了无杂念
发展乡村教育，必须实施乡村教师待遇倍增计划，做到以乡村教师为本。只有大幅提高乡村教师待遇，改善乡村工作环境，才能吸引人才到乡村任教。
乡村教师“招不来，留不住”，不是因为招聘条件和城市差不多，而是因为乡村学校建设，没有做到以教师为本。道理很简单，当待遇和城镇学校差不多（甚至更低），工作和生活环境艰苦，谁愿意留在乡村学校？现实是，我国乡村教师近年来加速流失。目前乡村学校建设的重点没有以教师为出发点，没有考虑乡村教师的实际需求和在乡村的生活工作条件。
当前，各地在发展乡村教育时，存在两方面问题，一是把更多经费用在硬件投入上，改善乡村学校校舍条件没有错，可是，如果没有教师，再好的条件也发挥不了多大作用。
二是只是出台鼓励政策，诸如评职称向乡村教师倾斜等，而不解决乡村教师的实际困难，待遇低、工作环境艰苦、生活不便，就是一时招来了教师，可很快教师就会选择离开。
建设乡村学校，首先，必须把更多的经费用到把乡村教师身上，百年大计，教育为本，教师大计，教师为本，不抓教师这个“本”，而搞形象工程，是本末倒置。要吸引人才到乡村学校任教，待遇必须在目前基础上增加一倍，而不是微薄的生活补贴。
其次，要着力改善乡村教师的住宿、生活环境，建设乡村教师公寓，改善乡村医疗、卫生条件。当然，这不只是针对乡村教师，而是以此为抓手，整体推进乡村公共服务措施的建设，这也是建设乡村学校，促进乡村新乡村建设的应有之义。
熊丙奇看教育
我是一名在贫困农村工作了几十年的老教师，我来谈谈我的看法。
题主在问题下面说，有人愿意投身乡村教育，却因年龄这样的“硬杠杠”进不来。我想说的是，国家招聘教师的时候不可能给城市和乡村教师设置不同的条件，现在基本上都是县（区）统一招聘，通常按分数高低让招聘来的老师选去工作的学校，换句话说，就是分数高的留在城里或贴近城区的学校了。
这样看，老师是能“招”，但是不一定“来”。
为什么不来，或来了却留不住？因为条件不好，工作条件、生活条件都不如城区。
你想，如果把路修好了、电和自来水也通了，教师周转房也住上了，教师活动室也搞起来了，我想还是有新招聘的老师愿意来工作的。
我们也要设身处地地替那些刚刚走出大学校门的年轻人想一想，从繁华的城市一下子来到乡村学校，工作之余没有娱乐活动，没有其他的消遣，可能连wifi都没有，而且很多乡村学校建造在前不着村后不着店的旷野地里，现在的年轻人，如果没有投身教育的情怀真难工作很久。
就以本人所在的镇中学的“特岗教师”为例，2010年以来，共计分来37人，当年就有2人未报到，现在留在这儿工作的还有13人。他们离开的缘由多种多样，其中重要的一条是工资低，入伍那时就只有一千六七百元，现在两千多点。
好在国家逐步重视教育和教师了，祝愿明天更美好吧！
（图片源于网络，如侵必删）
HE一HAI
因为城市里面的老师工资太低了，低的不像话，而且招老师的条件，也非常的低。有些老师看不上，看不起，这么低工资的工作，我为什么要在这里当老师？学生太乖了，乖的不像话，你这么乖我怎么教你？
农村老师的工资太高了，高的不像话，教个小学都要本科文凭，难道哪里的学生真的这么厉害吗？这里的学生调皮捣蛋，整天吵吵闹闹的。没有一天能够闲下来，不动来动去，就像是把他绑住了。
像我这种水平的，想怎么教不行？你农村工资高又怎么样，你山清水秀又怎么样？很皮，我就去看看，看你怎么说，如果说，你要给我高工资，我就走啦。
想留住我，你就要皮一下，不皮这一下，想留住我？这么高的工资我不稀罕。我就走了，有什么问题吗？
烛光言教
工资少，福利差，没有发展前途，这是很多人不愿意投身乡村教育的很重要的原因。
人在乡村，未来自己孩子的上学、课外学校的各种资源都得不到保证，为什么还要在乡村呢？
很多人想要进教育系统去乡村教学，看重的是编制，是稳定，是比他们目前状态更好的工作待遇和环境，人总是往高处走的，在任何一个行业都一样。
所谓的硬杠杠就是编制的要求，这是很多人看重的。进入编制内，能力强者，有关系者，都会想方设法的离开农村，去城镇，去县城，去更好的学校。
年轻人自然不愿意去，办公条件差、住宿条件一般、和各种留守儿童打交道、你说的教育理念别人根本不搭理这些都不是重点，钱少，甚至连恋爱对象都找不到，大家怎么可能为这份工作“挤破脑袋”？
别说奉献不奉献的事情，为什么这份职业就一定要奉献呢？有更好的职业就不会选择教师这份工作，有更好的去处就不会选择去农村！
别讲情怀和大道理，搁谁也都是这样的选择！
九斗学生心理
乡村学校的条件还是要比城里面的差很多的，这些往往是留不住老师的一些重要原因.
1、教学设施.
在乡村教学的话，很多农村小学的房子还是土质的，教室的地面是土质坑坑洼洼的，墙面很脏，黑板是油漆刷的临时的，没有取暖设备，有时候甚至用水都很不方便；操场上面可能仅有一两个篮球架，没有塑胶跑道的足球场什么的，更是没有什么健身器材之类的；教室里面没有投影仪、电风扇什么的，更别说空调了.
2、学生素质.
乡村小学的学生们从小就是在比较艰苦的环境中学习成长，接收到的家庭教育水平也是不太高的，所以也就导致这些孩子们的学习接受能力相对来说还是比较弱的；而且在讲究卫生方面，农村孩子和城里孩子之间还是有区别的.
3、家长素质.
这个就不多说了.
4、交通方便程度.
很多农村小学是不通班车的，需要走几里路到最近的地方去坐班车，而且哪些班车一天仅有两趟，坐班车的话是很需要等待的，所以很多住在县城的农村老师，一般是周五下午回去都是骑摩托车，但是那些乡村小学的女老师们呢？所以说交通方便程度也是一个重要因素.
5、住宿条件.
乡村教师的老师们的房子条件往往也很一般，我就知道以前我们村的小学的房子，老师们住的房子是分成两个隔间的，外面是办公、做饭的地方，里面是休息、看电视的地方，地方略显狭窄，特别是里面卧室的那间房子，白天 不开灯的时候可能都显得比较暗呢，墙壁都是用浆糊糊的报纸.
6、娱乐设施.
在农村小学教学的话，娱乐活动也就玩玩手机、电脑，或者去外面田野里转转，不像城里还有KTV、咖啡厅这样的地方.
1927年的古董先生
乡村学校需要老师，但就是招不来，留不住，为何？
教育质量差别太大，乡村教师的缺口太大也是一个非常重要的原因。
最主要的原因，我认为有以下几个方面：
第一，年轻人根本看不上去乡村当教师，根本没有前途。
现在选工作，都是先挑选环境，去乡村当老师，空气是好，自然环境再好，有什么用呢，没有发展前途。如果没有一颗乐于奉献的心，很多人都坚持不下去。宁愿在大城市进公司或者干其他的。
第二，没结婚的不想去，结了婚的更不想去，这是很现实的问题。
没结婚的去乡村当教师，就只能在单位或者附近找对象，他愿意吗？他肯定不愿意，结了婚后孩子需要在城市上学，很麻烦。结了婚的，老婆孩子在城市，一直异地，对孩子的成长也不好。
第三，年龄大一点的，孩子大了，不用照顾，没有什么牵挂。但是，有年龄线卡住了。
国家振兴乡村教育，鼓励去乡村教学，有一批人是愿意的，就是人到中年，想真正为国家做点事，为了孩子们的前途贡献力量，但是不行，过年龄了，去不了，没办法。
那现在乡村教育真的就没救了吗
没有青年乡村教师，怎么办？
其实也有一些措施在推进。现在的高校都在成立支教团，这个支教团是由教育部门、当地政府、学校多方推进的，是一个连续性的工程，并不是说搞几年就不搞了，而是一直延续，当然其实也需要换人，不可能一批学生支教很多年，毕竟他还需要读书。
带着工资都没人去乡村当老师，还有人会去支教。
当然有，支教并不是一点好处都没有。支教可以增长你在校的阅历，丰富你的经历，尤其对于以后从事教育工作的学生，更是一次实习；另外，说实际点，支教是算工作经验的，对以后找工作考取国家单位都有帮助，并且很多高校都有推选支教团成员保研的政策。
还有我们的前首富马云，在2016年推进“马云乡村校长计划”，这种大企业家来推进其实更容易些，首先资金非常有保证，另外也吸引了大量的教育家关注，力度也算很大了。
说在最后，成长教育差异，光靠教师来拉齐，很不现实，但是这种不现实又恰恰是现实的第一步。如果连教师都没有，谈何教育呢？
最后，为乡村的教育工作者们致敬，你们是最可爱的人！
柏子枫
乡村确实是需要优秀的教师，但是一般游戏的教师都在城镇学校里面，乡村里面优秀教师很少，并不是说乡村的教师不好，而是当这些教师得到一些经验，得到一些锻炼的时候，有能力的或者是说有关系的就都掉网上一层的学校了。
那么作为农村学校为什么留不住这些教师？首先就是待在农村学校，它的环境不如城镇学校的环境好，而且很多教师的生活区域可能比乡村学校非常的远，工作造成了不便。
在农村做老师，农村的家长对教师或者说对教育的重视程度往往不如城镇学校，家长对教育的重视程度的不同，造成了家长对老师的尊重程度也不同。
其次，在工作上，农村教师得到的锻炼的机会或者是外出培训机会非常的少，而大部分的城镇老师，他们的外出培训机会，交流的机会是非常。教师交流等上为零，微乎其微。这样教师得不到学习机会，就得不到业务锻炼。
最后在工资上，农村教师和城镇教师也是稍微有些差别的。我们知道在一些经济发达地区或者是说越是经济发达地区的教师，他们的工资越高，而经济欠发达地区教师的工资就相应的会有所减少。基于这种情况，城镇和农村学校教师的工资之间也是有所差别的。甚至有时候这种差别可能会非常大。
综合考虑，不论是工资差别，地域限制，受重视程度，还是在自我提升方面，农村学校都没有优势。
独立疏篱趣味浓
现在的师范生找工作时，首选城市，没办法了才到农村任教。来了农村的总是千方百计地想要考走，再加上老教师逐渐退休，乡村小学教师就越来越少了。当然，乡村教师待遇差，生活条件艰苦也是一个重要因素。
飞天一手
最简单最快捷的办法就是大幅度提高乡村教师待遇，上不封顶！给房给车给老婆，就不相信就没有吸引力，政府要做的就是保障农村的教育发展，城市教育的话，在一定程度上可以让位于市场，因为城市条件好有天然的吸引力
精神家园001
无论是什么行业，要想留住人才，首先要留住人心。而如何留住人心，则需要考虑多个方面的因素。乡村教育过程中，教师资源的流失，很大程度上是因为教师待遇不高而导致的，众所周知，与城市发达地区相比，乡村环境比较恶劣，无论是生活环境上的简陋还是教育环境上的资源短缺，都对留住乡村教师造成了一定的阻碍。乡村教师在任教期间，生活质量相对较低，本身就不利于该群体长久的留任。另外，较低的工资福利水平，也不利于教师对家庭的补给，没有稳固的大后方，想要留住乡村教师，成为了一大难题。另外，学校教育资源的短缺与教育信息的落后，也不利于教师留下，城市里先进的教育资源更容易吸引想要实现价值最大化的老师离开乡村，前往城市就职。所以，想要留住老师，一大举措就是提高乡村教师的福利水平，同时也要加强思想道德建设，培养更多具有奉献精神的教师。
