晗147098506
不支持，理由：1.现在小孩有几个不戴眼镜的？2.线上教育对自律好的小孩起到作用，但义务教育阶段的孩子都是在学习成长的过程，自律情况普遍不好。3.线上教育家里还要家人陪同。4.义务教育以外，从高中阶段到大学阶段孩子知道压力了更好。
壁虎爱爬山
不支持
只说不支持还不恰当，就如反对“大班制”，反对“超级中学”一样，应该坚决反对。这与学生品性是否踏实努力无关，只与教育心理学相关，师生能力与此无关。
这个事，相当复杂，够得上一本“教育社会心理学”来解释了，只说一两点吧：线上教育，有环境支持吗？
教育，是非常强调环境育人的
另举一个略为形而上的例子：…突然有一天，接到一位老实教书的人的电话，说，他非常苦恼，教书教了二十年了，是比较古板，但踏实认真，受到认可，也因此教而优则仕，提为中层，自己也为此高兴，买了更多的书来读，甚至于做了套新西装，换了副高档眼镜…他苦恼的是，他的课堂更板更闷，半年来受到同行更多质疑，他想请我听听他的课，帮忙找找问题？
这种请求，我乐意接受。抽时，去听了他的课，半小时不到，我发现了问题，除了既往的语言古板不风趣外，新眼镜，是课堂更闷的罪魁祸首。下课后，我给他讲了，他一脸茫然，我说你先想想看，五天后我给你迷底。
五天后，他打来电话，说，仍然百思不得其解，希望揭秘。我分析到，本来你近视度就偏高，镜片偏厚，学生与你眼神交流就减了分，你的新眼镜，漂亮是漂亮，但是是变色镜，一进教室，镜片就变暗，别说眼神交流，从学生的角度看，就是在听一个瞎子在说话。我们经常在调整座位，其中一个原因，是保证每一个学生获得“眼神鼓励”的权利，你的变色镜，是让学生，平等失去“眼神鼓励”，这个，影响很大。
他若有所思，但明显不服，但由于人很诚恳，愿意摘去变色镜试试…两个月后，他打来电话，说课堂非常活跃了，“可能是与眼神交流有关”。
线上教育，有眼神交流吗？
教育，已经很竭斯底里了，一两个月，不上课，又能怎么样？不能因为一些人的头脑发热，牺牲了大多数学生：
线上教学干不得。
zry张非
首先非常荣幸可以在这里与各位共同探讨有关教育方面问题，以下是我对此问题的全问题的看法，以供参考。
我认为在讨论这个问题之前，我们先得谈一谈什么叫“义务教育”？
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。通过这个定义，我们不难看出义务教育两个重要性质:必须性、公益性。
然后，我们再来探讨“义务教育是否可以通过线上教学来完成”这一问题。我个人认为，义务教育阶段就是学习文化知识和完善个人情感阶段。这个阶段重在学习，我们不应该只局限某一种教育教学方式，完全可以多种方式并行实施，只要最终结果是学到了文化知识那么教育教学就是成功的。
但处于义务教育段的学生重在管理与引导，线上教学在管理上确实不如学校学习。从这层教育角度出发，线上教学并不能完成义务教育该有的特性。
同时线上教学并不成熟，之所以当下各地都采用线上教学，是因为疫情没有得到控制，为了学生健康而又不耽误学生的学习，教育部门才不得不突然采用线上教学。这只是特殊时期不得不采用的方法，并不具备参考性。义务教育或者说教育并不适合用线上教学。
综上所述，我认为原则上义务教育可以多种教学方式并行实施，但现实教学还是以学校教学为主，线上教学很难达到我们预期的结果。
以上就是我对此问题的全部看法，谢谢浏览！
庐州教书匠
非常时期，特别是在疫情下，学校老师给学生进行线上教学，一时间成了热门，也是必要的学习途径。目前学生大多是在钉钉软件上课，学生觉得新奇，特别是钉钉功能强大，课程签到打卡、互动、老师布置作业、学生完成作业都在上面进行，面对那些学习积极上进，自律性强的学生是很乐于尝试的。而对那些自控能力差，不爱学习的学生，自然就要靠家长监督。
其实，线上教学也是中小学生的一个新挑战，也是一种新模式，真正把它运作好，对学生自身能力的提高还是很有益处的。
梦醉纤尘
线上教育的优点类似于多个一对一，而且课程可以回放，不明白也可以问老师
但是
不能高估大多数孩子的自制力
这就像为了让孩子获取更好资源更好查资料给孩子买智能机和电脑的问题一样，利用好了当然是优秀学生，利用不好和别人的差距可是越来越大
百家千策
疫情下只能线上教学。这种教学方式利弊各有。首先利就是当前形式下的有效教学方式，不可能等疫情结束了再上课，也不现实。教学它是循序渐进，按课时进行，如果不按线上授课，等疫情结束，进度肯定跟不上！弊就是这种教学对学习自律性好的学生还行，对自律性差的家长再不配合监督的基本上就会跟放弃了一样，这种教学建议1：老师分班教学，谁教谁班，不能一个老师录课，多班观看，2：家长做好监督配合，这种教学没家长监督，就会培养了一批手机控，严重点毁了孩子。只代表本人看法。
做感恩祖国的人
不支持，我侄儿上四年级，现在在网上学的，明显不扎实，孩子毕竟是小孩，专注力不行，练习也跟不上。关键是家长，有的家长可以辅导，但没时间，有的家长没能力辅导，还有些家长只会批评打骂孩子，认为孩子笨，怎么学不回，我弟弟就是这种，孩子每天生活在水深火热之中。高中生以上可以上网课，自我约束能力较强，但也并不是都很强，所以我不支持网上课堂
花开花落天下无双
如果没有条件去学校的话还是支持线上教学的，特别是毕业班的学生，有严格的作息时间养成良好习惯很重要。当然也会觉得线上教学孩子集中不了注意力，很容易思想飘到九霄云外，所以，这个度很难掌握。疫情当前，国家，学校，老师，同学，家长都是第一次遇到这种情况，所以还是要一起努力摸索吧
小七1509
从小学到高中，线上教学网上教学都是不可取的，也不符合教育理念要求，学生是干差万别的，每个人的情况都不一样，老师在课堂上教学，要因才施教不是一讲了之，网上教学只照着一个水平讲，听课的学生，有的听不懂，有的早会了听烦了，学生与老师不能互动，老师也得不到反馈，成了无的放失，这种教学能成功吗？
红岩RID
当然不支持了
现在的线上授课纯属无奈之举
即便在经济政治文化高度发展的欧美发达国家，也都是要去学校上课的。原因有以下几点
1、就像你说到的，氛围很重要，尤其针对这些小孩子，学习氛围非常重要，去学校的学习效率要比家里高的多
2、自制力问题，在家里没有人管着，思想难免开小差。还记得我们上小学的时候，经常走思或者有小动作被老师说，那还是当着老师面了，放到家里岂不是更乱套。父母还要上班，也不可能时时刻刻盯着孩子
3、学校也是社会，它不仅教导我门知识，还要教育我们做人。在家里这一点完全做不到的，在学校里我们要学习知识，还要历练自己，和同学交往，和老师交往，这些都不是在家里能完成的
综上所述，线上教学有一定的作用，但是不会普及的，知识现在疫情阶段的无奈之举。
