Amele
学语文最重要的是什么？我认为是学习中国的文化，学习古典诗词。
每个中国人都学语文。从小学到中学，每个中国人至少要学12年语文。如果按学时计算，每个中国人学习语文的时间一般不少于2500学时。不得不说，在中小学的所有科目中，语文学科的学习必须占用大多数时间。然而，在课时和精力占用最多的情况下，我们的语文学习又如何呢？
早在1978年，语文教育大家吕叔湘先生就指出：“十年时间，2700多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！”
吕先生所讲的这件咄咄怪事，究竟该如何破解呢？
学习语文，我认为最重要的是树立正确的观念——学语文就是学文化。我们也可以说：学习中国的古典诗词就是学习中国文化。这是因为：一方面，中国古典诗词继承了非常丰富的中国文化，另一方面，中国古典诗词本身就是一种非常经典的中国文化，所以当我们学习中国古典诗词的时候，如果我们对这种文化现象缺乏必要的敏感，缺乏应有的敬畏，你就可能闹笑话。
汉语是我们的母语，比起其他课程我们更熟悉语文课。千年的佳作和朗朗上口的诗歌承载着五千年中国文化。多年来，我们一直在学习语文，这正是对中国文化的传承。因此。语文不仅是一门课程，学好语文不仅是多做练习、考高分。要学好语文，学好文化，就要找到一条正确的道路，在每一刻时间里积累文化素养，在每一句话里感知文化的魅力。
古诗词语言精练，情感饱满而真挚，被人们传唱千年。学生学习诗词正是了解中国传统文化的上佳途径。然而，沧海桑田，时移事异，作为现代人，想要读懂诗词，体味古人的心境是很困难的。成年人尚且如此，对于刚刚开始接触语文的孩子来说，更是难上加难。他们天真懵懂、思维活跃，在解读和学习诗词的过程中，往往有着很多新奇的角度和让人意想不到的问题。
何捷老师的生动语文课
语文学科，是所有学科中最基础的学科。因为它不光是提升孩子的语言运用的能力，还担负着思维能力，审美能力的培养和文化传承的使命。
学语文，最重要的是做好三件事：语言文字、阅读和写作。
学好语文，第一件事就是要夯实语言文字基本功。
1.写一手好字。
见字如面，一点都不假。字，可以说是人的第二张脸。一定从小学一年级开始，就扎扎实实的打好字的基本功。
到了高三的时候，学习非常紧张，你会发现有些同学还在练字帖。因为想高考得高分，字也占了一些分数。
现在的高考卷都是电脑扫描阅卷，字的好坏非常重要，即使你答案写对了，字写得模模糊糊，歪七扭八，阅卷人看不清楚，那也得不了分啊！高三有经验的老师说，在每一个学科，字的好坏，最起码都占了5分。在一分就是一操场人的高考中，这个唾手可得可得的分还是很重要的。
2.字音、字形和成语。
关于字音字形和成语，小学考，中考考，高考还要考。
语文中考的满分从120分升到150分后，基础知识的板块分值也由每个选择题三分变为了四分，基础题可以说是中考的拉分神器。
无论是平时自己读报看书，还是上语文课学习语文课文，还是做语文试卷，其中，对于字音字形和成语，凡是自己不会的，都要牢牢地掌握。
语文考试，现在的出题目标越来越贴近生活，也在为规范语言服务，所以中考中关于字音字形，基本上不考生僻字，都是考在汉语中使用率非常高的字。
生活中遇到模糊不确定的字音，一定要有追根究底，看看正确字音到底是什么，尤其是常用的多音字。
孩子如果有从小遇到字查新华字典，遇到不会的成语查成语字典的习惯，那么他的语文基本功会非常的好。
我的一位学生从小就爱翻成语字典，基本上养成了每天仔细的看一个成语的习惯，到了高中，他的成语方面的题从来都是满分，而且根本不用再去学了。
高考语文试卷中关于成语类的题，一定要弄清所用成语的前后语境，尽可能找句中相关的暗示信息，而且越是你想要字面理解的成语，越要注意他的陷阱，特别的陌生的成语往往是对的。
关于积累成语和做成语方面的题，重点是：
- 注意望文生义的成语
- 注意有两个意义的成语
- 注意含有相同语素的成语是否混用
- 注意成语潜在的褒贬色彩
- 注意成语的固定陈述对象
- 注意谦敬成语是否误用
- 注意只用于否定句的成语
- 考虑成语的语法特点
学好语文，第二件事就是要读阅读，读整本的书。
在小学和初中的阶段，如果孩子养成了读书的爱好和习惯，那他的语文成绩肯定差不了。
作为一名语文老师，最重要的责任就是想方设法的，一定要让孩子们读经典的整本书。
很多家长误以为，孩子读课外书会耽误孩子的学习成绩。恰恰相反，如果一个孩子的阅读面非常广，视野开阔，语文素养一般都会比较高，考试也不会差。
没有课外阅读，那语文教学就只是半截子了。高的语文成绩，三分在课内，七分在课外，这里的课外就是指的读书。
今年九月份，全国统一使用的新版语文教材，对于读书就特别的重视，主张读书为主，读书为要。
近几年的高考语文命题，阅读题很注重考阅读面，阅读量和阅读速度。这些能力，都需要海量的阅读才能达到。
美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读，对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子，几乎都是小书虫。
对于一些经典的文章，名言佳句，古诗文，不仅读，而且把它们背下来，是最好的学语文的办法。
写好语文，第三件事就是写作。
在语文书中，每个单元都要练习一个作文。在所有国家的课程中，写作都是很重要的必修课。
写日记，就是个很好的提升孩子写作能力的办法。
日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，文字表达能力。更重要的是，在记日记的过程中，积累了作文的好素材。
孩子在低年级开始写日记的时候，可以短一些，甚至每天一两句两三行都可以，中学生的日记也不过百字，但是坚持最重要了。
很多孩子在写作文的时候常常发愁，没得可写，其实我们丰富多彩的生活都是作文的好素材，要培养孩子良好的写作习惯。
1.要善于观察。
鲁迅先生曾经说过，如要创作，第一需观察。从小学三年级开始写作文，语文教材中就开始培养孩子的观察力。引导孩子学会细致的观察，观察事物的变化。
在家中，家长也可以引导孩子观察周围的事物。可以坚持长时间的观察同一种植物的生长，饲养小动物每天观察，出去玩的时候，采集标本，周末的时候跟家长一起进行科学小实验。这些丰富多彩的生活，都是孩子观察的对象。
2.会列提纲。
学生在写作的时候，特别容易写成流水账，或者是东一榔头西一杠子，没有结构。有的学生平时作文水平还是可以的，可一到考试的时候，写作文就发挥不出来，不能迅速成文。
想解决这些问题，学会列提纲就好了。
平时不管是写个小片段，还是写日记，还是写大作文，孩子都要养成一个在心中先列提纲的习惯。
明确文章要表达一个什么中心，选用哪些材料，使用什么样的结构，详略如何安排。怎样过渡？怎样开头？怎样结尾？
编写习作提纲，实际是把头脑中的构思，程序化，书面化，也是一种思维训练，写好提纲后再写作文，既快又好。
3.善于修改。
古人说，文章不厌百回改。
好文章都是改出来的。
孩子写完作文后，可以让他自己读一读，把觉得读得不顺的地方改一改。
也可以请作文高手给自己提一提修改作文的意见，然后再着手修改。
孩子特别不喜欢改作文，觉得很麻烦。其实，修改作文特别提升孩子的写作水平。写十个作文，都不如把一篇作文改十遍，来的有效。
总结：
课程改革后，语文学科显得越来越重要。想学好语文，要做足这三件事：夯实语言文字基础，海量阅读，读整本的书，坚持写作。
禾页老师
学语文最重要的是什么？
羊老师以为，学语文最重要的是学思维。我们常听语文老师一提语文的学习，似乎很容易用四个字来概括，即：“听”“说”“读”“写”，但羊老师一直以为，语文真正要学的是“思维”。
如果是听说读写是语文学习的最根本的内容，这个应该没错，听说读写就是语文要学的内容，但我们别忘了，“听说读写”应该被认为是一种载体更恰当。因为我们真正想掌握的是这背后的“思维”。
为什么说“思维”才是语文学习最重要的东西呢？所有的学生可能都有一个疑问，我们平时学了那么多语文课文都不考，为什么偏偏要考那些我们从没学过见过的内容呢？
其实，语文这样考，正是抓住了语文学习的核心——思维，既然考思维，说白了你平时学了点什么并不重要，重要的只是在学习中是否抓住了核心。
因为你平时学的东西都只是个载体，载体是虽然核心的东西改变不了，但载体是可以换的。
打个比方，比如你想去北京，去北京的话，你可以选择坐火车，也可以选择坐汽车，还可以选择坐飞机，无论你选择坐什么，你最终要到达的地点北京就是你最终要获得的结果，而那些供你选择的交通工具就是载体。
正因为许多人有这种认识的偏差，所以，许多学生学习语文摸不着头脑，不知道从哪里下手。
当然也不排除部分老师也不知道该真正该教给学生什么，所以，语文这个学科长期被人诟病，说是低慢差费，这里不能不说都是因为语文学习没有抓到实处而造成的。
既然语文思维最重要，那语文的“思维”又是从哪里来，当然还是离不开“听说读写”的四条路子。
但不同的可能是，真正明白的人是把“听说读写”作为手段有针对性的教或学，而不明白的人则是把“听说读写”作为语文学习的全部，那样的话无论是教的人还是学的人就都是在无意中摸索了。
一个是“有意”一个是“无意”，最终学习的效果自然大相径庭，希望羊老师的回答，对有模糊认识的老师和学生能有所启发！
教育者山坡喜羊羊
结合自己学习语文的一些心得，给出以下几点建议：
1、上课认真听讲，利用好课堂的45分钟。语文的学习方法，老师的经验都是在通过上课的时间进行传授，比如字词、诗词、文章等的理解、阅读等，因此在课堂上应当注意听讲，掌握老师所讲授的知识，这样会比课后自己去理解和记忆效率更高。
2、基础知识必须掌握牢靠。字义、词义、古诗词等基础必须掌握牢靠，才有可能在此基础上进行发挥。
3、注重平时积累。对于字词、阅读理解、古诗词、文言文等，除了平时课堂上的学习外，还要注重课外知识的积累。可以对课本上的内容知识点进行总结，在此基础上另外多读些与知识点相关的课外读物，延伸阅读的同时也能扩大视野和知识面，这对于写作、阅读理解来说是会有很大帮助的。
4、总结和多做题。多总结平时做的试卷，总结课本上的知识。同时也多做做同类型的题目，做的题多了才会不犯怵。
爱讲故事的牛仔爸
“语文”二字，若是拆开来，语是语言，文是文字。
语言要求：会听、能说、懂得阅读，能够将自己的想法通过写作表达出来。
文字要求：写得一手工整美观的汉字，能够懂得文字背后蕴含的意思，能够运用学到的语言文字方法，写成文从字顺的文章等。
良好学习习惯的养成，很重要！
我觉得，在孩子小的时候，应该让他们能够听话，上课认真听讲，做事注意力集中，培养正确的学习方法，养成良好的学习习惯，按照家长说的，老师教的，用心去学，去读，去练。
随着孩子长大，到了三四年级，家长应该慢慢放手。只要之前养成了好的学习习惯，好的阅读习惯，有着正确的学习方法，他们会懂得上课怎么认真听，如何捕捉老师课堂上教学的重点，完成作业时提笔练字。他们会有自己的思考，自己的喜好。
学语文什么最重要？
首先，就是阅读。
当孩子还没开始上一年级，还不会写字的时候，家长就应该培养孩子的阅读习惯和阅读兴趣。
有的家长会觉得自己工作很忙，没有这么多的时间和精力。那么，请尽力在孩子晚上睡觉前，给他讲讲故事，陪他看看书，哪怕十分钟也好。如果能够针对故事和孩子互动，问他一些与故事有关的问题就更好了，这样对孩子阅读能力的形成，语感的培养都是非常有好处的。
其次，就是书写。一是写好字，二是写好文章。
在孩子开始上小学，就应当让孩子练一手漂亮的硬笔字。
在考场上，即便孩子的语文水平相当，字写得好的孩子，他们的成绩会比书写潦草的孩子至少多3-4分。因为，当我们改到短文中的问答题时，遇到书写工整美观的卷子，很多小题，都会下意识地多给0.5-1分。试卷中的习作题更不用说，几百字的篇幅，书写潦草涂涂改改的卷子，会让老师难以辨认字迹，哪有可能拿高分？
很多孩子苦于作文难写，实际上，写作文只是帮助他们学会更好地表达。
古语有云：“读书破万卷，下笔如有神。”只有多读，才能多写。作文写得好的孩子，一开始都是从模仿开始的。如果没有大量的阅读、仿写，光听老师讲提纲，哪里能写出通顺的文章？所以，苦于写作文的孩子，一般都不怎么喜欢阅读。阅读写作，相辅相成。如果习作水平想要提高，那么，就要先从读作文书上的范文开始。
语文并不难
语文应该是最重要的学科之一，古往今来，学习，考试，都以语文为重。特别是古代，有了科举制度后，都是考语文来定是不是人才。
那么语文为什么重要呢？
因为，语文是桥梁，它可以传承知识。我们要学习古往今来的所有知识，都需要先学语文，我们要将我们的知识传承下去，也需要用语文表达出来。所以，语文是工具，是桥梁。
语文又是人类的创造，情感的凝结。古诗宋词，名言格句，不断得在陶冶我们的情操，温暖我们的心灵。有了语文，我们的人生才更美好。
语文也是学好其它学科的必需的工具和技能。
语文培养了我们观察世界，了解世界的能力。
那么学语文，重要的是什么呢？
当然是分步骤来的，首先，需要从字，词，句，段入手，再到理解文章，理解情感。
所以，语文，多读，多练，多写，很重要，以前有句话是熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。所以语文，以读为先，先以读来感兴趣，以读来感短，以读来深入。
真真聊一聊
中学语文教育名师，北京市语文学科带头人，北京市第四中学语文特级教师李家声曾经在接受媒体采访时，对于当下语文教育发表一些见解和符合题主的疑问。
李家声：我想用三个词来概括语文教育——高贵、优质、高效。
第一，充分选择利用最好的教育资源，比如教材，人文资源。
第二，就是让学生进入自主、主动学习的状态。刚才说的就是发现自我、发展自我、成就自我。
第三，教学方法是设立情境。好的语文老师在教学中都能做到这一点。我讲司马迁的《屈原列传》，那就是尽我所知，进入情境，好像屈原就活在我们之中。
他声称，在大家越来越重视语文教学的今天，让语文教育能真正走上正道——即通过“高贵的语文教育”，让学生真正明事理，明白如何做人，这才是目的。而不是通过各种“学习技巧”与“应试技巧”让学生拿高分、上名校。“心眼好，学养足，比什么都重要！”
阅读是语文学习的必要途径与学习密码。语文学习从粗线条上看就是阅读，然后习得生成能力，认知生成思想情感。平时的阅读、养成勤奋阅读的习惯非常重要，有这种素养的人才能终身学习、终身成长。
简单粗暴地强调背诵，还是一种灌输教育，是很落后的。
语文学习要培养实际能力，背诵只是学习的一种入门方式，背诵本身并不是目的。有的人把路径与目的混为一谈，结果只强调其中一种路径，目的是什么反而不清楚了，这也是不合理的。
关于这一学习理念，爱因斯坦有过最经典的阐释。有人问爱因斯坦，你说说光速是多少？爱因斯坦立刻很严肃地说：我拒绝回答，光速在任何一本物理书上都可以查到。
孔子说“温故而知新，可以为师矣”。这句话到现在很多人都理解错了，错在那个“而”上，把这个“而”看成是并列，温故和知新是一样的，其实不是，这个“而”表示递进，温故，而且要知新。
语文教育的实质不是记住事实，而是训练思考、激发高尚的情感。思考、情感与创新表达才是语文的魂。
闪电妈妈的育儿进化论
很多人都说学语文最重要的是字要漂亮、会阅读，会写作，我个人觉得学习语文最重要，是知道你要什么。
比如写字，很多刚入学的孩子，他们从未写过字，甚至连坐姿及握笔的姿势都不正确，那么作为家长或老师，我们的目标就是告诉他们写好字不是为了写而写，它是为了在今后的学习和工作中，能展示好自己的个人形象，而一手好字是最基本的；
再比如阅读，在语文学习中，很多孩子都觉得语文题很难。那么，为什么难？你对这道题了解多少？有没有全盘把握能力？很多孩子阅读纯粹靠记忆，强背，这如同下棋，我们应该对棋盘有全盘把握，而不是生硬地去记忆"棋子"的布局。
再说到写作，很多孩子通读了不少书，但是写的作文还是让人读不下去，为什么？一个共同的问题，那就是写得很散，没有主线。我孩子写作文时，总是喜欢把很多东西写下来。我问他为什么？他说自己脑袋里装了很多观点、故事。我想用在文章中，所以只好全部写下来了。当我觉得没什么值得写的时，或字数够了，自己就会停下来。
难道写文章是这样吗？我问过和他同班的学霸，他说，自己写之前，非常清楚自己要表达一个什么观点，文章中所提到的故事、案例都是围绕这一个点而写的。虽然自己会用一些写作的技巧，但是目的都是统一的，就是突出自己想要表达的那个观点。
很显然，边想边写和想好了再写，其结果是截然不同的。
因此，讲这几个例子，其实是想和大家分享，语文学习最重要的，绝对不是卷面上的分数，不是为阅读而阅读，为写作而写作，而是对语文文字的感知，对阅读及写作的熟悉，了解其异同，分析自身的不足。而这些做到位了，那对应的自然是分数的提升。
当然，正如上面所说，学习，不是为了分数，分数只是最终的结果，关键是让孩子去思考，去体验这个过程。
读一篇文章，看一本书，做一道题，都应该学会分析。比如，书中提到的事因是什么，结果是什么，有几个任务，经过了哪些变化等等。我想很少有孩子会这样去想问题，带着问题思考。其实，这些总结下来，就是一种方法，一套规律，正如下棋，高手难道把下棋的每一步都记住了，当然不是，不过是走法见得太多，已经明白了。
教育新时论
阅读是学习语文最好的方法
阅读也是心灵的旅行
冯风子
学语文先学拼音再认字。
