教育者山坡喜羊羊
女教師
女教師有幾種，一種是比較年輕的，一種是中年的，還有一種老師是快退休的。
比較年輕的教師教學經驗不足，但是對工作充滿激情，肯吃苦，有學習勁頭，就算教學能力不足，也非常受孩子的喜歡。
中年女教師，對工作可能會處在一個比較疲勞的階段，但是對教學的經驗已經足夠了，教學方法好，也掌握了比較好的學習方法可以教給學生，如果有時間保養的女老師，看起來特別年輕，有個人魅力，深受家長孩子的喜歡。
快退休的老教師，自然有自己的一套方法，可能不需要當班主任了，可以教學成績也不會差，畢竟教了那麼多年了。可能在課堂上比較會哄孩子也可能特別有威嚴，反正在這些老教師的課堂上沒人敢造次。
男教師
再說說男教師。男教師按年齡來分當然也有3類，一般情況下，在小學裡，有一定年紀的男教師基本上都當上了領導，剩下的都是年輕的男教師留在一線的教學平臺上。領導當然也會上課，但是他們就只教一個班級了，畢竟他們還有其他管理上的事情要做，沒有那麼多的精力了。
我們著重說說那些年輕的男教師。
我們學校有幾個這樣的男教師，大概35歲左右，真的是處在男人的黃金年齡。
就我瞭解，這幾個男老師的教學能力一般，但是長得都很帥。班裡的孩子都特別喜歡他們，而且這些男老師在教學的過程中特別大方，夏天會買雪糕獎勵學生，冬天會獎勵漢堡包，先不說這些零食對孩子好不好，但是這些獎勵方式孩子倒是喜歡的，但每次的期末成績，這些男老師的全班平均分在全級的排名中卻不是很好，甚至有些靠後。
保密www
學生普遍喜歡男老師還是普遍喜歡女老師？
一般剛剛接觸的情況下，大多數學生第一印象還是偏向於喜歡年輕老師，特別是女老師。
因為年輕的女老師更富有朝氣，身上外在氣質所散發出來的親和力讓孩子覺得沒有距離感。
但隨著時間的推移，孩子與老師熟悉之後，對老師外在形象氣質的新鮮感就慢慢的消退或者消失了。從而開始更多的喜歡老師身上的其它特質。
1、學識淵博
孩子都有好奇的天性，如果一個老師能夠在課裡課外的知識解答中讓學生的好奇心得到滿足，讓學生覺得老師博學多才，就會對老師產生崇拜。
2、詼諧幽默
老師上課時適當的幽默能夠活躍課堂氣氛，讓孩子們在輕鬆愉悅的環境中學習到知識，讓學生在本來辛苦的課堂上如沐春風，學生當然喜歡。
3、關愛學生
老師對學生的一點一個關心，一份關愛學生都可以使學生記住並感激，由此而產生如對父母般的依賴心理。
4、言而有信
學生一般都喜歡說話算數，一言九鼎的老師，如果你想得到學生的信任和愛戴，你就應該認真履行對學生的承諾。
5、言行一致
身教重於言談，要求學生做到的老師就要做到，如果你對學生是這樣說的，而自己又是那樣做的，學生一定不會喜歡你，以身作則的老師更能夠得到學生的愛戴。
6、公平公正
不管是對成績好的還是成績差的、表現好的還是表現差的，家庭條件好的還是家庭條件差的，家長地位高的還是沒有地位的，老師都應該一視同仁，這樣能夠得到學生極大的尊重。
7、寬嚴相濟
對學生既有鼓勵，又有督促，既有能夠打成一片，又做到嚴格要求，這樣的老師就是平時所說的學生既願意和你一起又不敢過於放肆的老師。
所以學生普遍喜歡的老師應該是學識淵博、幽默詼諧、關愛學生、言而有信、言行一致、公平公正的老師。當然具備以上條件的年輕老師，特別是女老師就更受喜歡了！
順道自然
一般情況下，喜歡女老師的多一點，因為女老師相對比較溫柔一些，親和力更好；男老師一般相對而言比較嚴肅一些。
我認為，不同時期，說喜歡的老師也都不一樣，幼兒園時期，女老師佔95%以上，現在幼兒園有個別男老師，但作為孩子他天生是依賴女老師的，因為女老師具有天生的母親性格。小學階段也是女老師居多，體育課男老師也不能太兇，這時期的孩子也是需要呵護的。
到整中學階段，這個時候孩子都在青春叛逆期， 適當的用一些男老師來管管他們的性格是有必要的，但是老師要有方法的。管理能力需要提高，特別是對於中學老師， 大部分男老師帶班主任，因為他們都是有升學壓力的，不光是為學生負責，也是為家長負責，更是為學校負責，講究方式方法，這個時期的孩子相對而言會適得其反。但這一時期，那還是比較喜歡業務素質比較高的女老師，女老師用知識潤物細無聲的灌輸，能夠容易接受。
到了高校，基本上就沒有男女老師之別了，這一時期的學生都已經成年了。他們有自己的判斷能力，誰給他的灌輸知識多和對他今後來的人生觀價值觀的形成更多，他將更佩服這個老師。
總之，男老師和女老師在特定的情況特定的地方，特定的時期和部分學生的感受也是不盡相同的，他們是互為有用的。
書法側平格練字
男老師一般比較厚重穩重，做事情有條理，無論是對待男學生還是女學生都是一個樣。但對待好學生和差學生則不一樣，比較喜歡成績好的學生。
女老師則具有親和力，但有時有點情緒化，當然也有人說，女老師比較喜歡男生。
我是男生，在數理化方面，我比較喜歡和男老師接觸，爽快明朗。在語文、外語方面，我則比較喜歡女老師。
所以說不管男老師也好，女老師也罷，只要他們用心的教育我們，我們都應該用心的學習，喜歡他們。
最後，要對天下的老師們說一句，老師，您辛苦了。
珠海阿林哥
我們學校，男女老師的比例嚴重失常，一般一個年級了，有20多位接近30位老師，加上學校管理這個年級的主任，男老師可能就兩三個，佔總數的十分之一左右。
不僅僅在我們學校是這個情況，在其他的小學很多都是這種情況，女老師偏多，男老師偏少。在高中學校男女老師的比例就比較均衡。
那麼，在男女老師人數如此懸殊的小學裡，如果有一天你被小學裡的男老師教了，你是放鞭炮慶祝呢，還是羨慕隔壁班的學生有個漂亮的女老師教？
在小學裡，男老師和女老師有什麼區別呢？我們一起來細數一下我們學校男女老師的區別，看看你是否願意給這樣的男老師教。
女教師
女教師有幾種，一種是比較年輕的，一種是中年的，還有一種老師是快退休的。
比較年輕的教師教學經驗不足，但是對工作充滿激情，肯吃苦，有學習勁頭，就算教學能力不足，也非常受孩子的喜歡。
中年女教師，對工作可能會處在一個比較疲勞的階段，但是對教學的經驗已經足夠了，教學方法好，也掌握了比較好的學習方法可以教給學生，如果有時間保養的女老師，看起來特別年輕，有個人魅力，深受家長孩子的喜歡。
快退休的老教師，自然有自己的一套方法，可能不需要當班主任了，可以教學成績也不會差，畢竟教了那麼多年了。可能在課堂上比較會哄孩子也可能特別有威嚴，反正在這些老教師的課堂上沒人敢造次。
男教師
再說說男教師。男教師按年齡來分當然也有3類，一般情況下，在小學裡，有一定年紀的男教師基本上都當上了領導，剩下的都是年輕的男教師留在一線的教學平臺上。領導當然也會上課，但是他們就只教一個班級了，畢竟他們還有其他管理上的事情要做，沒有那麼多的精力了。
我們著重說說那些年輕的男教師。
我們學校有幾個這樣的男教師，大概35歲左右，真的是處在男人的黃金年齡。
海天易峰
1.根據異性相吸的生物原理，男學生普遍喜歡女老師，女學生則相反；
2.根據每位老師的教學風格，幽默風趣，能活躍氣氛的老師是最受大多數學生喜歡的；
3.一般中小學學生喜歡女老師，因為。女老師溫柔可愛，更能給予學生安全感，中高級學校就沒有這樣的明顯差別！
－－李光耀｜顛覆商道模式盈利領航人
智慧享商
按照心理普遍認知，一定是男學生喜歡女老師，女學生喜歡男老師的。這是人之常情無可厚非。但這只是基礎，好比一幅畫，人都喜歡美的，不會對一處垃圾箱感興趣。但要真讓學生產生崇拜的那種喜歡，還得回到專業素養上來。我所說的專業素養，不只是學科知識以及教學研究這類的，而是對學生心理的把握。舉個最簡單的栗子，如果學生連平時跟你開黑吃雞的想法都沒有，如果他們談起陳立農、楊超越、蔡徐坤你兩眼一抹黑，只會說學習的事兒，你覺得他們會喜歡這樣的老師麼？不會。但如果你知道這些，卻教課一塌糊塗，期末考試全班倒數。學生不是瞎子，家長不是瞎子，學校領導也不是瞎子。
那總結起來學生喜歡怎樣的老師呢？長得帥、漂亮、身材好，能跟他們玩在一起聊在一起，又能讓他們感覺到自己的進步，或者學習成績有提高的老師
酒醉窗前
男老師
隨著越來越多的女性獲得博士學位，在學術界任職的女性也日益增長，然而，女性教研人員多集中於初級職稱如講師、助理教授等，高級職稱如教授等的女性比例仍然較低。以2015年為例，我國普通高校專任教師中48.6%為女性，而擁有初級職稱的教師女性比例高達57.2%，擁有正高級職稱教師的女性比例僅為30%（教育部，2016）。根據美國自然科學基金的調查，自20世紀80年代以來，女性取得了超過25%的化學博士學位，而在2012年，這一比例達到了37%，然而化學教授當中只有13%為女性。
為什麼女教授這麼少？社會科學家們對此提出了很多種解釋，比如男女競爭性偏好的差異，養育兒女責任的差異，以及性別歧視。今天我們要給大家介紹埃塞克斯大學教授Friederike Mengel、斯德哥爾摩大學助理教授Jan Sauermann及蘇黎世大學助理教授Ulf Zölitz（2017）的研究。在這項研究中，作者們集中探討學生對老師的教學評價中存在的性別偏見。在競爭激烈的學術界，教學評價往往是招聘、考核、終身教職評定和晉升等決策的考量因素之一。教學評價不僅僅會直接影響年輕學者的職業發展，也會影響她/他們的自信心以及在科研和教學兩者之間的時間精力資源分配。花很多時間精力在改進教學上有可能會影響科研成果的數量和質量，這可能進一步對學者能否評上職稱、獲得終身教職產生不利影響。
要探知學生對老師的教學評價是否存在性別偏見並不容易，只有排除了教學質量的客觀差異之後，如果女老師和男老師還是得到不一樣的評價，我們才能推定性別偏見確實存在。
研究發現，學生對老師的教學評價中確實存在性別差異。在和老師直接相關的五個問題得分上，男學生給女老師的評價比給男老師的評價要低20.7%個標準差。女學生給女老師的評價也比給男老師的評價要低，雖然差距相對小一些（7.6%個標準差）。假定最好的老師得分為1，最差的老師得分為0，那麼上述結果相當於女老師的平均得分比男老師低0.37。不難理解，學生評價中的性別差異會對老師們的教學成績排名造成重大影響。
如果用學習時間來衡量學生的努力程度，學生會不會因為老師性別而調整自己的學習時間，從而影響學習效果？研究者發現，雖然女生平均每週比男生多學習一個小時，老師性別對學生的學習時數沒有任何影響。
既然種種客觀指標都表明女老師和男老師的教學質量和效果沒有顯著差異，那麼我們只能得出以下結論：學生評價的性別差異源於性別偏見。
這項研究指向了年輕女學者進退兩難的境況：一方面，似乎只有得到了教授稱號的光環，才能免於遭受學生評價的性別偏見；另一方面，學生評價的性別偏見正是她們在學術界發展的重重阻礙之一。而由於女教授數量較少，各種評職稱評教職的學術委員會也多為男性主導，這又降低了女性候選人成功的可能性。
另外，很難說大學生在評價老師時表現出來的性別偏見會止步於校園，如果這種性別偏見伴隨著他們走入社會，直至成為各行各業的精英，將可能對職場的性別平等造成更多負面影響。
豆笑V視
個人認為幼兒園小學初中的學生更喜歡女老師一點。女老師普遍溫柔一點，孩子自然喜歡。孩子犯錯誤了，男老師很可能給你來一頓，而女老師一般不會打人，而是選擇慢慢和你講道理，給人一種母愛的感覺吧。這塊我覺得值得男老師學習，畢竟學生還是個孩子。我是男生，我個人在小學初中也是喜歡女老師，有顏值的就更喜歡了。愛美之心，人皆有之，哪怕你只是個小孩子。如果你是女生，我就不知道了，請廣大女同胞們給出答案。
到了高中大學，我個人更傾向於欣賞老師的才華。哪個老師更有學問，更有魅力，我就更喜歡誰。這個階段，我們更看重對方身上的閃光點而不是性別。
在學生的各個階段，尤其是小學初中階段，應該女老師男老師都有才對，這樣可以幫助學生塑造相對比較完整的性格。現在幼兒園小學好像女老師很多，男老師很少，希望這種現象能早日改變。
希望能幫助你，我的名字叫樂帆，快樂揚帆！
啊飯
（個人感覺）
男老師對男學生一般會嚴厲一點！畢竟都是男的。比如說我的男體育老師，女生遲到5個俯臥撐，男生遲到就10個俯臥撐。
女老師的話我感覺吧，不論男女都會一律同仁。但相比男老師，女老師會溫柔一點。
不過這些都因人而異啊！有的女老師就不一樣，她對男生反而會兇一點，對女生反而溫柔一點。所以這也不能以偏概全。
