最近來找我諮詢的好多家長都想給孩子報作文輔導班，而且幾乎每個家長上來第一句就是“

魚sir,我家孩子一寫作文就發憷，這可怎麼辦吶？”四五百字的作文要憋半天，而且還是東拼一句西湊一段的，更別說文章結構、好詞好句的運用了，能寫的語句通順就已經“阿彌陀佛”了。

善哉~善哉~我想有著這樣苦惱的“施主”們應該不在少數了，而小學作文又確實是語文學習中的一大重難點，那家長究竟該如何輔導孩子，讓他們從中發現寫作的快樂呢？

其實，寫作是需要技巧的！

以下4點是孩子在寫作時最常見的問題，來自魚sir家長圈裡的一位“牛娃”家長，她是一位資深的語文特級教師，魚sir稍加做了編輯整理。她還友情惠贈了相應的解決方案，簡單實用，家長在家裡就可以幫著給孩子訓練起來，非常易操作。

一、作文寫不長

這應該是小學生寫作最普遍也是最頭疼的問題。由於孩子的生活閱歷有限，閱讀量有限，因此在語言的表達上就難以豐富，語言不夠豐富直接限制了學生的語言表達。家長可以試試這兩個方法：

（1）少用成語

此話一出估計很多家長就要反駁了，不是都鼓勵多用成語嗎？這樣才能顯得文章有水平啊！真是這樣嗎？那我們來舉個例子好了。

比如孩子在寫春天時，都喜歡用“風和日麗”、“桃紅柳綠”、“心曠神怡”等這種用濫了的成語，但是老師對於這種成語已經免疫了，他並不覺得你這麼寫有文采，相反他會覺得毫無新意。

這時候，要是有個學生這樣寫“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”是不是更讓你眼前一亮呢？而且這麼寫文章不知不覺地就長了！

想辦法用具體的句子替換掉用濫的成語，讓孩子老老實實把細節和自己的感受描述表達出來。還怕孩子的作文寫不長？不細膩？不存在的！

（2）一秒鐘的事寫三百字

這是針對孩子作文寫不長的另一個技巧：用三百個字描寫一秒鐘內發生的事。比如描寫同學校運會跳高破紀錄的場景，正常敘述可能就短短几十個字：只見XX縱身一躍，飛過橫杆，新的校運會記錄產生了！

那延伸成三百字要怎麼寫呢？可以有條理地加上動作解剖，比如如何助跑 、起跳、翻越 、落地；加上聯想，比如往屆校運會有人挑戰失敗，平時如何一次次練習等等；還可以加上細節來充實，像起跳前如何與同學們進行眼神交流，成功後同學如何向他祝賀 ......

家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進行寫作練習，學會了這個技巧還怕作文寫不出四五百字嗎？

二、不會審題

經常見到有這樣的同學，試卷一上交，跟同學就開始討論，然後“啊”一聲，“我作文寫偏題了！”扶額一聲慘叫。這種現象，魚sir家長圈裡的家長也表示，自己的學生時代就常犯這種錯誤。

那到底該如何正確的審題呢？可以從這三個方面去做：

（1）認真細緻地閱讀作文要求中所包括的所有文字，並在重點之處用點或線標明。

（2）下筆前弄清這樣幾個問題：文體要求是什麼；選材範圍是什麼；寫作角度是什麼；文章的重點之處在哪裡；表達的方式是什麼樣的；字數限制在多少之內。·

（3）要把作文的要點及各項要求體現在文章中。如果是自擬題目作文，要注意擬題的用語應能切合文章的主要內容，應體現文章的文體特點，擬題用語要簡練，字數也不要太多。

如果是命題作文，作文的要求、限制條件、作文選材範圍等常隱含在題目的詞語之中。審題時，一定要對構成題目的重點詞語做一番推敲。比如《我成長中的一件事》，你就知道“事”是寫作的中心，“我”指出了寫作對象，“一件”限制了事件的數量，“成長”規定了寫作內容，只能寫使我思想成熟的一件事，如果把“成長”理解為“長身體”則差之千里了。

三、不會選材

寫文章要言之有物。這個“物”就是構成文章的材料，是一篇文章的物質基礎，文章的主題要靠這個基礎來體現。

這裡額外補充一點，是從一位向我諮詢的家長那看到的問題。她說女兒的文采並不差，但考試寫作就是拿不到高分。語文老師的說法是她喜歡用各種華麗優美的辭藻去堆砌文章，文采確實是不錯的，可老師讀完後，完全不知道她要講什麼表達什麼，所以得分也就不高了。這對於那些文采不錯的同學也是一個警醒，一定要杜絕犯同樣的錯誤！

所以正確的選材很必要也很重要！那什麼樣的材料才能寫進文章呢？同學必須遵循以下四條原則：

（1）要圍繞主題選擇材料。要根據主題的需要決定材料的取捨和詳略、主次。最有力最能夠表現主題的，要詳寫；對主題有一定表現力的，是次要材料，要少選或不選，選也要略寫；與主題無關的不選。··

（2）要選擇典型材料。就是最有代表性的，最能充分說明問題的材料。它具有普遍意義，能深刻、有力地揭示事物的真相、特徵，能起到以一當十的作用。

（3）要選擇真實準確的材料。所選的材料必須符合客觀實際情況，能反映事物的本質，而不是生編硬造的，或個別的、偶然的現象。這樣寫起來才能夠“情真意切”，而不會給人一種“空洞”的感覺。這點，得到了魚sir家長圈裡老師們的“點頭”確認，紛紛表示他們確實會更傾向於這種題材，因為看完更容易引起共鳴。

（4）要選擇新穎的材料。表現在三個方面：材料新鮮富有時代氣息的；如不是新鮮的也要別人沒有或很少用過的；或這是老材料，但是角度不一樣，寫出新意。

四、不會組織文章結構

所謂結構指的是各個組成部分的搭配和排列。要想孩子寫出一篇成功的好文章，文章結構的設計上確實得下一番大功夫：

（1）文章的寫作思路要明確。同學們一定要明白，文章是寫給別人看的，要想讓人看明白，條理一定要清晰，要理清文章的思路。思路就是我開始要寫什麼，為什麼？然後接著寫什麼，最後寫什麼。

（2）安排詳略要得當，得充分表達主題。詳略得當是作文一大重點，應該詳寫之處如果不詳，就不能夠突出要表達的中心主旨；應該略寫的地方如果省略不當，會讓人感到冗長枯燥。

（3）形式要創新，文章才會生機勃勃。首先，可以巧妙地使用題記，來明確文章的主旨，設立懸念。其次，再把後記精彩地補充完整，這樣就可以使文章的情節充實、豐滿起來，還能起到深化文章主題的作用。

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今天的這篇文章，是魚sir攜魚sir家長圈裡的老師們一同為您呈現的。上面分享的這些非常實用的寫作技巧，只要勤加練習，孩子寫作不再是難題~

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