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阅读下列选段，回答相关问题。

（一）

小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

1.想像一下，下面的诗句中哪一句描写的画面与“小草偷偷地从土里钻出来”最接近？（ ）

A.春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》） B.浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）

C.草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》） D.风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）

2.第二段写春花的顺序是从 ______到 ______，写出了春花繁密茂盛， ______ 、 ______的特征。

3.写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？

4.作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描写出来。

5.景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。

6.第①段描述春天景象，先总写______________，后分写____________________。

7.“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”是写花的__________，其特点是_____________。

8."闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过（ ），使描述更加（ ）。

9.文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来衬托______________________。

10.本文段共用了下列哪些修辞方法？（ ）

A.比喻、拟人、借代、引用 B.拟人、比喻、排比、夸张

C.比喻、夸张、排比、引用 D.拟人、借代、比喻、夸张

（二）

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1．这段文字描绘的是________图。作者抓住了___________的特点是_________和_________，从景写到________，从________写到人，由近写到________。

2．文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写 ______ ，而且也写了“织”字是承上句像________ 的比喻而来，准确地表现了春雨的动态。

3.用“别恼”一词的作用是（ ）

A.劝别人不要生雨的气。 B.写出江南春雨的特点。

C.表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。 D.从物写到人，由近写到远。

4.下列语句从不同角度写出了春雨的特点，请用恰当的词语概括出来。

①像牛毛 ②像花针 ③像细丝

5.下面是对划线部分几句描写顺序的表述，正确的是（ ）

A.先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。 B.先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。

C.先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。 D.先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。

6.用双竖线给文段划分层次。

7.请用一句话概括这段文字描写的内容

8.“最寻常”、“一下就是三两天”写出江南春雨的 ，作者用“ ”字领起，状写春雨的可爱。

9.“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了 修辞手法，写出了春雨 的情状。

10.本段描写的对象是春雨，为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写?

11.“静默”一词运用了 的修辞手法，用该词写雨中的房屋有何妙处：____________.

（三）

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

4.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？

5.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？

6.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。

7.课文描绘了春草等多幅画面，你最喜欢哪一幅？为什么？

（四）

①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

1.“酝酿”一词的原意是：____，本文指___________，还经常用来比喻事物______________。

2.“吹面不寒杨柳风”一句出自_____________，杨柳风指的是________________，整个诗句运用了_________ _的修辞方法，“杨柳风” 运用了________ _的修辞方法。

3.春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的？ ① ② ③ ④

4.这段文字突出表现了春风 ______和 ______的特点。

5.“卖弄”原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是 ______ ，属于 ______的用法。

6.这段文字中使用的修辞手法有（ ）

A.比喻 拟人 排比 B.排比 拟人 引用 C.引用 比喻 拟人 D.引用 对比 拟人

【参考答案】

（一）1.C 2.上、下 色彩绚丽、香气浓郁 3.侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜 4.（略） 5.“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写，将竞相开放的花态写得栩栩如生。

（二）1．春雨 春雨 细密 轻盈动景 物远 雨 远望 2．春雨 花针3.C 4.多（或细）；闪亮；绵长 5.C 6.一下就是三两天┃可别恼 7.春雨图 8.多、看 9.比喻，细密迷蒙 10.正面与侧面相结合写出春雨的可爱 11.拟人 （略）

（三）4.新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；健（或健壮、活力无穷）。

5.抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。

6.鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，并决心为此而奋斗。

7．略（言之有理即可）

（四）1.造酒 各种气息在空气里,像发酵似的，越来越浓。 逐渐达到成熟 2.南宋志南和尚的《绝句》 吹动杨柳的春风 引用 借代 3.①‖②‖③④ 触觉 嗅觉 听觉 4.和煦 温暖 5.尽情地表现 贬义褒用 6.②③①④⑤ 7.C