2019年是新中國走過的第七十個年頭，經過歲月的洗禮，祖國一步步走向繁榮和富強。
七十年間，湧現了一批批先進的榜樣，成為各行各業的領軍人才，不論是在個人貢獻還是思想品格等方面都是學習的榜樣。
本期【榜樣在身邊】欄目，讓我們走進全國模範教師——王安青的故事。
王安青
中共黨員，襄陽市保康縣歇馬鎮小學、梅花小學支教教師。
任教30載，她所帶學生品德良好率100%，學科成績一直名列全縣前茅。
任教30載，她把講臺當舞臺，堅持不請一天假，把全部心血奉獻給大山裡的孩子。
任教30載，她從代課民辦教師，到全國模範教師、國培計劃優秀學科指導專家，湖北省特級教師，變化的是工作軌跡，不變的是人民教師的職業堅守和初心。
她就是湖北省保康縣歇馬鎮小學教師、梅花小學的支教教師王安青。
守望讓夢想起航
1989年7月，19歲的王安青高考落榜回到農村。當時大山深處的農村還很貧困，代課教師十分缺乏。許多年輕人寧願出去打工，也不願當“孩子王”。看著孩子們一雙雙期盼的眼神，王安青心裡一揪，沒有一絲猶豫，便毅然決定走上三尺講臺，選擇到最偏遠的白竹村，當一名代課教師。
開學那天，年邁的父親挑著一把木椅和一床被子，一路護送王安青來到學校。看到校園內教室千瘡百孔、四面透風，地面坑坑窪窪、雜草叢生，父親打起了“退堂鼓”。
“有新老師囉！”看到孩子們歡天喜地的樣子，王安青說服父親硬是留了下來。當時白竹小學有7名任課教師，她是唯一的外村人。每天放學後，其他老師都回家了，只有王安青一個人留在學校。天生膽小的她，經常被野獸嚇得整宿睡不著覺，為了堅守下來，她只好把白竹村10歲的表妹請來做伴。
初上講臺的王安青，承擔了四年級語文、科學、品德的教學任務，還負責了班主任、學校會計、教研組長、自然實驗員的工作。她每天把工作安排得滿滿的，常常忙得顧不上吃飯，晚上十一二點才睡覺。由於她認真鑽研教材，精心設計教案，認真批改作業、手把手輔導學生，上好每一堂課，經過一年的努力，她所帶的班級語文成績很快由學區排名倒數躍升為學區名列前茅。
勤奮伴夢想成長
2004年，王安青有了難忘的一次經歷，參加保康縣語文教學三大比武。
王安青在中心學校教研員的悉心指導下，進行了多次試教。一開始，她拼命蒐集資料，將幾個現成教案上的內容運用到教學設計中，第一次試教沒有成功。
經過五次的反覆磨練後，王安青終於走上賽場，獲得了三大比武一等獎。獲獎的那一刻，王安青捧著證書，幸福感滿滿。
這次磨練讓她懂得了成長需要更多的付出。於是，她開始不斷尋找學習目標，學習身邊每一位教師身上的優點，抓住一切機會，提升課堂水平，積極向同行學習、向名家學習、向專家教授學習，不斷反思，積累教學經驗，增長教學智慧。
2012年，王安青成為保康縣名師培養對象，前往華南師範大學學習。在學習中，她用勤奮支撐著對教育本真的追求，在課改中率先垂範，從容淡定，實踐創新，和孩子們共同編織著“生本課堂”。
執著使夢想成真
執教30年，有26年，王安青擔任班主任。在學生們的心裡，她有一顆慈母心。
單親孩子玲玲，父母一直不和，三天一小吵，兩天一大鬧。後來，父母離異，父親為了生計外出打工，她只好一個人住在街上的出租房裡，自卑孤僻、成績靠後。
王安青瞭解後，用心走進玲玲幼小的心靈，主動跟她交朋友，用真情打開久久淤積在孩子心中的“泥團”。讓其他孩子帶著玲玲一起做遊戲、唱歌、畫畫。在寒冷的冬天，看到玲玲衣服單薄，找來女兒的衣服給她加上；手凍破了，買來凍瘡膏幫玲玲擦抹……慢慢地，玲玲變得自信開朗了，成績也逐步上升。在一篇作文中，玲玲寫道：“我沒了媽，同學也都說我是個沒人要的孩子，其實，在我心中，我早已把您當成最親的媽……”
每當一屆畢業生離校時，王安青總會用心給孩子們辦一場畢業晚會，每次的話別，孩子們都會抱著她泣不成聲……
30年來，她到底幫助過多少孩子走出困境，連王安青自己也不清楚。她的足跡踏遍了每個孩子的家庭，她的學生沒有一個流失的。
王安青把課堂當舞臺，“情”“勤”相伴，彈出了人生最強音。
在教學上，王安青腳踏實地，一刻不放鬆學習，向同事學，向名家學，向專家教授學，靠不懈的努力，積澱教學經驗，增長教學智慧。執教30年，她堅持白天上課，晚上就筆耕不輟，她撰寫的100多篇論文先後發表在各級教學刊物，並主持參與了7項國家、省、市級課題研究。
2018年，她被評為湖北省改革開放40年優秀教師。2019年，她榮獲全國模範教師榮譽稱號。
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