表吵理我
学习中的乐趣这个话题很古老
首先，请不要将快乐学习和贪玩好耍相混淆。不要认为孩子天天耍，不给她压力就是快乐学习。
其次，学习中的乐趣这是要分学生的，学生如果真把知识学懂了，本身就是一种乐趣，这就是一种快乐！
第三，学生要善于去专研，如果学生本身喜欢专研学习，那也是乐趣，只有学习他才能感觉快乐！
总之，无论是快乐学习也好，还是学习中的乐趣也好，都不是老师或者家长强加给孩子的，而在于学生自己！
黄老师数学
在下还有一个不怎么用的证件，小学英语教师资格证。
作为一名未来可能的老师，我觉得“学习中的乐趣”肯定是存在的。前提是你愿意学习，并且能够学得进去。
本人在本科阶段机缘巧合下读了法语专业，就是体会不到“学习的乐趣”的。我要承认，法语的发音是我很不喜欢的。
大一为了纠正英语口音和法语口音，花了很长的时间，勉勉强强算是成功了。但是，我毕业至今，从不做法语口译，只做法语笔译，也是不喜欢听自己发音的原因。
另一个截然相反的例子，就是我自幼爱好历史方面的知识，没有人去逼迫我学习、了解这些“不实用”的文史常识。
我却在二十多年的生命里，至少已经花了三个月的总时长在看这些书，背诵一些常识，遐想古人的生平。甘之如饴，甚至想考一个古代史的研究生来着。
蓝莓光影视界
究竟有没有学习中的乐趣呢？我的答案是，有！
但前提是要学习自己喜欢的东西，才会让自己感觉很快乐。越学习，就会越觉得自己缺少很多知识。只有自己学习进去了，才会有如饥似渴的感觉，才会觉得学习是一种乐趣！
我是一名造景师，我的经验全部来自于自学。刚学习造景的时候，我没有经验，也没有可以学习的途径。但是我喜欢这一行，我就自己在网上学习。自己找教程，边做边学边做笔记，没事就去市场上逛，学习人家制作的经验。慢慢的自己也就摸出很多经验了。
那时候，感觉每天时间不够多，而且感觉每每学习到新的知识，就很开心。
把辛苦的学习当成一件快乐的事情，那么再累也会觉得有趣了。
小小风哥
当然有啊。不过能体会到学习中的乐趣的人应占少数。我在高中时，在历史这一学科中真正体会到了乐趣。为什么？我从初中起就受老师的影响非常喜欢历史，到了高中碰巧班主任还是教历史的，对我也很看重，我花在历史上的时间比其他学科要多很多，在课余时间做题时也是先做历史，有时候一做历史就停不下来，做完一套题就还想做下一套，有时候一个晚上都花在历史学科上了，后来我能把历史学科的所有知识点烂熟于心，考试考试时，历史学科基本上跑不了多少分，那会我在历史学科上真体会到了学习是一种享受，由此，我认无论做什么事，只要不断去钻研，深入地去学习，融入其中，你就享受到其中的乐趣。你认为读书苦是你没融入其中罢了。
杉杉心雨
肯定有啊，我最近在学养花，养了那个多肉，没有种过真的什么都不懂，发个种花的视频，好多人来指导，刚好这一块我缺这一块的知识，我就挺高兴，别人能告诉我怎么种的，这个应该是说学习中的乐趣吧，反正我是觉得挺开心的。
月牙嘛嘛吖
究竟有没有人们所说的”学习中的乐趣”？
第一、因为兴趣，学习中才有乐趣
你没乐趣，是你没有兴趣，你有了兴趣，也就会产生乐趣。咱就说上学吧！例如你对历史感兴趣，那么你就会寻找历史知识中，你不明白的，你会主动去了解；如果你对地理感兴趣，如果你对数学感兴趣，俗话说，兴趣是最好的老师。
兴趣也像游戏闯关一样，过了一关又一关，在兴趣点上节节攀登，越攀登越高，回首望得越远，眼界中景色因为俯视而变得广阔了。在这个探望兴趣的过程中，你自然就有了乐趣。这才是学习中的初步乐趣。反之，如果你没有兴趣，那么就味同嚼蜡，当然不会有乐趣了。
当你的兴趣上升到一定程度，就转变为爱好了。兴趣进入了高潮。
第二、因为从兴趣上升为爱好了，学习中的乐趣也就上升了一个层次
当兴趣上升为爱好时候，就类似你刚喜欢一个女孩或者男孩，当随着喜欢进一步上升为喜爱的时候，你就会为男孩或者女孩去做她或他快乐的事情高兴的事情。做这些事情的过程中，你不觉得累更不觉得自己是在付出，当把无条件的付出当成日常后，并且不认为这是付出。
你的行为让外人看不明白了。
就是说学习中，你不再是为了什么，就有一种强烈的欲望，要弄通这件事情，或者一道几何体或者代数方程式，或者搞化学试验。请问你是不是从中体会到了学习的乐趣？怎么能学习中没有乐趣呢？
第三、当爱好专注到嗜好，那么学习中的乐趣会让一个人不知疲倦
当你的爱好成为一种嗜好后，以赌钱打个比喻吧！一个人当在赌场上见到了输赢，很快会痴迷上赌钱的，你会觉得坐进牌场你就浑身舒服畅快，这种乐趣只有赌鬼才能体会到。
例如不喜欢写文章的人，觉得，每天在电脑上敲打那些文字有啥意思？可当爱好成为像赌鬼一样的嗜好，你就在这个专业领域里，要有建树了。
例如爱迪生发明灯泡的故事，能发明一种发光体，代替蜡烛燃油的灯光，让全世界没有夜晚了，这是多么了不起的事情呀！所以爱迪生就不顾一切，像疯子一样钻进了发明灯泡的这条胡同里。最终爱迪生发明了灯泡，让我们今天不在依靠蜡烛燃油，而获得了光明。
像著名作家莫言，他当兵时候，在连队里，战友们都熄灯睡觉做美梦了。莫言一个人爬在被窝里打着手电筒偷写小说……正是这种嗜好，让莫言像着魔一样，不断写作，出版了一本有一本书，文学奖项获得一个又一个，最终站在了诺贝尔文学奖的领奖台上。
最后总结：从爱迪生到莫言以至于所有在本领域里成就一番事业的人，那个不是由兴趣到爱好到嗜好，一步步成就了一番事业。他们的乐趣你能体会到么？
所以说，学习中乐趣多了，这个不用多说了。
太行读评
有，应该说其乐无穷！
笔者初中时听人谈论周易，说周易乃千古奇书，掌握书中知识可上知天文，下识地理，中通人情。于是，找来周易，用心研读。但一年以后，觉得没有传说中那么玄妙，心生怀疑，渐有悔意。
偶然有一天，邻村一老者知我研习周易，特地找来对我说，自己今晨去水田，不小心跌入田中。让我就此事帮他“周易”一下，看看是何预兆。
以老者为乾，水田为兑，加时间寅时，得卦天泽履之兑为泽，互卦风火家人。按周易理论，我断其最小的女儿夫妻吵架了，五天内会来到老者家中。老者听后遂离去。
五天后，老者又特来告知，应验了！我高兴得手舞足蹈，这是我生平第一次把周易理论付诸实践，先知的成就感一下子满足了我。此后，我对周易产生了浓厚兴趣，夜以继日，反复研读，几至废寝忘食。同时将周易理论思想贯穿于我的生活当中，并用其指导自己和亲朋好友的行为，每每都收到极好的效果。一次次满足感，让我沉浸其中，流连忘返。
直到现在，我仍然乐此不疲，每天翻看周易成了半生不变的习惯。享受知识，天天乐在其中，是对我学习周易过程的最好写照。
妙音莲士
先说“游戏”（电子游戏）中的乐趣，“游戏”中的乐趣来自“游戏”中的阻力，每遇一小关，行进线路之曲折，沿途小妖小怪骚扰之讨厌，找不到机关解锁之无奈，每一步每一次失误、失败之懊恼，可又无不激发起、激发出“人”更大的斗志，打败“它”、一定要战胜“它”。
当在反复“试对”中，找到前进的办法时，沮丧、压力顿时被释放，让“人”获得无限的释怀，伴着轻松与快乐。进一步激起继续闯关的兴趣，和面对未知“难关”的信心勇气，恒下一心“继续玩”，直到打败“大BOSS”，通关成功获得最后胜利的成就感。
如果在“游戏”中有过这样的快乐、兴趣、成就感的体验，那么，在“学习”中就有同样的快乐、兴趣、成就感。但这种“成就感”依然是先被压抑着，自己问题被自己“解锁”后，“成就感”释然释放，然后轻松、快乐着。
“学习”过程跟“游戏”过程一样，区别只是在经历这样过程时，感受的“内容”不同，就像是两款不同的“游戏”，一款是“有屏幕，看的见的主角在探索”的“游戏”，另一款是“没有屏幕，看不见的主角在探索”的“叫《语文》的游戏”（或者叫《数学》的游戏，等等）。
当然“游戏”不同，玩法也不一样，这是必然。能玩好，能玩转就是乐趣。
人笨就守拙
有，“书中自有黄金屋”。
通过学习可以掌握技能、增长才干、开阔视野、陶冶情操。
老田是村里的土秀才，年轻时躬耕陇亩，现就职于一家保洁公司扫马路，他的一大特点就是爱啃书本，学习使他的生活充满乐趣。
老田的学习涉猎很广，他熟读法律，每天拖着扫帚、拖着疲惫的身躯回到家中，时常有三里五乡的乡亲们等候求他写法律文书。虽然没有考取律师资格，但县法院的法官和律师们有复杂的法律问题，还时常向他电话求助。而老田总是分文不收、倾心相助，别人不解的问他，学来学去不是给自己找麻烦吗，他说这是我的乐趣。
他爱好文学，出过两本书，在一些期刊杂志上发表过不少文章。
有一次，一位层次不低的文秘要写一个重要的通稿，怕自己拿捏不好文章的结构和措辞受到领导批评，便驱车赶来停在正在扫地的老田身边，一边接过他的扫帚帮他扫地，一边把文稿递到老田手里……此刻，老田的心里收获了很多。
去年他到省作协例会，身着保洁装的老田，被几个看上去文质彬彬、满腹经纶的新会员问自己的学历，因为他们羡慕老田的文学造诣。老田回答：说实话，我的学历不低，是地道的小学本科，因童年家里穷我只读过6年小学，但相比读5年的伙伴，我称得上是本科毕业……
好一个小学本科，让几个大学生无地自容。
是学习让老田功成名就、一生充满乐趣。
京南水鄉
我肯定的说，绝对有。就比如刚上幼儿园的小孩子，他们就是一张白纸，他们上幼儿园，充满了好奇。会对老师问十万个为什么？这是什么？那是为什么？有些甚至老师都没有答案。这就是乐趣。
他们要把他们空白的脑袋添满，只有不断的学习，从幼儿园到小学，中学，大学，研究生，硕士，博士，博士后，科学家。
比如，杂交水稻之父，袁隆平。医学界钟南山院士。他们刻苦钻研学习，为国家，为人民。这就是他们学习的乐趣。
