啊，為什麼一定要阻止他們，讓他們聽我們說話呢？

先調動其孩子的積極性，比如他畫一個房子，我們可以畫房子周邊的花草樹木，並且用顏料來配合孩子作畫，給他們把什麼都準備好，孩子覺得我們願意並且配合他們，取得雙方的信任，才是展開談話的基礎。然後他不配合你，你可以去配合和幫助他啊！

我之前說過，孩子的刻板行為和自我刺激利用法，即在孩子進行某樣重複性活動的同時，我們可以增強孩子的刺激，從而鍛鍊孩子的語言表達，家長們感興趣的不妨試一試。

另外，在我們展開交流的時候，可以利用孩子喜歡的物件或者玩具進行注意力的提升，吸引住孩子的注意力，那就是交流活動成功的良好鋪墊哦。

大家有什麼疑問，歡迎在評論區留言，有時間的話我會一一回復。

SUM電影

您好，我是護芽媽媽，很幸運能為您解答疑問。

自閉症兒童往往沉默少言，給外界的第一印象便是對什麼都漠不關心。其實這些天生帶有疾病的孩子往往更需要來自父母和外界的體諒和關懷。但是一些家長卻找不到正確和自閉症兒童接觸交流的方式方法，今天給大家帶來的就是如何正確與自閉症兒童煩人溝通方式。

一：首要的一些注意事項

1 注意言辭上的委婉和柔和

切忌用嘲笑和過激的言論來指責和辱罵。自閉症兒童往往都比較敏感，所以在對大人的言行進行察言觀色的時候，一旦家長出現上述行為會極大傷害孩子自尊心。當發現有不當行為應該第一時間進行正確的指導和示範。

2 注意留心觀察

當他感到不舒適或者急切想要什麼東西的時候要先仔細觀察他的狀況和所處情境，然後分析判斷出他的所需。切忌直接上去果斷詢問：“你怎麼了？”“你想做什麼？”等問題

3提前做出示範

在想教導自閉症兒童做某件事情或者使用某件物品的時候，家長要首先做出正確的示範動作，如果自閉症兒童接受速度較慢，不妨進行多次演示，對待孩子要做好付出很大耐心的準備，不要心急。

二：正確的溝通方法

1 多加關心

首先家長要意識到自閉症兒童是需要更多地陪伴的，對於不擅長人際交流和表達內心的孩子來說，家長要用行動感染孩子，比如陪伴孩子逛公園，感受自然。陪孩子做一些簡單的小遊戲等活動。

2 認真觀察孩子

每個孩子都有不同的潛質和專長，對於自閉症孩子來說也一樣。有的孩子對於音樂很著迷，有的孩子則會表現出繪畫的天賦，還有點小孩子喜歡文字。家長平時應該注意認真觀察自己的小孩，發現他的專長，並進行培養。

3 幫助孩子融入環境

在家裡構建和諧幸福的家庭關係對孩子大有裨益，通過溫馨和有愛的環境來使孩子融入人與人的關係當中，通過氛圍上的傳遞來使小孩子逐漸變得主動起來。

針對這一特殊群體，家長要付出更多地耐心與毅力。通過多方面的努力來感染和影響小孩子的成長。不僅僅要樹立一個正確和科學的觀念，還要積極主動的接近和幫助小孩子，給小孩子一個快樂無憂的童年。

護芽媽媽

和自閉症兒童交流的方法：與孩子溝通的方法

　　1、說話時應面對孩子，維持雙方眼神的接觸。

　　2、溝通前先取得孩子的注意，如呼喚孩子的名字或提高聲調 。

　　3、說話時，速度不宜過快，句子應儘量簡化。

　　4、所談論話題應儘量圍繞眼前所做或正做的事情。

　　5、說話時多加入手勢和動作配合所談內容令抽象的話題變得淺顯易懂，一次內容不要太多。

　　6、孩子主動響應時，父母應報以微笑，撫摸，豎起拇指，親吻等 ，以鼓勵並強化孩子的行為。

　　7、正常兒童帶領溝通，跟隨他們的興趣和意願，讓孩子學會觀察，等等及聆聽。

　　8、用好的溝通技巧給予他們更多的語言刺激。技巧包括如下：

　　(1)簡單明瞭地解釋孩子不明白的事物

　　(2)延伸孩子說的話，加入新的詞彙和相關資料。例如孩子說：推車車，媽媽可加入說：推紅色的車車。

　　(3)擴展或完善孩子所說和話，不加入新的詞彙及相關資料，只為重組孩子所說的話，使之內容更加完善。例如孩子說：水水給。媽媽說，水水給媽媽/爸爸/哥哥。

　　(4)命名孩子正在玩的玩具或凝視的對象，讓他們學習對象的名稱。

　　(5)描述四周環境正在發生的事情或形容自己孩子正在做的事情。

　　(6)使用恰當的問句，給孩子機會。

　　和自閉症兒童交流的方法：與自閉症交流的注意事項

　　1、第一次不要身體接觸，有些自閉症兒童害怕身體接觸。

　　要有耐心，因為很可能你說十句他也沒反映，也正因為沒有語言的交流，所以你會覺得很難理解他們的想法。這個時候建議你從他的興趣入手，自閉症兒童大多會專注他喜歡的事物，從他的興趣中瞭解他。

　　2、他們常伴有感知覺異常，要先觀察，再靠近。

　　儘量不要一見面就擁抱或親吻他們，他們很可能有觸覺敏感拒絕身體接觸。當然也有相反的情況，見你就要你抱抱。

　　3、儘量不要穿著blingbling的衣服或裝飾，他們可能有視覺敏感，去揪你衣服上的亮片或者耳環。

　　4、儘量不要一大堆人在一起嘰嘰喳喳，他們可能有聽覺敏感，過於嘈雜的環境讓他們感到害怕。

　　5、保護他們，也保護自己。

　　大多數自閉症兒童沒有傷害性或者攻擊性，當然不排除個別現象。

　　當然，即便偶然發生一些抓撓或者拍打的行為，也可能是他們表達喜愛你的方法。

　　在習慣接受他們的方式的同時，做好自我保護也是有必要的。

　　當然，以上只是舉例，每個自閉症兒童都是不同的，重要的是，先觀察他們，再用他們喜歡的方式接觸他們。也就是說，你認為友好的表達方式在他們看來可能是一種傷害。試著站在他們的角度看問題吧。

　　你愛他，他也會用他的方式愛你。

　　無論如何，只要你表達愛意，他們會很明白誰對他好。

　　要有耐心哦~

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