麥萬存，男，漢族，1980年10月出生，現年38歲。2003年7月畢業於保山師範高等專科學校歷史學專業，同年12月，被上級教育主管部門分配到江東中學任教。從分配至今，一直從事江東中學的歷史教育教學工作，並在2004年4月被政史地教研組推舉為政史地教研組長一職，任職至2018年3月。2004年12月，轉正定級為中學三級教師，2007年4月被上級教育主管部門授予中學二級教師資格，2012年5月被上級教育主管部門授予中學一級教師資格。為了不斷增強自己的專業知識，更好地服務於教育教學工作，在2008年被雲南師範大學歷史學教育專業錄取，2008年3月—2010年7月在雲師大保山函授站修完歷史學函授本科的全部課程，並獲得雲師大歷史學函授本科的畢業證書。2010年11月，被學校委派到雲師大呈貢校區參加2010年“國陪計劃”—農村中小學骨幹教師短期培訓，在培訓期間因表現突出、成績優秀，被授予“優秀學員”的稱號；參加“國培計劃（2013）”雲南省農村義務教育教師遠程培訓項目以及參加昆明學院“國培計劃2015——2017”教師培訓團隊置換脫產研修項目。該教師於2017年被芒市教科中心聘為芒市歷史學科兼職教研員。
自2003年12月參加工作以來，該教師在思想上嚴格要求自己，堅持四項基本原則，擁護黨的教育方針和政策。注重自身修養，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想和“八榮八恥”的社會主義榮辱觀來武裝自己，熱愛教育事業，認真做到“教師是為教育教學服務”的宗旨和理念。從根本上不斷提高自身的師德修養，做到以身作則，為人師表。一直用“學高為師，身正為範”的師訓來嚴格要求自己。
從任教至今，嚴格遵守國家的各項法律法規和學校的各項規章制度，做到有事請教，不遲到、不早退、不曠工。在教育教學工作中勇挑重擔，服從學校的安排，愛崗敬業，不甘落後、勇於創新，紮實工作，並能妥善處理好師生之間和各位同仁間的關係。該教師認為作為一名教師換位思考很重要。每一位教師都是從學生時代走過來的，做學生的時候，也有很多的學科當時自己一竅不通（有的學科現在也是），學的時候學不懂，老師說了也是不明白，在課堂上的確是很難受的。所以，在課堂上，有的學生聽不懂，甚至是有些搗亂，他都能理解，在這種情況之下，他只是讓這一部分學生自己看，有什麼不明白的地方多問或是自己主動幫扶學生。他的觀點就是學生能夠學的多少、考得幾分，那時他個人的能力問題，教師主要做的就是轉變學生的學習的態度，有可能學生的才能在其他方面有所表現，教師不能因為某個學生某一科的成績不好就否定了這個學生的一切，這是相當不負責任的做法，甚至是對學生身心粗暴的干涉，為此，在課餘時間他會和一些所謂的“差生”進行交流、談心，在私下裡指出他們的不足並加以改正，同時，在課堂上對他們的哪怕是一點點的優點加以讚揚，讓他們感受被老師關注和在乎，才能保證這一部分學生在課堂上不搗亂，為有一個良好的課堂氣氛和和諧的師生關係打下堅實的基礎。經過這樣的教育之後，他感受到了這一部分學生對他的尊重和認可，也說明了他的這種做法還是有一定的成效的，自己也頗感欣慰。
作為一名教師如果自己都不喜歡這三尺講臺，不喜歡自己所任教的科目，自己都不喜歡的東西，卻讓學生學好愛學樂學，那怎麼可能，那隻能是一種悲哀。整天的抱怨學生課堂紀律差、不好好聽、學不好、考試考不好，這不好那不好，其實是做老師的自己在抱怨自己。經常的抱怨只能影響我們老師自己的心情，以至於害怕上講臺，怕面對學生。沒有一個好的心情，老師是很難上好一節課的，在抱怨學生的時候，其實學生也在抱怨老師。在這裡他並不是承認“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”就是真理，該教師覺得作為一名教師，心態很重要，學生能夠學的多少是他自己的能力問題，其實我們老師對學生的抱怨，有的時候就是我們對學生的期望或者說是要求過高了。
該教師參加工作已十五年，在此期間，他身邊的很多朋友和同事紛紛“跳出”了教師這個圈子，走上了公務員的崗位，也有朋友勸他，去試試考考公務員，但是，他覺得他一直還是懷揣著當初登上講臺時的那個夢想，那就是讓更多的學生了解歷史、喜愛歷史、感悟歷史，同時，他自己也很享受站在講臺上和學生一起學習的美好時光。該教師所任教的每一批學生中都有一部分學生在學習的過程中慢慢地喜歡上了歷史，也願意和他交流談論，他很樂意學生來“搶”他的知識，這是他最感欣慰最感自豪的地方，在校園裡或是其它地方，當學生面帶真誠的微笑向他喊“老師”或是“老師好”，他會覺得當一個老師，真的很好。
在任教的這幾年中，通過自己的努力和各位同仁的幫組，該教師個人也取得了一些成績，教學成績屢次超過市平均和校平均，在2010年和2011年度的年終履職考核中均為優秀等次；被江東鄉人民政府授予2010-2011、2011—2012年度“優秀教師”稱號；在2011年10月參加芒市初中歷史課堂教學競賽中獲得第一名，2014年、2018年被芒市教科中心聘為中學歷史學科兼職教研員2015年9月被芒市人民政府授予2014——2015學年“優秀教育科研工作者”，2015年9月被認定為芒市第二批中小學幼兒園骨幹教師，。該教師自己也很清楚，這些成績屬於過去，但是，這些成績卻是他以後前進的動力和基石，在今後的任教生涯中，該教師將不斷充實自己的專業知識和學習有關的教育教學的方式方法，做一名對得起學生、對得起自己良心的人民教師。2018年9月，獲得芒市農村教職工突出貢獻一等獎。
主編：邢美高
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