罗马不是一天建成的，阅读也不是读了就会读的。在英国小学的课程中，阅读的触手可谓是伸展到了语言教学的各个细节：学英语发音靠阅读巩固准确读法；学单词拼写靠阅读加深脑海印象；学语法规则靠阅读感受语言奥义；学会话表达靠阅读增添文采风格。学文史数理靠阅读扩展课外知识；学诗歌散文靠阅读分析字词句篇……
英国小学生的阅读量
在英国小学，阅读不仅仅只是一门学科，它还是一种学习技巧。孩子们学到的不仅仅是认识书本文字和内容，还要通过这种能力辅助他们汲取文字背后的更多知识，拓展课堂学习有限时间内的学习层面。
课堂老师带着读，课后学生独立拓展阅读，再加上泡在图书馆的时间，平均一个英国小学生每周也能达到2-3本图书的阅读量。很多孩子每天早晨到学校要做的第一件事情就是还书和借书。各种各样的书摊在桌子上，孩子们可以自己挑选最喜欢的书本带回家。
英国小学生具体每个年级的阅读量主要是根据他们的个人学习需求决定的。用分级阅读训练得来的的主干能力，带动旁枝末节的知识面拓展。
英国小学分级阅读教育系统
在英国小学，阅读教学系统有很多种资源供选择。最受欢迎也最常听家长们提到的有：
Oxford Reading Tree (ORT)，Collins Big Cat，Rigby Star，此外还有Lighthouse, Storyworlds 以及 New Reading 360等等阅读学习资源。
有校长表示他们使用 Collins Big Cat系列作为“家庭阅读资源”，让孩子们将书本带回家培养日常阅读习惯。Big Cat阅读系列能带来更多新颖的阅读内容供孩子们去探索。
再来看看英国小学的阅读课
英国“小升初”考试，都会对学生的阅读能力做出评估。在Key Stage 1-2，也就是英国小学的1-6年中，阅读主要被分为两个部分，英国统一的国家教学标准National Curriculum对着两部分都有要求，针对两种不同的阅读都要有对应的教学内容。
- Word reading单词认读：包括快速掌握陌生单词的读音，快速认出书中熟悉的单词，这两项技能是能读懂或听懂文本的基础。这也是英国学校从一开始就强调自然拼读（phonics）的原因。
- Comprehension阅读理解（听和读）：则需要语言性知识和常识的支撑（尤其是词汇和语法）。另外，阅读理解的技能，也来自学生和老师的讨论，包括故事、是个和非小说的书。要求所有学生都要读不同类型书籍，小说/非小说，来扩充知识，提高阅读的兴趣，还有词汇量。
这样在小学毕业时，每个学生都能广泛而流程的阅读，有自信面对接下来中学的任何一门课程。
英国更看重学生的能力培养
英国的学校比较喜欢有个性，有能力自己独立做出判断的学生。并且，学生要有一定的逻辑思维和分析能力，表达思路要比较清晰，表现方式要科学又有独创性。比如Thinking Skills（思维训练)课程培养孩子的独立自主的意识，不要人云亦云！
老师还经常组织“新闻播报小组”活动，孩子可以成为News Broadcast，针对一个历史事件、重大新闻或是小说里描写的事件等等来一个专访，并现场直播给在座的其他小伙伴，让大家一起来讨论。
这也再次印证了阅读新闻类及非故事类文本的重要性，因为它能拓展孩子的知识面，提高孩子的阅读能力，以及了解世界的变化。
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