03.06 你觉得应该将繁体字纳入课本中吗？

听乐轩

我觉得谈应不应该将繁体字纳入课本中之前，应该先对当前的教育和有关法规做个了解，不要跟着网友盲目起哄。

首先，国家没有不让人民使用繁体字。根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，第十七条 本章有关规定中，有下列情形的，可以保留或使用繁体字、异体字：

所以，“繁体字纳入课本”得看纳入谁的课本。大学文史哲专业相关课本自然有繁体字教材，比如这样的：

（《中国历代文学作品选》）

或者这样的：

（王力的《古代汉语》）

以及这样的：

（《中国历史文选》）

至于初级教育，自然应该以学习现行规范汉字为主，毕竟这套方案在社会通行的现实，是最大的实际。而小朋友学习书法，往往也书写繁体字，责任教师自然可以自编或者选购相应的繁体的教材——在这些教材中，碑帖被整本或者部分影印，不知道算不算“繁体字纳入课本”？

再者，今天汉语词典的最高规范《现代汉语词典》，甚至已经被小学确定为必备教学参考书，其中规范简化字后面标注有相应的繁体字、异体字，而且明确其对应关系，不知道算不算“繁体字纳入课本”？

八砖学士

恢復傳統漢字繁體字，是歷史的大勢所趨，沒有任何人可以阻擋。即使今天沒有納入課本，在將來也必然會重新學習。最早恢復繁體字的那個人，其名字必然同樣也會留存在教科書中。

恢復繁體字的優點主要有以下幾點：

一、傳統繁體字更科學、更實用、更易學習。

漢字，是世界上唯一留存了將近三千年的表意文字。

沒有任何拼音文字能夠達到漢字的壽命，六百年前的中世紀英語，單詞早就面目全非。這源於表意漢字能夠脫離方言存在，所以在中國這麼廣大的土地上，存在幾百種方言的地區，竟然能夠實現“書同文”，文字統一，文化才能統一，從而統一的中國才可能存在！這也是中國幾千年來分久必合的秘訣 —— 統一的漢字。

由於脫離方言存在，甚至亞洲其他國家也可以使用漢字。日本、朝鮮等千年歷史都是漢字書寫，從秦始皇統一文字開始，整個東亞幾乎都被整合到了“漢字文化區”中，這種統一的局面一直到1956年才被打破。簡化漢字的推行，打破了中國幾千年“書同文”的局面，漢字文化圈分崩離析。

所以地球上沒有任何文字可以比擬傳統漢字的科學性，傳統漢字是音、形、義的合體，字形可以直接表達字義，同時還能為自己注音。而簡化版漢字最致命的問題，就是閹割了漢字最強大的 —— 表意功能，變成既不表音又不表意的符號字，把本來系統無比科學的文字系統廢除，變得難學難記，只能死記硬背。

簡化版漢字筆畫雖然少一些，但實際上卻比傳統的漢字難學。這是為什麼呢？傳統漢字繁體字是表意文字，字形和字義直接相連，遵守“六書”的造字規則，分別為象形、會意、指事、形聲、轉注、假借。傳統的繁體漢字，將字義編碼在字形當中。從傳統漢字的科學性、實用性來講，它是地球上最先進的文字系統。如果漢字學得好，即使不知道這個字的讀音，從字形結構也能猜出字義。學漢字的正確方法，是從字形出發，才能掌握字的本義，從而理解引申義和用法。

用簡化字學習中文，一方面不利於理解字義，只能靠死記硬背，另一方面還會丟失文字記載的文化信息，也容易產生歧義。下面用一些例子幫助大家理解。

例1：

從簡化字“尧”是看不出本義的。

繁體字“堯”，土上堆土，還要堆高臺上，本義是高，可以引申為志存高遠。

例2：再比如學中醫的學生，學到“皮肤”，傳統中文皮和肤指的不是一個東西，學簡體字的人如何从字上面看出“肤”是什么意思？而用繁體字的人看到字就能理解肤字的含義。

皮膚，皮和膚不是一個東西，皮是表皮，膚是表皮和內臟之間的組織。

例3：“万历年间”，這個历是什麼意思？是經歷的歷？還是日曆的暦？

從簡化字看不出字義。我們來看看“历”的繁體。历是兩個意義完全不同的字合在一起，一個是“歷”，厂，是山崖的意思，禾，是田地，止是腳趾的象形。歷的本義是——我經過山崖旁邊的一片禾田。本義為經歷，經過。而“暦”則是——太陽每天經過山邊的禾田。本義為日曆，曆法。所以“万历年间”應該為萬曆。江山永固的吉祥之意。

例4：三國人物“文丑”，是文丑？還是文醜？

丑，是兩個完全不相干的字合在一起。丑，本義是扭，後來引申為天干地支中的一個。醜，左邊是酉，酒瓶之義，右邊是鬼，面目猙獰之義。醜是喝醉酒之後面目猙獰的醜態。

例5：三國人物“蒋干”，干是什麼意思？

干，是四個字合在一起，意思都不一樣。干、榦、幹、乾。理解這四個字的意思，就能理解其名字的含義了。

例6：學會一個字，掌握一堆字的字義，譬如“隹”

隻，雙，獲，羅，奮

其簡體字對應“只，双，获，罗，奋”。

這幾個字本來都有一個共同點，就是都有“隹”字。”隹”是鳥的象形，“又”是手的象形。

隻，是手上有一隻鳥。

雙，是手上有一雙鳥。

獲，是我在草叢中補獲了一隻鳥。

羅，是我用絲線織就的羅網捉到一隻鳥，所以羅本意是羅網，可以引申為網羅，綾羅綢緞等。

奮，是一隻小鳥在田間奮起翅膀飛翔。

繁體字的每個字都是會意字，清清楚楚，掌握幾個基本符號我們可以理解一大堆漢字。簡體字之間根本沒有關聯，我們衹能死記硬背這幾個符號。你說誰更容易學？簡體字筆劃少了12%，但完全破壞了漢字的構成法則，使得表意漢字的字義被抹殺，變成既不表音又不表意的無意義符號，使識字變得非常困難。

例7：我下面給你吃？還是我下麺給你吃？

例8：面发白，是面發白？麺發白？還是面髪白？表意功能被廢除就是這樣出現歧義。老夫聊发少年狂，是聊發，還是聊髮？很多小孩不懂念成聊髮

例9：指地名時用渝，指人名時可用瑜，指樹木時用榆，指超越時用逾，指病好時用愈，指心情好時用愉，没人叫苦吧，可在水中游用游，在陸上瞎逛用遊有人卻説難了。這就是自欺欺人了。

例10：我們用的是漢字，漢是什麼意思呢？

簡化字“汉”，水邊的一隻手，看不到意義。

漢，左邊是水，右邊是黃土之意，既表意又表音。學會這個字我們可以理解

漢、艱、難、歎、嘆

漢，住在水邊黃土之上的民族。

艱，回頭瞪視貧瘠的黃土。

難，小鳥落入黃土中，有難了。

歎，右邊的欠，是張大嘴巴吹氣的人的象形。面朝黃土歎氣的人。

學會一兩個基本結構，理解一大堆的漢字，誰還會說漢字難學呢？

有些字，最好是把相近的兩三字放一起學，相互比較，既有效率，又掌握得深，誇跨垮胯挎。傳統漢字有利於掃盲。

彐是手的象形，手拿掃帚則為帚，拿著掃帚的女人則為婦，帚→掃婦，我記住一個字，就明白理解了三字。

肀部，我明白了一部首，就明白理解了 聿、書、畵、筆、妻、爭、秉、劃、盡、儘等字，所以有利於掃盲。簡化字做到了聞一知十嗎？

制服，製服，意思不同，簡化產生歧義。

髮髻髭髫髯鬃鬚……學會一個字，掌握一堆字，這就是傳統漢字分類的強大之處。

汉字有些字繁体化是为了辨义，例如：繁体（下麵，下面）与简体（下面），繁体（山谷、稻穀）简体（山谷、稻谷）。繁体（頭髮与發財），简体（头发与发财）。繁体（武術、白术），简体（武术、白术）。繁体（生薑、姜子牙），简体（生姜、姜子牙）。繁体（瀋陽、沈老师），简体（沈阳、沈老师）。繁体（皇后、後來）简体（皇后、后来）。繁体（複雜、光復）简体（复杂、光复）很明显繁体的辨义能力比简体好多了。

二、傳統繁體漢字有利於繼承和發揚中國自己的文化

如前所述，中國、乃至東亞的兩千年歷史，都用繁體字書寫記錄，放棄繁體字就是放棄自己的歷史。比如韓國在上世紀50年代廢除漢字以後，社會面臨很多的問題。韓國當代年輕人能夠看懂自己歷史文獻的寥寥無幾，在歷史古跡也看不懂上面記載的文字，甚至半個世紀沒有出現文學上的大家。由於諺文會出現很多同音異義詞，韓國法律條文、身份證、重要的場合都要標註漢字。近年來韓國恢復漢字小學教育的呼聲很高，當然是指傳統的繁體字，簡化字對他們沒有意義，依然看不懂自己的歷史文獻。

而我們從漢朝開始的兩千年文獻，幾乎都是繁體楷書書寫，這是通行了兩千多年的官方規範漢字，海量文獻用此記錄。這些歷史、記錄是民族流傳下來的智慧，幾千年的歷史記載、朝代變遷、國家發展、地方上的發展與建設，這可是幾千年的智慧，全世界只有中國才有，只有中國擁有詳盡的官方正史、民間野史、地方志……這些材料層層疊疊兩千年不斷絕，這是只有真正的文明才擁有的瑰寶！那些偽造的文明，他們是沒有的，他們的官方史料在哪？起居錄在哪？地方志？野史？只有中華文明，保留了這些財富，而它們大部分用繁體字記載。放棄繁體字，就是放棄歷史、放棄中華文化、放棄人類創造出來的最輝煌的寶庫！

三、傳統繁體字有利於祖國統一、有利於在一帶一路時代背景下奠定中國的主導作用，為全世界做出貢獻

中華文明是地球上歷史最悠久的文明，唯一經歷了三千多年沒有斷絕的文明。文字是文化傳承的基礎，表意漢字的穩定性在中華文化的傳承中中起了重要的作用。

五千年來，在這片土地上，經歷了無數的分分合合，但是中國的趨勢是分久必合。一個重要原因是大家的文化都趨同，漢字獨立於方言之外，這一點完全不同於拼音文字。不管你講什麼語言或者方言，即便你一開始是外來的民族，衹要開始用漢字最終也會融入這片文化。所以大家最後傳承下來的文化都是幾乎一致的。即便是朝鮮、日本，使用漢字的國家都有很強的文化親密感。文字文化都一樣，就算再打破頭最終都還是一家人。什麼是文化？其實簡單說文化就是平日生活中的方方面面。我喜歡孫悟空，日本人也喜歡孫悟空，坐下來一起聊很容易就聊到一塊去了。我喜歡酸菜魚，你也喜歡酸菜魚，他不喜歡酸菜魚，但他喜歡紅燒排骨。這就是文化，大家看著共同的書，聽著共同的故事長大，生活中熟悉的一切都是很接近的，這就是文化相近。拼音文字就不同了，拼音文字植根於發音也就是語言，而語言、口音是易變和不穩定的，即便一開始大家文字都一樣，但由於口音語言不同，最終都會導致文字變得不同，文化由文字傳承，文字不同慢慢文化差異就大了，我喜歡我們的偶像，你喜歡你們的偶像，聊聊打起來了，這就是拼音文字的國家難以統一的原因。

漢字若沒有了，還有什麼中華文化？一種文化傳承下去的載體就是文字，文字消滅文化也跟著消亡。

中華的大一統是從秦始皇“書同文”開始。當时各國用篆書，但是字體略有不同，楚有楚篆，秦有秦篆。統一之後，原來的文化統一到新的文化上面來。幾千年來，由於表意漢字的穩定性，不管方言如何多樣，中國大地上大家的文化都趨同，結果中國的趨勢都是分久必合，成為大一統的國家。統一就沒有戰爭，民眾安居樂業，人心所向。秦始皇那時候，是在一個中國破碎分散的背景上，把全國文化統一起來，所以功不可沒。漢字在亞洲的統一、連續局面兩千多年來一直沒有斷絕，簡化字作為規範漢字以後，連續兩千年文字統一的局面才被打破了。首先在空間上造成了割裂，有些地區用簡化字，有些地區用繁體字。而更不可彌補的是時間上的割裂。造成1956年之後和之前幾千年的文化割裂，本來我們可以通過漢字，直接閱讀兩千年前古代文獻，但現在不用字典，一般人連一篇《古文觀止》都很難讀下來。也造成了漢字文化圈的割裂。文化的割裂，如果不補救時間久了會產生衝突和戰爭。“書同文”則是文化一統的前提。

簡化字祇有一個優勢，就是書寫便捷。其他都不如傳統漢字科學。在如今世界合作，大家共同發展經濟文化交流的歷史背景下，簡化版漢字成為我們和東亞在文化上進行無障礙交流的絆腳石。

簡化漢字是無法完成文化大一統工作的，因為即便國內都使用簡化字，也無法改變中國幾千年的歷史文獻。就算不去想中國歷史，也沒法統一東亞漢字文化圈其他國家的歷史。因為韓國的歷史是用繁體字書寫的，越南、日本的歷史都是以繁體字書寫，他們不會放棄繁體字，放棄就是放棄自己的歷史。如果當年沒有簡化字，那今天舉國上下文字相同，古往今來的文字相通。在亞洲，韓國用漢字、日本用漢字、越南也可以用漢字，大家文字相同，文化相似，再加上我們的一帶一路，將是多美好的局面！地球上最大的亞洲大陸從而能夠聯合起來，不要戰爭，一起發展經濟，大家人民都有錢賺，有好日子過。而現在，簡化漢字給我們帶來了諸多困擾，海外的孔子學院，不知道教簡化字好，還是繁體字，教了簡化字，也看不明白中國和亞洲諸國的歷史、古蹟。簡化漢字，是橫亙在中國文化“走出去”面前的一大障礙。

恢復傳統漢字的規範漢字地位，這將是功在千秋的偉業。既能夠全國文字統一，又能夠在中國逐漸強大的主導下，促進整個東亞文化圈的文化經濟交流合作。韓國、日本、越南，這些都是傳統漢字的國家，韓國也正在恢復漢字（傳統漢字）小學教育。還能夠修復對歷史的割裂，中國人能夠看懂自己祖宗的文獻和古蹟了。而所有這些祇不過需要把傳統漢字作為規範漢字就輕鬆解決，簡化字依然可以作為合法書寫體保留，用簡識繁。如果有一天能實現，那將是多麼美好！

烂奔

現在的漢字，有正草隸篆簡五種字體。正體字，就是楷書字，有人把它理解爲“正確的字”或“正統字”，是不對的。我手頭的《正草隸篆四體字典》、《正草隸篆四體千字文》，正體字就指楷書字，它是最規範表現力最豐富的現代漢字，56年之後又被稱爲繁體字。正草隸篆四體，依此順序，篆字輩分最大，通常認為是秦時李斯所製。簡體字，或簡化字，古已有之。二簡字厶、皃、坣，《新華字典》皆有，其他字典也有，皆註釋爲“古字”。遠祖造此等字，近世祖先廢之。78年重新啟用，86年再次廢之。可見，祖先廢之，必有其理，今人取之，必有其用。再又廢之，必有其理。原來，字的筆畫越簡，字的特徵就越不明顯，印錯寫錯讀錯的機會就越多。有繁有簡，錯落有致，纔有分別，纔讀得快。一般說來，正體字結構勻稱，形態端莊，各具特徵，這是兩千多年來歷代先賢不斷錘鍊的結果。我們常常看到，正體字即使字跡模糊，也猜得到，甚至差一兩筆，也能辨認，無關緊要。從某種意義上來說，簡化字是極左與草率的產物。漢字簡化主要是採用了古俗字。

俗字破字係古時文盲所創。此乃向古時之文盲看齊，能有多少含金量，自可得知。試觀以下諸字：欢（歡），汉（漢），鸡（鷄），对（對），圣（聖），凤（鳳），戏（戲），仅（僅），邓（鄧），叠（疊），双（雙），轰（轟），聂（聶），树（樹）。一個又字，替代了14個偏旁，有什麼規律性是談不上了。又字是個筐，什麼都往裏裝。這倒很像古文盲寫字，記不起了，無奈之下，隨便畫一個圈，圈畫歪了，成了個又字。今人拾起這麽個寶貝，實出無奈，爲簡化而簡化，爲了少寫幾筆而已！

不難看到，漢字簡化是非常草率和隨意的，是在嚴重的極左思想的指導下所做出的不負責任的行為：反正要拉丁化了，改個一塌糊塗又何妨？

人們對簡化字依依不捨的理由是：簡化字易學易寫易認。從這一點來說，簡化字確實對中華文化有過突出的貢獻。但也有人指出，簡化字在這一點上是大打折扣的。試觀以下諸簡化字：长、车、东、乐、炼、专。學過草書到人，容易記熟。沒學過草書的人，要記熟這幾個字就很難。非草非楷，不倫不類，構字全無規則，筆畫雖少，卻要一筆一劃死記。簡化字的易學易寫就大打了折扣。簡化字筆畫少，形近字多，易讀有時反而變成了錯讀。

簡化字有大量的形近字，容易寫錯讀錯，容易塗改偽造，這是它的第一大弊端。

簡化字古已有之，但它太古老了，有著近世祖先所早已拋棄的缺陷和錯誤。簡化字是個老古董，比篆字的輩分還大。試分析之。

先說“云”字輩，《說文解字》有“雲”、 “云”，金文無“雲”，以“云”字爲之。《說文解字》成書於AD 100，所以云雲合一大慨是秦漢以前的事。簡化字此“云”字輩，是打古墳打出來的。 同樣，簡化字的“里”字輩，古文無“裏”，以“里”字爲之。里裏合一，也是秦漢以前的事。這個“里”字輩，也是打古墳打出來的。 再看下去，余餘合一，舍捨合一，背揹合一，卷捲合一，錶表合一，鬍胡合一，鬚須合一，製制合一，咚冬合一，麵面合一，糰團合一，緻致合一，鹹咸合一，禦御合一，築筑合一，準准合一，滷鹵合一，佈布合一，蓆席合一，佔占合一，兇凶合一，迴回合一，塗涂合一，彙滙合一，歷曆合一，苹蘋合一，籤簽合一，秋鞦合一，千韆合一，別彆合一，沈瀋合一，适適合一，松鬆合一，蘇甦合一，壇罎合一，佣傭合一，郁鬱合一，髒臟合一，折摺合一，征徵合一，只隻合一，丰豐合一，准準合一，党黨合一，种種合一，几幾合一，盡儘合一，再看下去，系係繫三合一，升陞昇三合一，周週賙三合一，干幹乾三合一，蒙懞矇濛四合一。 這實際上是返回到遠古時代大量使用通假字的情況。莫看簡化字年齡小，而輩分大的很，簡直是打古墳打出來的。 再簡化下去，那就到了人類的始祖那裏，零字符社會。

簡化字的多字合併的結果，詞義混淆不清是通病，無藥可醫。這一嚴重錯誤，就連文改會自己也承認，簡化字表有附註：在余和餘意義可能混淆時仍用餘，在折和摺意義可能混淆時仍用摺……人們要問，既知混淆，何必合併？正如網民所述，文改會成員的漢文字水平是打折扣的，就連這個附註也辭不達意。既生混淆，就必須選擇使用，又何能一律用某一個字？

簡化字的多字合併，造成了新的大量的通假字，產生混淆不清的通病。這是簡化字的第二大弊端。

正體字被圍剿封鎖了60多年，從政治整肅到罰款，到立法廢除，正體字卻頑強地存在著。作爲老祖宗的這份遺產，它是中華文化的主要載體，至今依然無可替代。有人試圖用簡化字解釋《說文解字》，但顯得蒼白無力，由於詞義混淆不清，造成理解困難，遠不如正體字之準確無誤。其原因就在於簡化字合併了235字，混淆不清是通病，無藥可醫。

用簡化字取代正體字，是向歷史的缺陷和錯誤倒退，即倒退到秦漢以前大量使用通假字的情況。有人把漢字簡化說成是漢字的發展，那是罔顧事實。所以，恢復正體字是必然的，但簡化字無須廢除，它畢竟有書寫便捷的優點。漢字將有“正草隸篆簡”五種字體，而簡體字爲五種字體之始祖。

而某文盲所創的單字符漢字系統（即把全部漢字簡化成一個字符〇），乃始祖之始祖，在文盲羣中至今仍廣泛使用。在“漢字一直在簡化的道路上”，此可謂登峰造極，無與倫比。

順便說一說，有人說：“漢字一直在簡化。漢字發展的歷史，就是一部簡化的歷史。”妄圖以此證明漢字簡化符合歷史發展的規律。這既罔顧事實，亦違背歷史發展規律。下面就說一下這兩個方面。

首先，漢字發展的總的趨勢，是一直在繁化，簡化只是極個別的情況。漢字的發展，從無到有，從少到多，從簡到繁，內容日益豐富，功能日益完善，表達日益準確。遠古字少，通假字多，近世祖先不斷根據需要，逐漸增加字數。

這也好比電話號碼，開始位數少，後來根據需要，逐漸增加。篆訣有影不加三撇，獨乍通人乍，單衰即草衰之說，也就說明古時景兼影之義，乍兼作之義，衰兼蓑之義。類似的情況還有：由責而債，由弟而悌，由孰而熟，由竟而境，由馮而憑，由賈而價，由屬而囑，由舍而捨，由知而智，由昏而婚，由反而返，由卷而捲，由云而雲，由孚而俘，由余而餘，由里而裏……古時亨、享、烹三字合一，皇、惶、凰、遑四字合一，采、採、綵三字合一，闌、攔、爛三字合一……我們的祖先逐漸增加字數，是爲了減少一字多義混淆不清之苦。從上述諸例，漢字繁化包括字數的增加和筆畫的增加。其次，事物發展的一般規律是從簡單到復雜，從低級到高級，結構日趨複雜，功能日趨完善。比如開發軟件，一開始寫好的軟件，結構簡單，功能單一。在維護過程中，根據需要增加功能，於是增加新的模塊，代碼繁化了。在軟件修改過程中，會對代碼進行簡化，以最少的代碼實現原定的功能。這種簡化是有限的，局部的。而絕對不會像漢字簡化那樣，不惜廢除功能而大規模削減代碼。

“文字是一個民族的文化載體，它需要保持穩定。語言文字是一個民族的主要表徵，它又具有一定的穩定性和延續性，能不改就不要改，以免割斷歷史。”如果歷朝歷代都這樣一次簡化兩千多常用字，那麽中華文化就早已不復存在了。

針對漢字簡化運動中的極左思想和草率態度，劉少奇主席嚴肅地指出，“將來是要吃大虧的。”秦始皇“書同文”，使六國典籍成為一堆廢紙。漢字簡化造成了今天漢字使用最混亂的局面，用繁必錯！涉繁必錯！今以征代徵。於是《水滸傳》鬧出笑話：宋江任“徵南大元帥”。導演卻感覺良好，茫然不知其錯。若是有人指出：征伐征討征服只能用征，否則就是錯別字。立即有人反唇相譏：“有病！吃飽了撐的！”類似的情況有：《三打陶三春》有篆書碑文“十裏堡”，毛主席訪問蘇聯經過“滿洲裏”車站，《國家記憶》林縣縣志有“一鬥米”，我這手機搜狗輸入法有“中文繫”（輸入首字母ZWX 得此詞組，下同）、“千裏冰封”、“萬裏雪飄”、“反複無常”、“答複”……官方媒體人民網新華網繁體版的“系列錯別字”更是錯得離譜，國人習以為常，躺在錯誤上面睡大覺，反譏他人“閒著沒事做，吃飽了撐的！”老祖宗的文字被糟蹋到今天的地步，令人觸目驚心！亦令人痛心疾首！“嗟乎！我中華文化之根基何存？”

將繁體字納入課本，讓孩子們從小就學習老祖宗的這份遺產，掌握中華文化的基本功，實乃功在當代，利在千秋！孩子們現在都學英文，但須先學老祖宗的文字，否則豈不數典忘祖？《人民網》2018-07-23載文：《10万字的繁体字课本全部得“手抄”》。揚州大學陳士銀，教授《古代漢語》，令學生抄寫10萬字，以掌握繁體字這一基本功。與其錯過學習語言文字的最佳時機，不如從小抓起，從兒童時代抓起！

Deng5111222

让小学生，情可以堪，我的童年本来快乐，就不多，天天都是补习班，你还整个繁体字让我学（你考虑过他们的感受吗）。

有些东西，不是这么强求的。

首先我们在改变一些东西的时候，是因为他能给我带来改变和进步。

比如你可以倡导一下，人们之间交往，要真诚/夫妻关系怎么处会幸福？老人摔倒了，怎么去扶？

这些东西，是可以改变社会的风气的。让整个社会更加健康稳定的发展。

繁体字，你学它能改变什么？又有什么大的作用⊙∀⊙？

答案:没有。只会增加我们的负担。现在大多数人，连简体字都不会写了，你知道吗？（大家都在敲键盘）繁体字难写，看着都费眼。

整点有用的，积极的。

人不能越活越倒数！

如果你对繁体字，这么感兴趣，那你就去用好了，对吧。为什么要殃及池鱼呢？

可能有人会愤怒:你怎么不去学篆字呢？我看还是学甲骨文比较适合你！

有用的东西，多倡导。没用的东西，想都别去想。

时光笔墨深度观察

繁体字必须进入小学课本，采用的方式是双行文字，上面一行是简化字，下面一行是繁体字。老师不必去专门教这些繁体字，只是让小学生看一眼，认识一下，心中有一个基本上的印象就足够了。

到了中学，古文古诗篇幅增多，这一部分必须用繁体字印刷，目的是让学生不至于出现“頭發”、“萬裏長徵人未還”的低级错误。

到了大学，所有的课本必须用繁体字印刷，目的是让大家习惯繁体字，至于日常使用，不必苛求学生使用繁体字或者简化字。

这样做的目的是给予繁体字应该有合法地位，至少也要与简化字平等。至于日常使用哪一种字，应该尊重使用者的选择权，你说对吗？

希望两岸三地再一次实现“书同文”。

喜羊羊小耳朵大视界

千万别纳入课本，从学习繁体字到现在，也有两年多时间，也会写一小部分的繁体字，但是前一段时间面临的最严重的问题是简繁下笔分不出来。

像有一些有规律的比如雚和又，金和钅等等还好办，但是像是鵰和雕，憂和忧这种不规则变化的，下笔的时候很容易忘记应该写哪个，那平常使用的时候又把哪个当做标准呢，都对那无异于给很多人增加了阅读难度，所以除了一些情况外，都用简体，也是一个大家都默认的标准。

至于繁体的应用，学书法的，和我们这种学文学的自然会去学。

多认识繁体字是好的，也不太有什么影响，但是基础教育阶段还是嫑要求写的好，真的很容易混。

文沐

最近一段时间以来，有部分人提出恢复汉字繁体字，甚至提出纳入基础教育中，我认为这是不切实际的。

汉字简化字是老一辈文字学家辛勤劳动、积极探索的结晶，它尽大可能的保持了繁体字的部首、象形等结构特点，是目前世界范围内最便捷、最适用的汉字。简化字自推行至今已有60余年，在我国大陆境内已经深入人心，广泛应用，无可厚非。

当然，简化汉字也並非完美无瑕，特别是一些一字多音字，在用时容易混淆，但也丝毫埋沒不了简化汉字的优越性。

在这里不得不提的是，汉语拼音方案的推广，自1958年开始，至今亦近60年，特别是汉语拼音韵母ong的创建，使汉字读音更为标准，如“弄”，用旧国语拼音，只能拼作“neng”，是方言，而现在拼作“nong”，那就是普通话了。简化字与汉语拼音相结合，取长补短，相得益彰，使得简化字更加完美，应用更加准确。

一些热爱书法的人，对繁体字研究感兴趣的人，从《新华字典》中就能学得到，既有繁简对照，又有汉语拼音作附助，一目了然，何乐而不为呢？非要将繁体字纳入课本中？这个建议的提出者，恐怕连自己都不自信。不信，请视目以待！

方1112

想要讨论繁体字是不是要纳入课本中使用，就要先思考一下为什么最早的繁体字会被慢慢的淘汰。要将繁体字纳入课本，在我看来完全没有必要，因为繁体字学习难度很大，书写很复杂，又不好记忆，所以为了让大家不至于在攀登文化高峰的时候被文字卡死，还是简体字来的更实在，也更符合当今社会行情。不管是繁体字还是简体字，他们都是中国传统文化的代表，中国历史的承载。

虽然繁体字被简化了，但还是可以适当了解了解的，不强迫要用嘛，最好不要抛弃抛弃他，因为，毕竟汉字文化博大精深，适当的了解，有助于刚刚学习汉字的中小学生去理解汉字的深刻意义，又能激发学生们对于中国传统文化的兴趣，把中国博大精深的文化继续发扬光大。

心随享

應該，簡體用來手寫原全無問題，幾百年前都係咁，但當初國家推行簡體係為左掃盲，既然現在物質豐裕左，文盲少左，識字率高左，就應該採用繁體，銜接二千幾年的文字歷史，起碼，讀番以前的書，十三經，廿四史等等，都可以唔使唔辛苦，如果唔係，咪變左越南，韓國咁，冇曬歷史？用繁體做正式記錄，手寫簡體幾方便

東江縱隊

这位老师，个人观点是，汉字简化后，更易于掌握。我是编程的，开始我们用汇编语言编程。现在科班出身的也要求学汇编，但开发应用却很少用他。我想说的是研究汉语那一部分人，有必要去系统学学繁体字，甚至甲骨文，金文什么的，但大众应该就没必要。再说我没学甲骨文，但我一样可以“秩秩斯干，幽幽南山”啊。图书馆即使藏书浩如烟海，我要读哪本读不了？甲骨文我也可以请专业人士给我搞定。我小学四年级看的第一本武侠小说《碧血剑》也是繁体，感觉和简体没啥两样，这也是我说繁体字没必要去刻意学的一个原因。现在中国使用繁体的人只有弯弯，香港等。弯弯怎么样？发展明显比不上大陆！香港又怎么样，将来也一样会越落越远！

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