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坚持科学发展观，不走杂社会周期性历害我中华。一，教育改革，不能再用所谓宏伟老路的第三工业文明差距呛人逼人知明智的的差距。用理知的存在观价值观事，是这那的杂哲学社会学的存在用固己见专执项名人的所为在阻碍国家的全民族教育。如我国科学家钱先生的为什么问问题？他无解眼看把封建迷权信爱的用权爱权利的孔子像都拿出高举要民族复兴观。能复兴吗？复兴什么？只有复兴一只使人走向黑心的权爱利刮风定接班人的封建制黑手复活出杂社会学周期性历害的发现观。一所以，半疯说，他只有二课心说不到不全推理的文明度不全的孔子匠人能为中华有民族复兴可能复出现为什么的吗况？只能问为什么了啊？二所以，只有半疯说用灰色心说经解，就是不能用绝对二字去固化儿童与年青一代，是知道人的第一思想是对比运算如同指纹锁一样的存在在作对比运算的结果做自我的行为输，不知责任知对错，拿哪绝对就是死路。解当无绝对是为会在幼儿童与年青的下一代大脑思维模式中开启少许多的虚方程组大脑对表大运行比算。使我们的下一代多一此实方程大脑思维运算的存在，而不会出太孚日逆反心理与其有能力多用点实思维能力去对表于规律心说作有用的理知明智的增强而不是削弱了的孔叫存在。三所以，为在下一代的心理行为上不出思想疾病的存在于自然。是教育改革要收获去培养有理知的存在于自然的存在，是要用第四次文明的智慧效能办事能力。二，教育改革的目的存在事，1是效能办分层整联合用大数据来提高教育质良，减少老师的心理压力与课本的设置权限办工作况。2是人的思维模式先录是录智文字与物态的对表解对影为什么存在取决于自然迹学的发展观。3如数学教的四舍五入小数点后睁眼长大后，拿少教点要后学破免小孩从小固定四舍五入固记一生的行为输出存在于自然的存在的思维观，就难成有精盖求精的匠人族思维模式的序记。一所以，半疯说灰色心说经告，学项智不学项障。更不要总拿文凭与用愚蠢低级文化无自主这那考贝后的思想和不知文明有升级的绝对要求比学无解，是人从思维到思想再到疾病无知者无畏了的存在。二所以，解用理知明智的要教育去不比钱不比权攀不比学周期性历害必然必须的绝对逼，作教仰望成模具型印出在同一个比一个同形态的青一色所谓革命思维有卫星上天红旗落地况。难倒这位有那束缚的钱老科学的存在可解不了为什么的了存在。三所以，教育儿童学英雄是要学许多什么样的利她他主义英雄与怎么样的她他们无思为危不为名权的高文明等级境界赞真善美的榜样。同时教学为会保护自我不去学杂社会学的所谓人造的超级英雄故事等于学幻想科幻宣传胡做孩顽蔓延不化的存在于自然的存在，有按现序的文明先。三，教育改革所以所为，不是急用意所谓大学学周期性发展起来，是为中国人的文学思维模式不够实施有细则的实方程组大脑运算为什么的存在存在知经失找回纯思维的自我工作与创新，也是为纯社会学的体念不忘不够有什么叫文化与文学创著作的加工事同，这那知出艺术名加工作垄断虚方程组大脑的存在为人为会使人众出思维错师表误导吹众总把虚构当现实长期对待遇在实施无解。辞细则分不清理还乱的不理知的存在，也是对虚拟与现实分不请界有忌不知识做匠人与非匠人心的有界限斥责，是一项智学就匠人心态的表现一项绝对筹钱就等于是项障不为会有创新的存在于自然的存在叫被钱纠缠的思维病毒素出大脑思想不相对平衡了的心志态存在所以。四，不管什么样怎么样的文学，首先是用《心说经》解规律去心说明心说理这课为主那为副与助的存在。一所以，1在文化与文学与文明与使命与责任的心对待，是匠人族必知对待这个主题要60%是必须是正确真实从形态上与思维模式或科学发展观上能实施实现的存在，并不对人众产负面思想阴影面积的增大。2再用人民的日常所求对美满幸福工作生活的和谐友善的存在，是用30%事时生活插曲的所谓艺技加引领进入主题。3再用10%的是猜思事态的发展有情有爱有缘无缘等筹备。有创意不破坏主要的题名叫现实引领。4不管叫啥科幻等于现实版的神话故事在做英雄救世，使获不管老小都幻想得引领思觉风骚不知在指引导向着要命的杂社会学发现展开周期性历害致旨意的出现，这那魔态心理阴影面积的增大了的存在所以。二所以，教育改革不是容易能被设置权限的所谓，只能按纯思维学与纯社会学发展的总合智慧效能办的处理，也是在按科学发展观能实现从文明标准版朝向施方案解。解当文明不是在一个课题组事，就出文明的倒退，文明倒退就要出思维模式乱思想迷，此刻茫忘社会周期性历发作。以上有发布简单介绍。2教育改革，就是从小引领孩儿人众，都要有利她他主义乐和谐友善的社会学发展观希望，3让孩子们论做匠人存在的必须理性存活。三所以，国家在些才有才是有才能的教育改革，其主题是第一思维正确才是根本与教师匠人的心态，全心全意为一下的责任心与使命的可贵存在感，老师不抓钱鼠钱也是这个国家能早进入高度文明的必须开先证书。祝福现理知明高度文明有心态的匠人族教人顺心如意安康幸福！祝孩子们都会有超越现代的智慧效能办！
应家老大697
端正教育态度，坚持坚定正确的政治方向，教育必须要坚持马列主义毛泽东思，献身祖国为人民服务。为了国家的人才培养，要坚持各学科共同发展，始终要加强道德品质，爱国主义，集体主义，社会主义，共产主义的理想教育为目标，长期坚持下去就是教育的出路。
