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堅持科學發展觀，不走雜社會週期性歷害我中華。一，教育改革，不能再用所謂宏偉老路的第三工業文明差距嗆人逼人知明智的的差距。用理知的存在觀價值觀事，是這那的雜哲學社會學的存在用固己見專執項名人的所為在阻礙國家的全民族教育。如我國科學家錢先生的為什麼問問題？他無解眼看把封建迷權信愛的用權愛權利的孔子像都拿出高舉要民族復興觀。能復興嗎？復興什麼？只有復興一隻使人走向黑心的權愛利颳風定接班人的封建制黑手復活出雜社會學週期性歷害的發現觀。一所以，半瘋說，他只有二課心說不到不全推理的文明度不全的孔子匠人能為中華有民族復興可能復出現為什麼的嗎況？只能問為什麼了啊？二所以，只有半瘋說用灰色心說經解，就是不能用絕對二字去固化兒童與年青一代，是知道人的第一思想是對比運算如同指紋鎖一樣的存在在作對比運算的結果做自我的行為輸，不知責任知對錯，拿哪絕對就是死路。解當無絕對是為會在幼兒童與年青的下一代大腦思維模式中開啟少許多的虛方程組大腦對錶大運行比算。使我們的下一代多一此實方程大腦思維運算的存在，而不會出太孚日逆反心理與其有能力多用點實思維能力去對錶於規律心說作有用的理知明智的增強而不是削弱了的孔叫存在。三所以，為在下一代的心理行為上不出思想疾病的存在於自然。是教育改革要收穫去培養有理知的存在於自然的存在，是要用第四次文明的智慧效能辦事能力。二，教育改革的目的存在事，1是效能辦分層整聯合用大數據來提高教育質良，減少老師的心理壓力與課本的設置權限辦工作況。2是人的思維模式先錄是錄智文字與物態的對錶解對影為什麼存在取決於自然跡學的發展觀。3如數學教的四捨五入小數點後睜眼長大後，拿少教點要後學破免小孩從小固定四捨五入固記一生的行為輸出存在於自然的存在的思維觀，就難成有精蓋求精的匠人族思維模式的序記。一所以，半瘋說灰色心說經告，學項智不學項障。更不要總拿文憑與用愚蠢低級文化無自主這那考貝後的思想和不知文明有升級的絕對要求比學無解，是人從思維到思想再到疾病無知者無畏了的存在。二所以，解用理知明智的要教育去不比錢不比權攀不比學週期性歷害必然必須的絕對逼，作教仰望成模具型印出在同一個比一個同形態的青一色所謂革命思維有衛星上天紅旗落地況。難倒這位有那束縛的錢老科學的存在可解不了為什麼的了存在。三所以，教育兒童學英雄是要學許多什麼樣的利她他主義英雄與怎麼樣的她他們無思為危不為名權的高文明等級境界贊真善美的榜樣。同時教學為會保護自我不去學雜社會學的所謂人造的超級英雄故事等於學幻想科幻宣傳胡做孩頑蔓延不化的存在於自然的存在，有按現序的文明先。三，教育改革所以所為，不是急用意所謂大學學週期性發展起來，是為中國人的文學思維模式不夠實施有細則的實方程組大腦運算為什麼的存在存在知經失找回純思維的自我工作與創新，也是為純社會學的體念不忘不夠有什麼叫文化與文學創著作的加工事同，這那知出藝術名加工作壟斷虛方程組大腦的存在為人為會使人眾出思維錯師表誤導吹眾總把虛構當現實長期對待遇在實施無解。辭細則分不清理還亂的不理知的存在，也是對虛擬與現實分不請界有忌不知識做匠人與非匠人心的有界限斥責，是一項智學就匠人心態的表現一項絕對籌錢就等於是項障不為會有創新的存在於自然的存在叫被錢糾纏的思維病毒素出大腦思想不相對平衡了的心志態存在所以。四，不管什麼樣怎麼樣的文學，首先是用《心說經》解規律去心說明心說理這課為主那為副與助的存在。一所以，1在文化與文學與文明與使命與責任的心對待，是匠人族必知對待這個主題要60%是必須是正確真實從形態上與思維模式或科學發展觀上能實施實現的存在，並不對人眾產負面思想陰影面積的增大。2再用人民的日常所求對美滿幸福工作生活的和諧友善的存在，是用30%事時生活插曲的所謂藝技加引領進入主題。3再用10%的是猜思事態的發展有情有愛有緣無緣等籌備。有創意不破壞主要的題名叫現實引領。4不管叫啥科幻等於現實版的神話故事在做英雄救世，使獲不管老小都幻想得引領思覺風騷不知在指引導向著要命的雜社會學發現展開週期性歷害致旨意的出現，這那魔態心理陰影面積的增大了的存在所以。二所以，教育改革不是容易能被設置權限的所謂，只能按純思維學與純社會學發展的總合智慧效能辦的處理，也是在按科學發展觀能實現從文明標準版朝向施方案解。解當文明不是在一個課題組事，就出文明的倒退，文明倒退就要出思維模式亂思想迷，此刻茫忘社會週期性歷發作。以上有發佈簡單介紹。2教育改革，就是從小引領孩兒人眾，都要有利她他主義樂和諧友善的社會學發展觀希望，3讓孩子們論做匠人存在的必須理性存活。三所以，國家在些才有才是有才能的教育改革，其主題是第一思維正確才是根本與教師匠人的心態，全心全意為一下的責任心與使命的可貴存在感，老師不抓錢鼠錢也是這個國家能早進入高度文明的必須開先證書。祝福現理知明高度文明有心態的匠人族教人順心如意安康幸福！祝孩子們都會有超越現代的智慧效能辦！
應家老大697
端正教育態度，堅持堅定正確的政治方向，教育必須要堅持馬列主義毛澤東思，獻身祖國為人民服務。為了國家的人才培養，要堅持各學科共同發展，始終要加強道德品質，愛國主義，集體主義，社會主義，共產主義的理想教育為目標，長期堅持下去就是教育的出路。
