S和M是神马
五岁的小孩不会数数还说自己笨，
首先，这是大人没教，没训练孩子。没有生而知之的神童，都需要成人引导点拨，只不过有的上道快有的上道慢，但是早晚都会开窍。
再者，孩子自己评价自己笨一定是受大人的暗示。大人一让他数数他不会，就一定说，这么简单，数数都不会，笨死了，他就学会了说自己笨。
小孩子形象思维发达，抽象思维落后，接受事物，学习数数，建立不起来抽象概念得借助形象的东西，比如，给他一个苹果，告诉他，这是一个苹果，一。再给一个，两个苹果，放在一起，这是二个苹果，二。慢慢来。小孩自然就会了，不要简单的说数。也可以数手指。总之，数数，是从形象的物入手，不能干巴巴的教数数。
不要总想着孩子智商不够的问题，这么小点，慢慢教，记住，用形象思维训练。
不知道管用么？试试看吧。
中学时期那点事
孩子不会数数还是家长没有带动学。我女儿今年上一年级，学习数学拼音比较晚，数数认数数比较晚，都是我带动着，在玩游戏，日常生活中带动着学习的。不能着急。二宝三岁半，从来没有教过他学习数数，他自己默默的看着姐姐学习，自己背的。这是一个环境和带动的过程，不能急着去硬拉孩子。拔苗助长，急于求成都不是好办法。孩子说自己笨，只是逃避学习的一种表现，他没有在学习中找到乐趣，所以要给他营造一个欢快的环境，让他边学边玩。
吉祥一二三宝妈
一个五岁孩子语言发育迟缓，在语言能力评估和测试时，发现她对数字不敏感，十以上的数字数不准，数字相关的抽象理解欠缺，只喜欢看带图片的画册，且注意力不集中。孩子妈妈很担心，因为邻居背后说孩子可能是智力有问题。
读写计算也是语言能力
数字的理解和计算，在我们看来也算是，孩子早期语言发育的一项，它和听、说、读、写、理解、表达一样，都是一种后天发展的能力。
从语言发育角度看，孩子的数字敏感期一般在2岁左右，对数字学习的经验来源于家庭日常生活，以及和父母的互动游戏。
生活中孩子的吃穿玩乐等需求的事物中，很多都可以用数字计量，比如一个玩具，一扇门，一条毛巾，一张桌子配4把椅子，以及早期的幼儿启蒙读物中，也会有数字教学内容，这些日常所见都可以作为孩子的认数启蒙开端。
可以说，孩子的数学能力不是单独发展起来的，因为它的发展和学习脱离不了母语的支持，所以还是从孩子的综合语言能力来考量。
5岁的孩子不认数，是不是智力问题呢？
这个真的不可以轻易下结论，还是需要父母带孩子去更专业的地方检测、评估一下，如果智力真的出现问题，可能还要提供很多依据，包括家族病史，孕检结果，出生后的日常检查等等，甚至还需要神经方面的检测，总之检测智力不是凭空想象那么随便。
从出生到上小学之前，这个年龄阶段，孩子智力发育根据不同的年龄有不同的特点，彼此之间有一定差异，是正常的，这个与孩子的兴趣有关，也与家庭教育方式有关，有的孩子对数字不敏感，可偏偏对音乐喜欢，有的对数字没兴趣，可能对画画有兴趣。
另外，父母可能平常缺少针对性的数字教育，反思一下，是不是这些都在生活中忽略了呢？
1. 过度帮助，使得孩子缺少体验和发现生活中数字的用处。
2. 日常玩具和亲子互动中，父母总是教孩子认字，唱儿歌，使得孩子缺乏感知和体会有些食物可以用数来描述，没有刻意引导孩子探究数字的兴趣。
3. 没有给孩子独自用数字解决问题的机会，以至于缺乏这方面的认知能力，或体验不到数字解决问题的乐趣。
儿童数数的发展过程
事实上，儿童学习数数经历了一个漫长的发展过程，大致经历了：口头数数、按物点数、说出总数三个阶段：
2-3岁的孩子
能够做到1-10的背诵数字，有时会出现漏数、重复数字的现象。但是还不能做到数字与实物的一一对应。
3-4岁的孩子
已经能够做到手口一致的点数物体，但是却常常说不出物体的总数。
4-5岁的孩子
不仅能够手口一致的点数实物数量、说出物体的总数，还能够做到用眼睛最多目测5个物体，也就是“整体认数”。如果给孩子8个物品，孩子应该能做到从5往后直接数出：6、7、8，然后给出总数8，那么他（她）已经能够做到熟练的认数了。
关于语言发育和语言障碍的问题
5岁的孩子，不仅要关注学习能力，还要关注语言问题，很多孩子5岁多依然吐字不清或发音不准，首要考虑是否语言障碍的可能，还有5岁孩子的语言理解表达能力是否与同龄同性别孩子较大差距等表现。在上小学前解决掉这些问题，不要给孩子未来学习生活带来麻烦。
包子小妙招
您好，很高兴回答您的问题。
一，小孩不会数数怎么办：
2-5岁是宝宝数字发展的阶段，宝宝一般18个月就可以从1数到10，3岁前宝宝对数字的概念一般从学会背数开始。虽然，宝宝18个月就可以背出10个数字，但不代表宝宝理解了数字背后的含义。由此看来，爸爸妈妈如果要训练孩子数数，应该让宝宝多数有实际意义的数字，这比抽象地训练宝宝效果更好。
爸妈训练宝宝时，应该先由口头教数数开始，然后教宝宝看着实物数，接下宝宝就学会了推算出总数，最后，才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。
如：宝宝穿衣服的时候，妈妈可以问一下"有多少个袖子？"、"有多少个钮扣"、"有多少条鞋带？"等等，一系列简单的问题，结合日常生活，就等于每天都训练了宝宝一次，这样，宝宝更容易掌握数字的概念。
每个宝宝的认知能力不同，对于数字的敏感度也不一样，有些宝宝很早就可以数数，但是有些宝宝需要很长时间以后才会数清数。在宝宝刚上幼儿园时，家长没有必要特意去训练宝宝认字数数，当到了一定的年龄以后，宝宝自己会数出来，不用过于担忧。
二、说自己笨正常吗？
平时要经常适当的鼓励孩子，在有进步的时候不吝啬给予夸奖！这样可以慢慢提升孩子的自信心！这样的孩子至尊心很强，父母多关心孩子多鼓励他，告诉他他已经很棒了，不要给自己太大的压力。通常孩子说自己笨其实是外面的人或者家里人父母说过因为他脑子笨所以做不好事，所以当他第一次说自己笨的时候放弃了某件事家长选择了默认没让他做。为了逃避做这些他不想干的事就以自己脑子笨为借口不去做。这种情况父母只要让他知道就算笨也要做完这种思想就好了。
以上是个人想法，希望可以帮到您，谢谢。
皓皓妈520
数字的理解和计算，在我们看来也算是，孩子早期语言发育的一项，它和听、说、读、写、理解、表达一样，都是一种后天发展的能力。
从语言发育角度看，孩子的数字敏感期一般在2岁左右，对数字学习的经验来源于家庭日常生活，以及和父母的互动游戏。
生活中孩子的吃穿玩乐等需求的事物中，很多都可以用数字计量，比如一个玩具，一扇门，一条毛巾，一张桌子配4把椅子，以及早期的幼儿启蒙读物中，也会有数字教学内容，这些日常所见都可以作为孩子的认数启蒙开端。
可以说，孩子的数学能力不是单独发展起来的，因为它的发展和学习脱离不了母语的支持，所以还是从孩子的综合语言能力来考量。
5岁的孩子不认数，是不是智力问题呢？
这个真的不可以轻易下结论，还是需要父母带孩子去更专业的地方检测、评估一下，如果智力真的出现问题，可能还要提供很多依据，包括家族病史，孕检结果，出生后的日常检查等等，甚至还需要神经方面的检测，总之检测智力不是凭空想象那么随便。
从出生到上小学之前，这个年龄阶段，孩子智力发育根据不同的年龄有不同的特点，彼此之间有一定差异，是正常的，这个与孩子的兴趣有关，也与家庭教育方式有关，有的孩子对数字不敏感，可偏偏对音乐喜欢，有的对数字没兴趣，可能对画画有兴趣。
另外，父母可能平常缺少针对性的数字教育，反思一下，是不是这些都在生活中忽略了呢？
1. 过度帮助，使得孩子缺少体验和发现生活中数字的用处。
2. 日常玩具和亲子互动中，父母总是教孩子认字，唱儿歌，使得孩子缺乏感知和体会有些食物可以用数来描述，没有刻意引导孩子探究数字的兴趣。
3. 没有给孩子独自用数字解决问题的机会，以至于缺乏这方面的认知能力，或体验不到数字解决问题的乐趣。
儿童数数的发展过程
事实上，儿童学习数数经历了一个漫长的发展过程，大致经历了：口头数数、按物点数、说出总数三个阶段：
2-3岁的孩子
能够做到1-10的背诵数字，有时会出现漏数、重复数字的现象。但是还不能做到数字与实物的一一对应。
3-4岁的孩子
已经能够做到手口一致的点数物体，但是却常常说不出物体的总数。
4-5岁的孩子
不仅能够手口一致的点数实物数量、说出物体的总数，还能够做到用眼睛最多目测5个物体，也就是“整体认数”。如果给孩子8个物品，孩子应该能做到从5往后直接数出：6、7、8，然后给出总数8，那么他（她）已经能够做到熟练的认数了。
关于语言发育和语言障碍的问题
5岁的孩子，不仅要关注学习能力，还要关注语言问题，很多孩子5岁多依然吐字不清或发音不准，首要考虑是否语言障碍的可能，还有5岁孩子的语言理解表达能力是否与同龄同性别孩子较大差距等表现。在上小学前解决掉这些问题，不要给孩子未来学习生活带来麻烦。
天天领金股
这个问题可以分两方面考虑。五岁小孩的发育标准，再就是说自己笨。
五岁小孩发育。去网上搜了下，这个年龄的小孩可以区分颜色；分清昨天今天，有时间观念；分清自身左右手；会数10以内的数；认识简单的字；听觉发育完善；会单腿跳；可以控制注意力。所以会数10以内的数就算是合格的。但是身体发育是全方面的，如果只是不会数数，没有其他异常，应该属于个体差异问题。就好比有些孩子三个月翻身，有的六个月还不会翻身一样的道理，只要加强引导和训练即可。如果还伴有其他异常情况，请及时就医。
小孩说自己笨。这个小孩子对自身的认知问题。如果家长或者玩伴经常说他笨，就像是一种长时间的心理暗示一样，时间长了，他就会觉得自己做什么都得不到认可，觉得什么都做不好，自己很笨，影响孩子自身认知，影响自身性格人格的塑造，容易自卑。需要家长及时发现引导和纠正这些错误的想法。
当别人说他笨，要懂得还击，树立自信，抵御这些语言暴力。给孩子一个健康的成长环境。每个孩子都是天使，都应该被宠爱。
苗条的猪21455340
数学的教学本来就是很难的。要让孩子学会点数，就得遇到什么他喜欢 的东西就把着他的手指数，有几个数几个，直到他自己会点数为止。点数和唱数有很大的差距，点数和总数又有一段时间。正常孩子也要有个过程。努力吧.唱数只是他学会了说1-50，而他并不明白1-50的意思。点数是理解数概念的开始。平时就要教他认识“一个”和“许多”，“有”和“无”的概念，“多”“少”等数概念。
淇淇妈dj
5岁的小孩不会数数，并且说自己很笨正常吗？
5岁的小孩应该是上幼儿园的年龄，这个时候正常的孩子对于数数！肯定是很熟练了，如果这个时候孩子还不会数数，并且说自己很笨，那么他肯定是来自家长的评价或者是老师同学的评价。
孩子自己不会觉得自己笨，自己笨是源于跟其他孩子的比较，比较的过程中，老师会对于这些还不会数数的孩子有一个定性，同学之间也会有一个嘲笑，久而久之孩子就会觉得自己不会数数，是因为自己笨。
并且家长是孩子的重要他人，如果家长也认为孩子不会数数是孩子笨的话，那么孩子就会更加内化这个标签。
这个时候正不正常，可以去进行一下智力测试。如果测试显示没问题，或者是去医院检查一下孩子的各项指标的发育情况，如果有问题的话，这个时候家长一定要帮孩子树立信心，数数是一个很机械性的活动，只要你多教孩子一遍孩子就会了。
我始终觉得学习这件事一定不要给孩子太大的压力，尤其是在5岁的时候，如果这个时候孩子都会觉得自己笨，那么以后他们也不想去努力了，因为能觉着自己笨，已经内化了这个标签。所以努力了也没有用。
培养孩子是一个复杂的系统工程，很多时候孩子对于自己的评价都是来自于大人，如果大人认为这孩子不笨，那么孩子就还有希望，他们会为了不让大人而失望去努力。
所以作为家长来说，一定要给孩子信心，给孩子树立起良好的榜样，告诉他们，妈妈，爸爸认为你并不笨。只是你的方法不对或者是提前没有接触过数数这个概念。你们通过自己的努力肯定会学习，会的。
亲子成长手册
其实这种情况如果偶尔发生的话，我觉得是正常的，因为我的小孩也发生过这种情况，也是家长要注意这个情况，发生这种情况是因为小孩心里产生了负面消极自卑的心理，如果家长总是打击小孩，小孩会觉得自己真的笨真的差劲，如果这种心理一直持续的话，会对小孩的成长非常不利，一定要快速及时引导他走出来，小孩做的棒的事情要表扬赞扬，做不好的时候要鼓励，不能打击和怒吼小孩。如果小孩经常这样的话，那么家长要好好反思下自己了，因为小孩不可能自己产生这样的情绪和变化，还是要用心及时引导，多多陪伴，给小孩多多的安全感，让小孩感觉你爱他，他是最棒的，慢慢来，事情都可以做好。
温暖晨曦0708
每个孩子都有自己的特点，都有自己的长处和短处。都有聪明的方面，只是表现在不同的方面。
不会数数，在数学这个方面确实慢，一方面是孩子自身数学思维弱，另一方面是大人引领，教导也不足。还说孩子笨，给孩子一种心理暗示，自己笨，这是非常不利的。大人要积极面对孩子特点，帮助孩子树立信心，自己很棒。并且帮助他弥补弱点。
没什么比孩子自信快乐成长更重要的了。
