木心木肺地笑

謝謝@雲哉痙略欣甲邀請。

我一下言論可能會引起很多人的不適，沒關係，我只是選擇從“危機”的這個角度來談談我的看法。如果你非要從“無所謂”這個角度去看，也沒關係，就像我證明不了你是錯的一樣，你也不能否認得了我是錯的——儘管我們都能舉出一些反例不是嗎？

小學階段的成績“水分”沒你們想的那麼“水”

我是故意這麼說的！

因為如果你說孩子小學成績很好，我就會跟你說“小學成績水分很大，別太當回事兒！”；如果你說孩子小學成績不好，我就會跟你說“別不把小學成績不當回事兒！”

這是因為無論是什麼情況，我麼總是能夠找出來反例！！比如回答中有位朋友就說了他家孩子初一還是班級倒數，但是初三之後就是年級前幾，到了高中組差都是年級前四……我相信存在這種情況，而且自己本身也是“逆襲”的代表之一，但是你相信這種事兒會發生在自己孩子身上嗎？還是說你會選擇更加穩妥的方式，儘量幫孩子把成績或者說是“學習能力”提升上來呢？

小學成績再好、再差我們都要透過成績看本質——學習習慣和方法問題。

1、好成績的背後未必是科學的學習方法。

比如小學階段尤其是小低階段，更側重的是“記憶”而非理解。那麼那些“聽話”的家長和孩子，就會嚴格按照老師的要求去完成作業，並且認真的聽寫、默寫、檢查背誦、做口算等等。如此一來，孩子的成績高是必然的結果！

但是這不代表孩子的“學習能力”就一定強！只能說名“執行力”比較好而已。

所以通過這點也可以說明一個問題——題主在孩子學習的關注上並不高！我可以斷言！除非老師沒佈置這些作業，否則題主絕對沒有做到的認真的監督、督促、檢查孩子的完成！！

好在才是一年級！聽我的吧，別管你的教育理念跟老師的教育理念有多麼大的衝突，你先把老師要求做到的那些基本工作做到了再去實踐你的理論！專業教師的意見你都不重視，你還想聽誰的建議？

2、差成績的背後原因奇多。

之所以說“奇多”這是因為孩子成績差的內因、外因真的是太多了！隨便說幾個吧：

孩子還不知道上學是怎麼一回事兒，不清楚上學的目的以及做作業的重要性；

孩子不喜歡老師，因此不會認真聽甚至會故意不好好學或者不好好寫作業；

老師找不過不來，疏於對孩子的引導；父母不關心孩子的學習，可能連第二天講什麼課不知道，跟不用說監督、輔導了；

家長只關注孩子的課外學習，對課內不管不問（或者太過信任孩子、或者太過信任老師又或者是太不信任課內教育）；

……太多太多的原因了！

如果題主真的想解決孩子成績的問題，那麼請你先分析一下影響孩子的最主要原因是什麼吧。

好習慣、興趣都是在實踐中養成的

每當提高“成績”的時候總會有人“熱心”又或者是“苦口婆心”的告誡我們，成績不重要，培養孩子的學習習慣、方法以及引導孩子的興趣是最重要的！

我承認！

大家說的都非常非常的正確！

我在我的一篇頭條文《小學成績不重要嗎？》寫過

我就想問問大家，不在實踐中去培養孩子的各種能力，我們難道只靠語言的溝通、只靠大道理就能讓孩子養成這個習慣嗎？

好習慣從來不是一蹴而就的！“21一天養成一個好習慣”你去實踐一下試試，看看有多少人、多少事兒能真的做得到。別說21天了，210天都未必能夠養得成！為什麼？我認為裡面很大的原因是因為你光談理論了，而沒有去堅持。

我再舉一個我家的例子吧：

“起床氣”是很多家長很苦惱的事兒是吧，我家也有！但是這兩個月我們“治好了”，怎麼治的？說出來很多人可能都不信——我們竟然是通過背單詞做到的。

“背單詞”也是很多人很苦惱的事兒對吧？我過去也是！

我的觀點是：甭管他能記住多少，這種“習慣”只要能夠保持住，那麼他的收穫一定會很大！

所以我不想在這裡安慰題主。

我想告訴你的是，你的付出（我前文已經說了我的具體建議）決定了孩子的未來，不是每個人都會有那種自己放手不管而孩子卻能“自學成才”的命的！

隨便看看微笑不語

我家孩子現在正在讀一年級，經歷了兩次期中考試，一次期末考試，我大致瞭解了一下他們班的成績，有些孩子的成績波動很大，上升20多名，下降20多名，都有可能。

就拿我家孩子來說吧，我家孩子成績還算可以，第一次年級第19名，第二次年級第4名，第三次年級第22名，也有一定的波動。

對於一年級的孩子來說，一兩次考試成績靠後，並不能說明什麼，為什麼這樣說呢？

一是一年級的成績本來就拉不開距離，第一名與第十名也許相差不了三分，這三分能說明什麼呢？

二是拉開孩子分數的不一定是孩子知識掌握得不夠好，有時一馬虎，或者在一道題上栽了跟頭，成績就能差很多。

當然，我們不能對孩子成績靠後就可以不管，比起我們過於緊張孩子的排名，更應該好好找找原因，到底是什麼導致了孩子的成績不好，是馬虎，還是基礎知識不紮實？

我始終認為考試其實考的就是孩子平時的學習態度，做作業是否認真，一個踏實地認真寫作業的孩子，往往成績都不會太差。

看得出題主有些焦慮，我認為大可不必，孩子才一年級，根本不能決定孩子的將來，別說上初中，就是到了四五年級都會有很大變化，住在我樓下一個上五年級的男孩，那天聽他媽媽說，孩子上四年級之前，學習成績都不錯，後來因為他媽媽懷上了二寶，對他稍有放鬆，孩子的成績直線下降。

小學階段最重要的是培養孩子的學習習慣，提高孩子的自律能力，做好了這兩點，等到孩子上了初高中就省心多了。

沛澤媽讀心理

我是一年級老師，我來聊聊這個話題。

家長說孩子排名在班裡有點靠後，因為是一年級，孩子的好賴不能看排名和分數。一年級上冊考試我們學區總排名時，我班裡的數學是第一名，總平均分是98,5分，下冊數學統測時，我班裡數學還是第一名，但是總平均分是86.8。

因為這次考試題出的特別難，優秀孩子不太明顯，那些中下等的孩子就暴露出學習的短板了。成績就有點下滑，造成名次不低，但是總平均分下降的局面。所以題主說排名靠後，有點焦急。如果孩子也考90多分。排名靠後也不是學習特別差，不用著急。

也不要只看分數，就像我說的全體學生考的都不好，我還是第一名，那也不用著急了。

那題主會問，不看排名，不看分數，那看啥？

看你孩子的學習態度，看你孩子對於知識的掌握程度，是真學會了還是被訓練會了，我舉個例子大家就明白了。

大家看到這樣的題了嗎？這是一年級必須掌握的題型之一。圖1中，有大括號，大括號那裡有個“？”，大括號的意思是合起來的意思，也就是左邊的5條魚和右邊的7條魚合起來是多少？

既然是求合起來是多少？那麼我們知道該用加法運算，所以此題答案是5+7=12

圖2大括號那裡有個數字10，這就說現在總數是10，小羊喝了一瓶，還剩幾瓶？那麼還剩幾瓶得從總數里去掉喝掉的就是還剩的，一年級數學裡面，去掉就用減法，所以這題答案就是10_1=9

有部分學生道理不清楚，經常算式寫反了，老師為了那些孩子能考試做對，就直接簡單粗暴給孩子說，“？”在上面的用減法，“？”在下面的用加法。

再看這四道題。

圖三和圖四，就試用老師說的方法，“？”在上面用減法

圖三 9_4=5 圖四 8_1=7

圖五和圖六還試用嗎？顯然圖五“？”在上面，有的孩子就用的減法。5_2=3 圖六用加法

9+3=12那麼顯然孩子就做錯了。

因為孩子沒有學明白，是靠大量的練習和老師交給的一些經驗來完成試卷，所以試卷上的分數以及排名，都不是很準確的能反映孩子的真實學習狀態。

家長在陪讀的過程中，要早發現問題，哪些是孩子學會掌握了的，哪些是孩子的短板，是靠水大泡倒牆，泡會的，道理沒有明白，那這樣的題，一定玩和老師交流溝通，一起給孩子補上這個缺漏。

還有對於一年級孩子，家長不要只盯著分數，分數其實在低年級根本不是最重要的東西。最重要的是培養孩子熱愛學習，有良好的學習方法和學習態度。能夠獨立學習，不要過分的依賴家長，沒有家長的幫助就不能完成學習任務，那麼這樣的孩子，隨著學習的難度和深度的增加，他會慢慢的落後於其它同學的。

最後祝所有的小學生假期快樂。尤其是學差生，在快樂的同時還要完成你該完成的任務！補習這學期你知識上的缺漏。預習一下下學期的重點知識。多多閱讀，開闊視野，增長見識，提高閱讀分析能力，下學期滿血復活回來！！

爭取二年級在學業上在上新臺階，獲得老師家長的肯定。寒假考試後，你期待已久的獎狀會飛到你的手中的，那就是對你的最大的肯定！

加油孩子！加油家長！加油老師！！

淺淺的教育

教育是我的主業，我來說幾句吧。

一年級的孩子成績排名在班裡有點靠後，不足為奇，也不值得擔心。

一年級的孩子，還處於啟蒙教育階段。

六歲的孩子，所學的是最基礎，最簡單的知識。

這個階段成績差，主要原因是孩子的玩性大，學習習慣和行為習慣不好。

家長不宜過度關注孩子的成績，因為小學生的成績有極大的欺騙性。

很多小學生的成績很優秀，但到了初中卻直線下降。那是因為小學的知識以死記硬背為主，只要考前一週突擊複習一下，就能考個不錯的成績。

因而多數小學生半玩半學，成績似乎也不錯。反而忽視了基礎，忽視了良好學習習慣的養成，到了初中高中，就明顯後勁不足了。

因此，一年級的孩子，最應注重學習習慣和品質的養成：

1、濃厚的閱讀習慣。

培養孩子閱讀興趣至關重要。

讓孩子愛看書，勤看書。

一個不喜歡看書的孩子，是走不遠的。

2、規範的書寫習慣。

要求孩子寫字工整美觀，一絲不苟。

書寫是孩子心境的反映。

孩子寫字馬虎潦草，隨隨便便，是個極壞的學習品質。

3、承受挫折的習慣。

6歲的孩子要寬嚴結合。既要讚賞教育，也要嚴厲管教。

別讓孩子的一切太順利，家長不宜包辦孩子能做的事。

大人適當放手，讓孩子在挫折中，心智得到成長。

4、友善交流的習慣。

獨學無友，難成大器。

要從小培養孩子的人際交往，學會與人相處。

在群體生活中，培養孩子溝通能力。

5、整理物品的習慣。

學渣都有個共同的毛病，就是丟三落四，學習和生活物品雜亂無章。

一年級的孩子，要學會有條理的生活。

平時把自己的物品收拾得整整有條，做事有步驟、有重點。

在學習上，會表現得更細心、有耐心。

總之，家長應該更關注孩子的學習品質養成，而不是學習成績。

好習慣養成了，學習成績的優秀就水到渠成了。

——我是“小李滔滔”，謝謝您的關注、點贊!

小李滔滔

一年級孩子低分，很多時候不是學習方法、學習習慣的問題，而是學習態度有問題。家長一定要把重點放在扭轉學習態度上，然後再考慮教會學習方法、培養學習習慣。如果把重點放在後面兩個，你會發現，大人越輔導，孩子越厭學。

這是專職輔導一年級的經驗之談。

就我的經驗，低分原因主要有以下幾個：

一、對學習不感興趣。

這種多數是男生，上學是願意的，但他不願意上課，滿腦子想的都是玩。他們是上課休息，下課生龍活虎，作業質量一塌糊塗。

家長要做的，就是喚起孩子對學習的興趣。只要孩子對學習感興趣，就很容易追上來。

二、注意力渙散。

這種學生表面上看起來很安靜，但細看會發現他們眼神遊離，給人心神不定的感覺。這種就是上課神遊，下課神遊，作業也神遊。磨蹭、拖拉，做什麼效率都很低下。

這種孩子的糾正，非常漫長，也不一定有效，家長要有心理準備……

所以我建議家長們一定要以預防為主，嚴格控制孩子接觸電子產品的時間。

三、學習障礙。

自閉症、多動症、閱讀障礙、書寫障礙、理解障礙……任何一項都能對學習造成嚴重影響。這種只能尋求專業機構干預，家長能做的非常有限。

如果這三者都沒問題，但還是出現低分，通常情況下都是零基礎入學，家長又沒有在家及時輔導所致……

小謝老師說一年級

一年級真的不用焦慮啊。

一年級階段，很多學生都還沒有進入真正的課堂學習階段，有些習慣還沒有養成，很多都是識記類的知識點，學生自己都沒有這種意識，因此一年成績不是太好也很正常。

雖然成績不好正常，但是一年級孩子的成績跟家長的監督有非常大的關係。一年級的小孩不知道什麼是自律，不知道什麼是自覺，最多知道如果作業不寫完老師明天會批評。他們在學習上的這種認識是很小的。

一年級階段，家長對孩子的監督是非常重要的。很多時候他們自己有什麼作業都不一定記得，因此家長就要督促他們來完成，尤其是一些讀和背的內容，家長需要督促他們認真去背去記，如果老師佈置的作業都能完成，小孩成績是不會差太多的。

當然小孩可能上課不是很認真，課堂的內容學得不太好，但是這種情況會直接反應在當天的作業裡，如果家長認真檢查孩子的作業，就會發現他作業完成的情況究怎麼樣。如果沒有認真聽講，作業就會做得很差，如果家長認真檢查，就能檢查出這些錯誤及時地對相關的內容進行講解，這些在課堂上沒有認真學的內容，通過家長的作用進行了學習，同樣也學會了，所以一二年級的時候家長的監督作用是非常重要的。

不要抱怨什麼家長沒時間檢查，家長為什麼要檢查作業，家長沒文化檢查不了之類的話。自己的孩子都不用心，還能指望誰呢？至於說沒文化不懂之類的，相信現在的再沒文化也是讀了小學的，一年級的語文就是拼音和簡單的識字，數學就是簡單加減法，這些應該是都會的，可能英語會有些困難，但是自己不懂，周圍總有人懂，可以去請他們幫忙都可以，

一年級最重要的，是開始培養學習習慣和學習的意識，隨著年齡的增長，他們主動學習的意識會增加，如果有良好的習慣加以輔助，那中學階段的學習就不用太操心了。

喵二少的中學課堂

1、孩子的確知識掌握得不太好，導致排名靠後

一年級的孩子如果上課聽課習慣不好，很有可能導致老師講的知識沒明白，考試成績不好。

2、孩子知識掌握較好，但是考試時沒認真聽題

一年級孩子考試一般都需要老師念題，如果孩子沒認真聽題，就可能不會做或者亂做，當然孩子不可能考高分。

3、孩子分數較高，但班上其他孩子考得更好

這種情況就是我們前面談的現象。

所以，當我們看見孩子考試排名靠後時，不要盲目得批評孩子，要分析原因。根據孩子具體情況採取對策:

1、當孩子知識掌握不好時

一年級孩子學的知識比較簡單，如果孩子掌握不好，就應該考慮孩子是不是學習習慣的問題。我們家長要更多地關注孩子學習習慣的養成。注意訓練孩子做事認真的習慣，主動寫作業的習慣，作業寫好後學會檢查的習慣，認真閱讀的習慣，良好的書寫習慣等。（這些習慣的養成我就不一一展開了，前面我有很多問答都涉及到了相關的問題，有興趣的友友可以去讀讀，應該可以幫上你們的忙。）

2、當孩子因為沒聽題導致考試失利時

如果孩子因為沒有認真聽老師念題，導致分數考差，家長無需緊張，一是可以訓練孩子聽題的習慣，比如孩子做作業，家長為其讀題，久而久之，孩子自然就養成聽題的習慣了；二是教孩子自己認題。其實一年級的孩子隨著識字量的增加，到一年級下學期就基本可以自己讀題，做題了。

3、如果孩子班上總體水平較高

這個時候，家長應該正確處理這個問題，不要因為孩子沒考前幾名而指責孩子，不要拿孩子跟其他孩子比較，不要只是盯著分數不放。我們要鼓勵孩子，相信孩子，讓孩子跟其他孩子展開良性競爭。

總之，對於一年級孩子，小編始終認為不要過分追求分數，不要讓孩子成為分數的奴隸，從小就成為學習的機器，這實在不是教育的初衷。

我們要更多的在孩子習慣上下功夫，在培養促進孩子終身發展的能力上下功夫，讓孩子多讀書，寫好字，會與人交流，在閱讀中積累，在生活中學會學習。

我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子健康成長！

語文教育楊柳依依

一般一年級的學習，主要還是依靠記憶模仿，沒有太多的思維上面的考核。有些孩子，可能是因為學前準備得少，暫時性的落後也是正常的。

下面給出幾點建議：

1、排除干擾

如果孩子迷戀電子遊戲，電視，那麼這些要儘快想辦法切除。因為干擾會讓孩子很難集中注意力學習。

2、基本功訓練

語文的基本功是識字、拼音、閱讀和寫作，而這些基本功，如果想讓孩子願意學，閱讀又是關鍵。一個不喜歡閱讀的孩子，認字只是為了考試的話，那麼肯定是學不長久的，會很被動，很累。所以家長要注意平時陪伴孩子把閱讀抓起來，喚醒孩子的求知意識。

數學的基本功是計算，讀題能力。計算的準確性和熟練度也會影響孩子的成績，不少孩子整天被計算折磨，老是會錯幾個，或者是速度過慢，這一點趁著暑假可以好好練練。

3、品格的養成

可以說，不少孩子因為得到了家人的過多關注，抗壓力比較差。稍微不如意可能就有情緒，或者討厭老師，或者討厭作業。這些心理很多孩子都有。注意調整孩子的情緒，把精力放在積累上面，把知識漏洞補上。

4、鍛鍊身體

這一點很重要，可是往往被大家忽視。西方國家很重視鍛鍊孩子的身體，身體好了，氣血就足，人的精氣神就會好。而且大腦在體育鍛煉之後，會釋放有利於緩解情緒和讓人快樂的物質，這一點也有益於思考。同時，如果能夠經常體會突破自己的感覺，對於孩子的韌勁也有好處。

翼翔老師的兒童教育

擔心一年級的孩子成績排名在班裡有點兒靠後。怎麼辦呢？

首先，要冷靜，有的家長一看到孩子成績低下。就火冒三丈不斷的指責孩子。其實你不知道你的發火簡直就像一場打雷，孩子幼小的心靈承受不了你這樣的狂風暴雨。你的歇斯底里只能讓孩子更加膽怯，懦弱。甚至不敢面對學習，有的孩子甚至走上極端，產生了逆反心理。有的家長見自己的叫嚷沒有作用因此更加提高了自己的音量！到最後自己的聲音可以挑破房頂但是孩子不以為然！

我住的樓前，就有一個這樣一個母親！每天被孩子氣的大聲叫嚷，但是孩子無動於衷！既然你的歇斯底里對孩子無濟於事，為什麼不冷靜下來呢？冷靜下來，反思自己的做法。能不能把命令式的，變成商量式的，把君臨天下式的，變成和風細雨式的。事實證明只有在寬鬆的環境下，孩子才能放下包袱，積極思考，健康成長！

第二，家長要蹲下身子和孩子探討一下自己的成績為什麼這麼差呀。回去分析具體是什麼原因？如果是孩子貪玩兒原因。可以給孩子講道理，講解學習的重要性，讓學生從思想上是學習，給孩子制定出學習計劃！做好對孩子學習上的監督！如果孩子用功了，但是學習成績不理想。可以具體瞭解學孩子到底是哪裡學不會？家長要蹲下身子和孩子一起學習。走進孩子的心靈，體會孩子學習上的難點。與孩子一起一起度過難關！

第三，要和孩子的老師進行交流孩子在校的情況。老師對孩子學習是非常瞭解的。要認真老師的意見！老師提出的要求一定要盡力配合。懇求老師關注自己的孩子。家校配合的教育是最好的教育。

第四，要讓自己的孩子養成良好的學習態度。很多孩子不懂得學習的意義，以為是給家長學，給老師學，自己不喜歡學習，總是偷偷去玩。家長要曉之以理，動之以情。讓孩子感知到學習是為了自己。家長不可能隨時在跟著孩子，更不能跟他一輩子，所以培養學生良好的學習習慣非常的重要。讓學生自覺自願的去學習。

第五，對孩子的學習要做好獎懲！孩子有進步了，應該及時發現，及時鼓勵。不但再有精神上的表揚鼓勵，而且適當時候還可以對孩子進行物質上的鼓勵。但是如果孩子學習的時候注意力不集中。而且還有貪玩兒的現象。可以適當的進行懲罰！沒有懲罰的教育也是不完整的教育。

我是松高尋鶴，你身邊的教育專家。願意為您在教育上的問題排憂解難，期待您的關注！也歡迎您的轉發和評論！

景行說教育

我來幫你，一年級的孩子，心智貪玩，加上調皮，根本不明白學習的重要，更不明白怎麼去學習。我曾寫過輕鬆快樂學習，你可以翻開看一下。第一教會他學習的目的，為什麼學習，學習知識不僅限於書本，學會後要用變成自己的，這樣提高他心智，而不是單純的上好學校，他的應變能力也會變強。第二你可陪讀，小朋友的現在就像小樹苗，一些讀書習慣，需要你去教。

關鍵字: 成績排名 沒關係 角度