孩子的教育問題是一個家庭中很重要的一個組成部分，特別是現在的社會，家長對於孩子的教育越來越重視，不誇張的說，孩子的教育問題是一個家庭最重要的一件事情。在教育孩子的時候，肯定也會遇到很多的問題，但是簡單的來說就是兩個問題：批評和表揚孩子。批評孩子是為了引導孩子往正確的軌道上去；表揚孩子則是激勵孩子，讓孩子繼續進步。

儘管如此，在教育孩子的方面卻依然存在許許多多的問題，對於很多的家長來說：教育孩子就是一個"難題"。

現在我們來聊一聊："2法則讓教育不再是難題"，這裡所說的"2法則"：一法則指的是：批評用"三明治"法則；表揚用"放禮花"法則。

家長如果能夠很好的掌握這兩種法則，那麼在教育孩子的問題上面不會存在"難題"。

家長批評孩子要採用"三明治"法則

• 關於"三明治"法則

"三明治"法則指的是對於某個人採取先表揚、再批評、接著再表揚的一種方式。該種方式運用在批評、激勵方面具有顯著的效果。

在心理學中：人們把批評的內容夾在兩個表揚之間從而促使受批評者愉快地接受批評的現象，稱之為"三明治效應"。在孩子的成長過程中家長如果採取這種教育方式具有很多的好處。

• 家長對孩子使用"三明治"式的批評方式的"神奇之處"及應該採取的做法

"三明治"法則實際上包含三個層次：第一層是認同、賞識以及肯定對方的優點或者說是積極一面，第二層是建議、批評以及不同的觀點，第三層是鼓勵、希望、信任、支持和幫助。因此這種批評法，不僅不會使被批評者的自尊心和積極性受到打擊，並且還會使其積極地接受批評的同時改正自己的不足。

"神奇之處一"："三明治"式的批評方式能夠去除孩子的防衛心理作用。

√正確的做法：

家長在批評孩子之前，可以先說一些讚美、肯定孩子之類的話，以此來營造出一種友好的溝通氛圍，這樣做有利於雙方進行溝通。

×錯誤的做法：

家長對於孩子的錯誤總是一開始就進行直接的批評，語氣態度也十分的嚴厲。其實家長這樣子做會讓孩子會產生一種本能式的防禦反應來保護自我。而孩子如果一旦產生了這種防衛心態，就會聽不進去家長的任何批評意見；即使家長的批評建議是有建設性的，很正確的，孩子都將不會接受。

而"三明治"式批評的第一層正好起到了去除防衛心態的作用，能夠使受批評者樂於接受批評者的建議。

"神奇之處二"："三明治"式的批評方式能夠去除"批評"本身給孩子帶來的心理陰影

不可否認的是"批評"一詞本身就是存在著很多的破壞性，如果家長總是對孩子進行的批評，在批評結束之後往往會給孩子留下一定的陰影，有的時候甚至會讓孩子感到是在困惑因為家長總是不問青紅皂白的批評自己，所以往往也會讓孩子產生一些顧慮擔心自己不知道什麼時候又要挨批評。

"三明治"式的批評的最後一層則能夠起到去除孩子的那些心理陰影以及顧慮的作用，這種批評方式它往往給予挨批評者的是鼓勵、希望、信任、支持甚至是幫助從而能夠給孩子鼓勵讓孩子擁有重新再來的決心而不是陷於"泥潭"之中，無法自拔，喪失自我。

"神奇之處三"："三明治"法則能夠保護好孩子的面子。

家長在批評孩子的時候需要明白一點：批評孩子並不是目的，它僅僅只是一種手段，批評的真正目的在於改善孩子的行為。因此，家長需要做批評孩子的時候注意方式方法。

√正確的做法：

使用"三明治"式的批評方式，指出孩子在某些方面上存在的問題，此外家長採用這樣的方式也讓孩子易於接受，而且不會留下"後遺症"，從某種程度上來說也是保護了孩子的面子。

×錯誤的做法：

面對孩子犯錯總是不分場合的去批評孩子，並且是籠統的批評孩子——你做錯了，並沒有指出孩子哪裡做的不對以及應該怎麼去做；家長這樣不分場合會傷了孩子的面子或者說是自尊心還可能會讓孩子產生逆反心理，往往會適得其反。

而"三明治"式的這種批評方式不會傷和孩子之間的感情、不會損壞孩子的自尊心，此外還能夠激發孩子向善的心，促使孩子的積極性始終維持在良好的行為上。凡事都是有對立面的"有批評則必有表揚"，同樣的家長在表揚孩子的時候也需要注意方式方法——"放禮花"法。

家長表揚孩子要用"放禮花"法

• 對於"放禮花"法的理解

很多的家長可能會感到很奇怪——"放禮花"表揚法是什麼？

畢竟在我們中國人看來：放禮花一般都是在春節的時候，放禮花也是象徵著吉祥、歡樂、團圓以及象徵著美好，怎麼能夠運用到教育孩子的方面上去呢。

很多的人可能都沒有注意到：禮花的綻放時間的很短很短，它所綻放出來的光芒都是不太一樣的，其實這些點就是能夠利用在表揚孩子的方面上去。家長在採用"放禮花"法表演孩子的時候也有需要注意的方面。

• 家長使用"放禮花"法表揚孩子應該注意以下幾點

第一點就是需要：有對比

我們都知道放禮花通常都是在晚上，因為禮花在漆黑的夜空中綻放的時候才會特別地絢麗奪目。正是有了這種明暗的對比，在黑夜放禮花的時候大家才能夠看得見。

因此家長在表揚孩子的時候，首先需要和孩子談一談他身上存在的那些不好的行為以及存在的良好的行為，並且通過這種兩種好與不好的行為形成對比進而來強調"好行為"的價值以及它的可貴之處。

第二點就是需要：有觀眾

在放禮花的時候往往都是會聚集很多的人一起觀看，因為這樣的話觀看感受就很震撼同時大家的印象也會特別地深刻。同樣的道理，家長在表揚孩子的時候最好不要只是和孩子一對一進行表揚，但是批評孩子的時候最好是一對一的去批評孩子，表揚它跟批評是相反的。

家長在表揚就比較適合在大場合，人越多所產生的效果就會越好。因為家長在大場合表揚孩子的時候不僅僅是激勵了孩子一個人，同時還激勵了在場的所有的人，也能夠讓孩子的影響深刻，並且進行保持。

第三點就是需要：有高度

在放禮花的時候我們往往都會把禮花盒子放在高一點的地方，因為這樣等它綻放的時候才好看。如果突然給準備綻放的禮花來一個平射，則它會還沒等禮花綻放就消失了，而且還會容易傷害到他人。

表揚也是遵循這個道理，家長在表揚孩子的時候一定要對孩子的行為進行適度地拔高和提升，簡單點來說就是家長需要站在一定的高度來談孩子的這種先進行為。

比如說：恰逢節假日大家聚在一起吃完飯之後，其他的孩子都去玩了而自己的孩子卻主動的留下來幫忙收拾碗筷，家長在孩子的幫助之下洗好了所有的碗筷之後，可以帶著孩子去客廳，當著所有的親戚的的面表揚孩子主動幫忙收拾的行為，但是不僅僅只有針對這個行為，還能夠上升到孩子具有樂於助人、主動承擔責任的品質。

在面對孩子的教育問題上沒有大小，家長在教育孩子的時候一定要注意自己的教育方式，好好的去領悟"三明治"法則以及"放禮花"法則這兩個法則，最後掌握這兩個法則，相信家長不會再感覺教育孩子是一個難題。

我是小A媽媽，也是4歲寶寶的媽媽，在養育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！

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