2020-03-05 05:00:52 佚名

和谐鄜州

首先。“教师都想离开”这句论断本身就有问题。如果事实如此，那么请问这么多年教育是怎么进行的？全凭大家自学成才吗？泱泱大国，国民都没经过系统教育？全凭自学？当年说的“扫盲”就一点都跟教育无关？都没有人当教师去肩负“扫盲”的任务吗？百年大计教育为先，中国科技国防文化软实力增强，综合国力日益强盛，哪一点没有教育的“奠基”作用？其次，如果大家都想离开，那么每年教师招聘考试中出现的数以百计的人争一个岗位的现象是如何发生的？越来越多的“研究生”投身到教育行业，同样说明了教师岗位的“吃香”。每个行业都一样，人才流入和流出都属正常，但并不是每位在职教师都想着离开。最后，说教师都想离开，欠缺对那些坚守岗位，对自己严格要求的教师一个公平评价，对印象里说“教师高风亮节安贫乐道”的颠覆！在各行各业，说这个行业的人都想离开，说明了什么？是说这些人都只追求个人利益，弃岗贪婪吗？还是说这个行业的存在没有意义了？这对于从事这行的人才，尤其是坚守职业道德的人的侮辱。教师行业也不例外，向其他行业一样有人想走，这属正常！但我们大多数的教师们，不管外界评价如何，还仍然坚守本心，有着自己的教师职业操守和职业理想！所以“教师都想离开”真的是一个夸大之谈！随便在搜索框里搜索“我想成为教师”就可以看到许多相关问题，这说明了什么？

对于“教师地位都有所提高”。我认为从教师的待遇等来看是事实，但却是一个缓慢的过程，国家在经历“文革”称教师为“臭老九”的社会底层后，开始实施“科教兴国” 关注教育！但政策始终是一个政策，需要财力物力的支持，也需要有效事实，需要执行力，而现实中落实的并不到位！教师行业虽良莠不齐，但社会舆论导向报道“教师有偿私教，虐童等”，这毕竟是少数，大多数教师都关爱学生，我相信没有不想教好学生的老师，大家能力不一，但相信都是尽力，用自己的方式方法去“教”而已，只是可能方法不当或者操之过急能力经验不足而已。而舆论却将“行业中小部分的人的不当行为”不断放大博人眼球，给社会造成了“老师们都“为师不尊”的印象，报道正能量，却少之又少，社会舆论导向里谁都能“教师定罪”，站在道德高地评价教师行业，“师道尊严”被践踏在地。大家都知道这句话“你见过有老师考公务员，但你见过有公务员考教师吗？” 教师地位真的都提高了吗？这句论断需要考证！

但不论教师地位如何，我们看到的现象是教师行业不断人才涌入，老教师们也一如既往坚守岗位占绝大多数！不管生活条件如何，外界舆论，社会地位如何！我们的大多数坚守岗位是一定的！

叫我MissX

教师地位提高，现在还只是停留在一个政策层面，对于底层的教师而言，其实还没有太大的变化。但如果说教师岗位上的人都想离开，这种情况可能会有，但应该说有一些夸大了。

至少在教师地位提高的政策下来之前，大部分的教师就已经从教多年了。

说到教师地位的提高，其实也是需要一个过程的。而薪资待遇的提高，可能速度会快一些，但也不可能是一时就能解决的，可能也至少要半年左右的时间才能够完全实现，当然这还不包括一些偏远的地区。

教师地位的提高，就各个行业的经验来看，至少也是需要一年到几年时间才可能完全实现的。因为社会对一个行业认可的改变，是一个循序渐进的过程，而非一个即时改变的想法。

这其中，不仅仅需要外界条件的支持，还需要教师本身的改变。就如：在提高教师地位政策下发之前，就有很多教师是非常受人尊敬的;也有部分地位很崇高的个人，虽然有各种外界条件支持，但却还是被社会被人民不认可。

所以，政策可能是一个职业地位提升的引子，但完全实现还是要看这个职业的从业者自身的改变，才能够让他们的地位真正的提升起来。

能够被人尊敬的老师，始终都是被人尊重的;有了外界的支持，还是想要跳出这个圈子的人，他本身对教师这个职业也是没有认同感的人。

所以，不管教师的地位能够提高多少，有些人还是会想跳出教师这个圈子。也有很多人想进入教师这个行业。

不管怎么样，我在这里为一直坚定从事教师这个行业的，能够真正做到教书育人的好老师致以深深的感谢。

谢谢你们为教育我们的孩子所做出的付出;谢谢你们让孩子们学到的知识!

逐梦卡拉

教师都想离开吗？

这个问题，颇有意思，我们需要来做如下三个方面问题的分析：1.教师都想辞职吗？2.教师为什么想辞职？3.是什么让教育能够持续进行？

先来看第一个问题，教师都想辞职吗？一个“都”字，写起来容易，细思极恐。“都”是全部的意思，也就是说，所有的教师都想离开！

请注意，是所有的！在这里，我想问，是谁做的调查和统计？全国2000多万各级各类教师，都想离开教师工作岗位，这岂不是教育系统要大崩盘？据我所知，我身边的同事，绝大多数，还是热爱和喜欢教师这个工作的，他们几十年如一日，在三尺讲台纵横驰骋，挥洒激情和汗水，从激情洋溢的青年，到沉稳持重的中年，再到温柔敦厚的老年。我觉得，有一个例子很能说服：我有一个同事，到龄退休后，坚持要回学校上班，还要求做班主任，并且，只领取退休工资！（按规定，可以返聘，但要额外付出报酬）我和她交流的时候谈到过这个问题，她说，教书几十年了，舍不得离开这些孩子！几年，她已经62岁了，前几天我去看她，她还说，准备再干3年！

当然，退休后去享受退休的生活，没有任何错，也不能有任何的道德绑架，我只是想用这个例子，来说明，“教师都想离开”这种说法，错误乃至荒谬！

再来看第二个问题，教师为什么想辞职。

其实，任何一个行业，都会有人想离开，这就是典型的“围城心理”——里面的人想出来，外面的人想进去。不可否认，每年都会有一些教师流动，人力资源的有序流动，是一种正常的经济学现象，没有必要大惊小怪。但如果无序流动，则会造成一些社会问题，而无需流动一旦跨越红线，打破平衡，则容易造成社会的动荡。做个类比，每个人都会有癌细胞，得癌症，其实是因为癌细胞得不到控制，肆意繁殖。那么，为什么会有教师想要离开呢？我觉得，有三个原因：一是经济待遇相对较低。这是以老生常谈的话题，教师经常会用《教师法》的一条规定来说。或许有人会说，教师有偿补课，收入惊人，但要清楚，这其实是一种违规行为，一旦查实，就有可能被辞退或者开除。（以前有几篇文章谈论过这个问题，这里不赘述，有兴趣的朋友可以关注我的头条号）。二是社会地位相对较低。经济基础决定上层建筑，是马克思主义的基本原理，再加上教师缺少社会资源，以至于有一个网友向我抱怨，在他丈母娘眼里，他连一个月收入不到两千的协警都不如。三是工作辛苦。教师虽然有寒暑假，但平常上班的时间，中学基本上达到10-12个小时，如果有早晚自习，这个时间还要延长。很多教师是披着星星上班，戴着月亮回家！四是安全压力大。现在的学生，由于大多受各种娇惯，习惯了众星捧月的日子，心里脆弱，抗挫折能力差，一点点批评都受不了，极易发生安全事故。再加之社会将各种安全的压力转给学校和老师，前段时间，就有学生在校外打架死亡后，家长要求学校赔偿。

最后来看第三个问题：是什么让教育能够持续进行？

为什么有教师想要离开，而教育还能够持续发展呢？其实，教师这一职业，也有这一职业的新引力，不然，每年的公招考试，为何会上演数百人争夺一个职位的火爆场景？据我了解，某地公招105名编制内的教师，报名人数到到13000多人，基本上达到100：1的比例。

一是教师职业相对稳定。经济学上有一个著名的关于薪酬的论断，叫做“高收入，高风险”，一般情况下，如不是出现犯罪或师德违纪影响恶劣的情况，教师的工作，还是比较稳定的，这也就是很多父母希望自己的孩子特别是女儿做教师的根本原因。

二是教师职业相对单纯。作为教师，主要跟学生有主要是未成年学生打交道，不需要处处设防，随时戴着面纱。而有些行业，人与人之间勾心斗角，尔虞我诈。有人很喜欢过这样的日子，反正，我是受不了的。

三是幸福指数相对较高。如果排除前面两个因素的干扰，相对于其他行业，我认为，教师的幸福指数是最高的，因为，一旦你真心的投入教育教学，真诚的爱孩子，你会收到来自学生的永远的尊重与爱戴。我曾经说过这样一句话：支持我继续留在教育行业的唯一理由，是来自于学生的爱。

最后，希望不要再出现这类吸引眼球又耸人听闻的问题，教育是最大的民生工程，是涉及到千秋万代的核心工程，需要所有人的关注；教师使这项工程的具体执行者，没有教室，再美好的教育，也只是空中楼阁，一种幻觉而已，所以，需要所有人的关心和爱护。

伟大中国梦，应该从教育开始！

伟大的教育梦，需要从教师开始！

伟大的教师梦，需要从每天的关爱开始！

三水三心

教师们都在努力工作！没有几个人想要离开！工作了23年，对这份工作真的是又爱又恨。

当站在讲台上，望着那一个个可爱的孩子，看着他们一双双求知的眼睛，心里满是骄傲和自豪。当批改作业时，望着那一行行工整的文字，漂亮的配图，心里满是愉悦和欣慰。当看到孩子不小心受伤，心里满是心疼和自责。课下和孩子们一起玩耍，又是满满的幸福和甜蜜。

遇到批改的作业乱七八糟时，心里为涌起烦躁和着急。揉着僵硬的脖颈，记录着这份工作的疲惫和牺牲。捏着不大舒服的喉咙，记录着传授的知识和人生的道理。摸着腿上裸露的青筋，静脉曲张记载着站着的岁月和走过的步伐。

辛苦、疲惫都是常态，但我们从来不曾想过离开，这是我们的岗位，更是我们的阵地！

无意红尘柳

开心一刻：

老公鼻青眼肿地回到家，老婆：“咋了？咋成这样呢！”老公：“中午吃饭得罪你爸了…… ”老婆：“怎么了？ ”老公：“吃饭时，大家商量今年不狗年吗，每人都说一个带有狗字的成语，说不上的买单，轮到我说成语“狗仗人势”的时候，被饭噎着了，只讲了前三个字……”老婆：“那不是很要命！ ”老公：“这都不算啥，更要命的是，你爸追问我：你是说我吗？我这时才说出“势”……”

今天初二，提醒大家一下，回娘家吃饭有风险！说成语需谨慎！

无碍君

没有这么严重吧，我们学校就没有一个人离开过，除了2013年一名老师因为超生离开了岗位，前年有一名老师转去民校外，其他都是自然退休了。谁说在老师岗位上的人都想离开，在我这里根本就没有这回事，相反，有很多人绞尽脑汁都没办法进入老师的行列。当然不排除某些落后的地方因为待遇太低而有人真的想离开岗位另谋高就，不过，只要待遇过得去，一般人都不想离开的。

中小学英语精修

去年我们县公安局在全县范围招考警察，结果招进去的大部分都是教师。导致教师严重缺岗。那为什么教师岗位上的人都想离开呢？

第一、工资低。

教师的工资确实是一个诟病。当被问及工资的时候，大部分教师都不好意思说出来。觉得很伤面子。社会上对教师的额外收入存在严重误解。个别人可能有巨大的额外收入，但是大部分教师都是普通人，只靠国家发的工资生活，很艰辛的。

第二、教师工作起早贪黑，千篇一律，波澜不惊，感觉没有出头之日。

教师的职业确实需要默默无闻的奉献精神才能够奋斗终生，不然永远不会安分。大多数教师都是在趁着路灯上下班，社交圈子太小，象牙塔一般，所以很多人都有一颗想要挣脱束缚的心。

第三、压力大。

教师的压力来自各个方面，无时不在。升学压力，领导压力，同事之间的压力，学生的压力等等。而且如今的学生已经不是以前的学生了，个性张扬，不服管教，维权意识很强，造成师生之间的矛盾重重。面对师生纠纷，家长也不时的参合进来，领导永远站在家长那边，经常使得教师孤立无援。

第四、教师是不被看得起的职业。

当今社会，人人看权看钱。教师既没有很高的工资，也没有什么权利，所以常常是被人无视被人忽略的对象。

云中w漫步

一是教师地位提高停在法律政策层面，停在纸面上。从1993年颁布《教师法》至今，法律条文明确规定教师工资不低于或高于公务员的工资，依旧停留在纸面止，没有落实到位。

二是《未成年保护法》的颁布，加强了青少年的保护，却忽略了教师人身权，生命权的保护，层出不穷的弑师事件，经过媒体的大肆报道，造成教师人人自危，稍微有能耐的人，能够跳出教师编制的人都会跳行。

三是教师的职业晋升通道不顺畅。校长和普通老师同等条件下竟争高级教师名额，校长手里可利用的资源实在太多，校长即是政策的制定者，也是政策的执行者，因此校长及校长的亲属及中层领导大多是高级教师，而普通老师无论怎样努力工作，都难以升职，升职无望造成很多人逃离教师行业。

无论转行与否，祝福所有当过老师的朋友且行且珍惜，身体康太，职业安好！

衍水文学

我是一名小学教师。在别人的眼里我们只是上两节课，判几本作业，然后课后开个辅导班。我听着都想笑，以前我还辩解，现在我沉默不语，我偶尔会说一句，你见过教师考公务员，你见过公务员考教师吗？教师的待遇，有提高，这不能不说，的确工资上有所体现。但我不知道你们有几个人知道跟教师工资有关的一个东西叫职称。我上班9年，在县城学校，（乡下教师有补助），职称中最低级（不是我不努力，我们的职称靠名额，具体您可以百度。），其他保险之类不算，每月到手工资2900，我每个月自己交房贷1200，剩下的？再说说工作。我是语文教师，班级学生70人，也曾经教过两个班，作业如下：练笔周记大作文，全批全改，连批改符号，评语，用笔，字迹学校都有规定，不是你想的随便闭眼给个优。早晨7:20进班，组织晨背，到8:00，下午1:20进班组织书法练习到1:45，要在黑板板书，学生跟写，边写边看边查。 1:45--2:15课外阅读，阅读时要组织纪律，包括学生拿书姿势，要开指导课，汇报课，要指导学生写读书笔记，要指导学生做小报，说是指导，只要学生下笔写得，就要判。每个学期，必读4本，其他无数。课练，每课一练，每周一清，每月一次月考，期中考试，期末考试，单元测验。不多说，只说一样，我师傅颈椎脱出，北京上海都去了，同组老师，从来不敢低头看手机，看电脑。我就不说了。作业还包括学生的预习，每天的听写，阶段性听写。数不过来。我说的只是作业样说，您敢用它来乘以学生人数，和次数吗？每位教师每学期听课20节，上公开课至少2节。还有辅导，也就是每个教师必须辅导优差生，有计划有过程材料，有总结。说到计划总结，再聊聊吧，计划有班主任工作计划，语文教学工作计划，辅导计划，指导读书计划，书法计划，我们的计划，有标准的格式内容要求，有计划就要有总结，那就不说了。教师每天下午有一个小时的读书时间，集中在一起，必须读。每周周一周五晚放学都要开会，周三工会不许留办公室。如果你是班主任，那你就更悲催，班主任费每月291，早晨比一般老师提前到20分钟，说20分钟，我们很多老师至少提前30分钟，你千万别说我们乐意，那才是使命。上午9:30--10:15带着学生到操场做操，下午也是30分钟，下雨下雪除外，放学要把学生送出校门。处理学生矛盾，家长问题不多说。这些我们都认为是一个老师该做的活，其他的，各级部门都能给我们派活，医疗保险，一个孩子的保险，身份证，父母姓名身份证，家庭住址……不说了，烦。现在安全无小事，每天携带物检查，教室用具电源检查，学生到校情况，生病学生跟踪检查，县里，局里要的各种签字，各种表格。每次放假，家长一封信，签字，回收，少一张我也不行，代签一张也不行。就怕有个孩子假期出现问题，家长把学校讹倒闭。学校的各种活动，哪里来的？上面规定的，谁是上面，不说。我胳膊实在是太累了，总起来说，老师最讨厌那些跟教学无关的事宜，我们想提待遇，我们更希望只让我们做教书育人的人。我不否认有些人指责的教师队伍中的败类，但也请更多的人看看，社会是否也给可我们公平的待遇，只要有教师队伍中的有偿家教，猥亵儿童一些败类，就有很多骂老师都是畜生，这么多年的我招谁惹谁了？您孩子的教师进行有偿家教，有那么途径你可以投诉，为何要侮辱一个教师队伍？现在您给孩子又是一个怎样的榜样和教育？老师最大的悲哀学生和家长觉得成绩每个用。一个孩子这么跟同学吹嘘，我家占地分了2000万，我可以不用学了，跟他家长联系后，人家都不理会。教师的地位很尴尬，就像一个破鼓，万人可擂。你要是还击，那就是师德败坏。我想说老师也是人。如此累为什么还不转行，还不辞职？因为更多的老师热爱教育，教书育人，风雨润桃李，黑白画春秋。最后，只请您嘴下留情。因为没有老师，你都不认识我敲上来的字。

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是否真正让教师成为受人尊重，令人羡慕的职业，还有很长一段路要走。教师地位的提升，我觉得不仅仅来自政府部门的努力，还与我的教师的自身努力有关。

1，相关部门尤其是教育主管部门领导，要从内心深处重视教师这个群体，而不是每年在教师节来几句空洞的祝福或承诺。因为教师人数多，有些地方相关部门把教师视为财政负担，这是很短视的。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，有些局长或校长一味地提醒要关爱学生，但事实，首先要关心老师，关爱老师，老师才能更用心地关心学生。有位老师曾这样说，如果局长和校长都不关心老师，不尊重老师，我们怎么可能要求全社会来尊重老师?

2，我们老师自身也要做得更好，近年来，由于一系列事情，老师不时被推上與论的漩涡，被媒体网民声讨，质疑甚至谩骂，有些质疑是无中生有，但有些是因个别老师的错误，让教师这个群体蒙羞，以至于整个教师群体备受质疑。教书是个良心活，也是非常重要的活，我们的态度或会对学生的成长产生巨大影响，所以无论如何，一定要上好每一堂课，不误人子弟，我们才能挺直脊梁。有时，社会地位是别人给予的，有时自己的作用也很重要。