哈佛唯一女校长：走出去了解整个世界，是孩子们的必修课。
这是哈佛三百多年历史上来唯一一位女校长——德鲁·吉尔平·福特斯，在某次演讲上对孩子教育问题，所说得最振奋人心的，也是最让大众受益匪浅的一句话。
“世界有太多的内容需要我们去熟悉和探索，绝对不仅仅局限于学习他国的语言。语言只是一种工具，比它更重要的是学习陌生的文化与历史，他国的人文与生活。”
“当我们看到的世界大了，才能更加宽容，更加坦荡。”
与中国大学只看成绩分数不同，在世界名校的眼里，孩子的眼界才是他的天然的推荐信，它往往比孩子的成绩单来得更为重要。
例如，在耶鲁大学录取学生时，会更加看重孩子的课外活动情况；麻省理工学院则会更加注重孩子在课外活动中取得的成就以及他在生活中对社区的影响。
而如今，在中国包括大学、家长、甚至是孩子自身在内，来判定一个学生优不优秀，却往往不是那些课外积累，不是孩子的课外实践，不是从外在习得的礼仪知识，而只是简单地通过成绩单上的分数来判断的，这一点正是中国教育的狭隘之所在。
事实上，让孩子走出去了解整个世界，并不是说让孩子去过多少个国家，多少个地区。在更深层的意义上来讲，这个走出去，就是让孩子走出传统的学习思想和教育模式。这个世界，是孩子的世界观、人生观、价值观以及他处世的智慧。
加减乘除不能教会孩子为人处世的取舍，再多的英语单词也教不会孩子了解一个国家的文化，背得再熟的唐诗宋词也不能让孩子讲出古诗所蕴含的哲理。
当学习变成封闭的、传统的样子，当教育只像程序化的流程般运作时，我们的孩子除了学到了过两年就忘了的知识外，还能学会什么？
就像新东方创始人俞敏洪说的那样：
“孩提时代看过的风景会常留在脑海中。直至成人后面对人生的分岔路时，给予我们鼓励与勇气的可能不是谁曾说过的话，而是那曾经看到过的风景。”
你给予他看世界的机会，远比让他自己在书本之中去看世界来的有效的多。
耶鲁校长：教育不教知识和技能，却能让人胜任任何学科和职业。
这句话出自理查德·莱文——一位享誉全球的教育家，曾在1993年至2013年任职耶鲁大学校长。
他是这样评定耶鲁大学的教育的：“如果一个学生从耶鲁大学毕业后，居然拥有了某种很专业的知识和技能，这是耶鲁教育最大的失败。”
他认为，专业的知识和技能，是学生们根据自己的意愿，在大学毕业后才需要去学习和掌握的东西，那不是耶鲁大学教育的任务。
耶鲁大学的教育任务，是培养孩子的品质和能力，以品质和能力去胜任未来的任何工作，而不是以一种知识或者技能去绑定未来的工作。
通过品质和能力去胜任一项工作，对于这样的孩子来说，这是一种主动的人生选择，而通过知识技能去绑定一份未来的工作，说到底，其实是被动的接受。
理查德·莱文在他的演讲集《大学的工作》中提到：
“耶鲁致力于领袖人物的培养，本科教育的核心是通识，是培养学生批判性独立思考的能力，并为终身学习打下基础。”
而这种学习能力和品质的培养，恰恰是我们中国教育所缺乏的。事实上，教育应该是一项内外兼修的工程，没有稳定的根基，孩子们如何撑起未来的大梁？
缺乏内在培养的教育，产生的只是工人等级的孩子，而这些孩子，也只是被浅薄的知识和技能填满的空心球。
我们应该明白，教育应该是教育孩子能力和品质，以及思考的方式，而不是简单的知识和技能。好的教育是可以让孩子们信服地胜任任何职位，并精通任何学科的。
哈佛教授：教育不改变生活环境，却能改变人的思维方式。
哈佛大学《幸福课》教授泰勒·本·沙哈尔教授曾说：“幸福取决于你有意识的思维方式。”
哈佛大学的《幸福课》曾风靡全球，教授这门课的泰勒·本-沙哈尔教授认为，幸福取决于你有意识的思维方式，并总结出了以下12点有意识地获得幸福的思维方式：
1、不断问自己问题。每个问题都会开启自我探索的门，然后，值得你信仰的东西就会显现在你的现实生活中。
2、相信自己。怎么做到？通过每一次解决问题、接受挑战，通过视觉想像告诉自己一定做得到，也相信他人。
3、学会接受失败，否则你永远不会成长。
4、接受你是不完美的。生活不是一条一直上升的直线，而是一条上升的曲线。
5、允许自己有人的正常情感，包括积极和消极的情感。
6、记录生活可以帮到你。
7、积极思考遇到的一切问题，学会感激。感激能带给人类最单纯的快乐。
8、简化生活。贵精不贵多。对自己不想要的东西学会说“no”。
9、幸福的第一要素是：亲密关系。这是人的天性需求，所以，要为幸福长久的亲密关系付出努力。
10、充分休息和运动。
11、做事有三个层次：工作、事业、使命。找到你在这个世界的使命。
12、只有自己幸福，才能让别人幸福。教育子女最好的方法就是做个诚实的父母。
他有一句话，一语道破了现在的教育理念：“在繁琐无聊的生活中，时刻保持清醒的自我意识，不是“我”被杂乱、无意识的生活拖着走，而是生活由“我”掌控。”
纵观现在的教育，有多少正在上课的孩子，在课堂上仅仅是一副躯壳般的存在？许多的孩子不存在课堂上的主动思考，课后的反刍，只是在标准作业流程下日复一日。
David Foster Wallace：学会思考、选择，拥有信念、自由，这是教育的目的，也是获得幸福的能力。
2005年，美国已故小说家David Foster Wallace曾在Kenyon大学的毕业典礼上发表演讲。
演讲的一开头，他讲了一个小故事：两条年轻的鱼遇到一条老鱼。老鱼打招呼道：“早上好，孩子们。这水怎么样？”两条年轻的鱼继续游了一会儿，终于，其中一条忍不住问另外一条：“什么是‘水’？”
演讲中提到，一个成年人的生活需要早早起床，赶赴办公室，应付8-10个小时充满挑战的工作，然后去超市、做饭，放松一会就得早早上床。因为，第二天又得周而复始，再来一遍。
人，很容易在这样的生活里，形成无意识的惯性：无意识地翻手机、给生活加速、陷入琐碎的柴米油盐、忽略身边的人和事、冷漠、愤怒、抱怨……而不自知。
就像开头的故事一样，生活在“水”中太长时间，已经不知道水是什么。
Wallace在演讲中说到，教育的目的不是学会知识，而是习得一种思维方式——在繁琐无聊的生活中，时刻保持清醒的自我意识，不是“我”被杂乱、无意识的生活拖着走，而是生活由“我”掌控。
学会思考、选择，拥有信念、自由，这是教育的目的，也是获得幸福的能力。
你会发现，越来越多的孩子不愿意自己去思考答案了，遇到不会的题目，习惯性地翻开作业本的最后一页去查找答案，再照抄不误。
而网络世界的崛起应该是他们探索答案的最好帮手，然而也只是他们查找标准答案的工具和渠道罢了。
在课堂上不主动思考，在未来工作上还能自己去解决那些困惑的问题吗？思考的习惯，不是以后遇到了才来培养的，而是从教育开始就要教会孩子们的。
当我们的教育一直践行着填鸭的模式，当我们的孩子只是在无意识的学习，那么再多的教育投入也只是付诸东流。
我们应该谨记，真正的教育，是批判性的独立思考，是时时刻刻的自我觉知，教育从来没有标准答案，有的只是自我的探索。
维制教育，专业从事欧洲留学培训与办理服务，业务涉及欧洲综合类留学服务、高端国际艺术培训、顶级艺术院校留学，包括从幼儿园到博士留学办理、三校生（技校、中专、职高）无高考留学服务，以及解决留学生被挂科、开除、留学无法继续等留学急救服务。帮你躲避留学坑，留学有保障！
维制教育，以专业高效的服务，做安全可靠的留学！
閱讀更多 維制教育 的文章
