白云8201

教师工资由岗位工资，薪级工资，绩效工资，津补贴等组成。其中，岗位工资，绩效工资占比最大。

因为岗位工资是由职称和任职时间确定，职称之间的岗位工资差距较大，初级职称十一级与中级职称十级相差188元，与中级职称八级相差621元，与副高级职称七级相差954元。中级职称与高级职称之间的岗位工资差距更大，中级职称八级与副高级职称七级相差333元，与高级职称四级相差1475元。

一至以来，教师对以职称来确定岗位工资意见大，要求进行改革，有的要求取消，但目前是不可能的。

如果要对岗位工资和薪级工资进行调整，我认为应该侧重在薪级工资这一块。提高薪级工资。

一，薪级工资有65个薪级，薪级之间相差不大。但薪级越高，对应的薪级工资越高。如：10薪级是614元，20薪级是1249元，30薪级是2195元。那么，教龄越长，对应的薪级工资就越高。对教师具有鼓励性。

二，薪级工资在工资改革时已确定了每个人的薪级工资，而从第二年起，凡是年度考核合格以上的，人人都晋升一个薪级，享受对应工资。真正体现了公平性。

三，在现有薪级工资对应标准的基础上，每个薪级统一增加80一一100元。解决大家一致希望增加的教龄津贴问题。

四，淡化职称工资，提高薪级工资可以兼顾两头：既激励少数优秀教师去拿高级别职称岗位工资，又能鼓励多数教师安心，长期从教。实现"双激励"性，达到调动全体教师工作积极性的目的！

所以，谈化职称工资，提高薪级工资是教师工资改革调整的首选方案！！

洪爷33344611

教师工资一直以来受大家关注，因为组成部分众多，主要有岗位工资、薪级工资、绩效工资、地方性津贴、农村教师补贴等多部分组成。

一、岗位工资和薪级工资是教师工资的最重要组成部分，合称基本工资。

1、岗位工资

教师工资的岗位工资是直接和职称挂钩的，职称越高工资越高，而且差距巨大。同一学校同样工作量的老师会因职称的高低不同，而每月相差千元以上的工资，也就是说二级教师套专技十二级的岗位工资1620元，而高级教师则套专技七级的岗位工资2500元。职下图所示：

[表1]

2、薪级工资

薪级工资由任现职的工作年限和套改年限有关。任现职的年限是指取得现任职称至现在 的工作年限，套改年限和学历及全部工作年限有关，是指大专及以上学历的学习年限再加上参加工作以后的考核合格的工作年限。

1、套改年限的计算方法：学龄（按周年算）+参加工作后的年限（按虚年算，即年－年+1）。

例如，某大专生99年参加工作，2002年聘为二级教师，至今无考核不合格工作年限，那么他的套改年限就是大专3年学龄再加2019－1999+1，即套改年限24年。（如果是本科则按4年加。）

2、任现职年限的计算方法：从聘用起到现今的工作年限（年－年+1），上述例子的某大专业他的任现职年限就是2019－2002+1＝18年

然后对照《事业单位专业技术人员薪级工资套改表》去套。

方法即是找到竖坐标任职年限和横坐标套改年限的焦点，那就是自己的薪级。如下图所示：上述某大专业要套竖坐标中的专技十二级任职年限11年以上，再看横坐标套改年限套24年，找到二者的焦点，即22 级，那他的薪级就是22 级。

[表2]

再去套最新的薪级工资对照表（见上图表1）中找22 级薪级标准，就知道自己能拿多少薪资了。

3、绩效工资

绩效工资各地实施起来并不一致，经济发展好的地市由当地教育部门和政府另行负担，算给老师的又一补贴，例如经济强省苏州。而大多数地区则从教师基本工资中扣出30%充当，用于再分配，这部分绩效工资用于班主任津贴，特殊贡献津贴，教学成绩奖励津贴等，因此造成很多不担任班主任或其他工作的教师无法拿出自己的那30%。

4、地方性津贴

地方性津贴和当地的经济发展，以及政府对教育的投入有关，各地差别很大。不能相比。

5、农村教师补贴

这部分工资只有农村老师和边远贫困地区的教师享有，各地基本一样。是国家的硬性规定。

除这几部分外，很多地方还有第十三个月的工资和一次性精神文明奖励。第十三个月的工资仅发基本工资。而一次性精神文明奖励，各地叫法不一，相当于“年终奖”。而金额更是差距巨大，最低5000元、10000元、而最有十几万元的。

另外，教师工资要扣除“三险一金”，一般按基本工资的百分比来扣。各地也不尽相同。所以扣完后教师工资又减少了不少。如下图所示：

二、现在造成教师工资巨大差异的是岗位工资，也就职称工资，而且大多数地区三级职称套专技十三级工资，二级职称套专技十二级工资，一级职称套专技十级工资，高级职称套专技七级的工资。每级工资之间每月相差300－1000左右。而因为中级职称和高级职称的限额，教师晋升困难，这造成教师职业吸引力逐年下降，教师内部工作积极性不高，再加上职称评聘问题众多，且难以评价教学水平、教学成绩，因此造成广大教师对职称评定深恶痛极，因此小徐老师认为，当务之急应该减少职称工资之间的巨大差异，提高薪级工资的份量，因为薪级工资和工作年限有关，可以鼓励广大教师终身从教，同时增加高级职称的名额，让全体老师有奔头，有工作积极性。这样一来职称评定上的诸多问题也就会迎刃而解。

以上小徐老师浅见，大家觉得呢？

指尖教育帝国

教师的工资一般由岗位工资、薪级工资、绩效工资和津贴补贴等几块构成。

每块的工资数额，占工资总额的比例有所不同。

目前的情况，很多的老师认为薪级工资比重过低、岗位工资比重过高。

国家这样设置岗位工资的出发点是好的，根据职称高低来决定工资多少，薪级工资也体现了教师工龄和聘用时间的长短。岗位和薪级比重占总额多少合适呢？有的教师认为，众口难调，符合自己利益的才最合适，不符合自已的都不合适，因此，怎样做都不可能符合每个教师的利益。

目前的实际情况是，教师职称的高级岗位有比例限制，只有极少的教师享受到了这个待遇；多数教师晋级无望，工作积极性还待提高。同样是吃政财饭的行政单位，有这个政策:如公务员任正科满多少年可以享受副处级生活待遇，教育行业能不能借鉴呢？

总的来说，我认为，相关部门应该认真调研广大教师的呼声并作出积极回应。

蓝天教育视角

教师的工资若调整，其他部分差距不太大，工资差距主要是岗位工资，岗位工资是重点！

一、2006年国家对机关事业单位工资制度进行改革，教师工资改革后的工资构成内容，较原来的工资构成变化较大，教师工资由原来的职级工资制，改革实行岗位绩效工资制。

改革后教师的工资由四部分构成，既工资构成固定部分岗位工资、薪级工资，工资构成活的部分绩效工资、津贴补贴。

二、岗位工资、薪级工资，这是工资构成固定的部分。

2006年当年根据教师不同的岗位职责及资格、资历、工作年限，套入新制定的不同的工资标准级别档次；以后，岗位工资随岗位变动而变动，薪级工资年度考核合格及以上等次的教师，每年晋升一级薪级工资。

岗位工资、薪级工资标准提高10%的部分计入离退休费的基数；原享受的教龄津贴、政府特殊津贴，离退休时按100%发给。

同样岗位、资格、工作年限的教师，岗位工资、薪级工资标准，全国各地都是相同的。

三、绩效工资，主管部门根据学校社会公益目标任务完成情况、绩效考核、事业发展、岗位设置等因素，核定学校绩效工资总量。学校在核定的绩效工资总量范围内，按照规范的分配程序和要求，采取灵活多样的分配形式和分配办法，自主分配；这是工资构成活的部分。

实行绩效工资后，取消年终一次性的一个月基本工资奖金，将一个月基本工资及地区附加津贴纳入绩效工资。

四、津贴、补贴，也是工资构成活的部分。

（一）津贴，也可以称为工作津贴，由国家根据各省、省对各市、市对各县的经济发展水平，制定不同的发放标准，动态管理。

另外，艰苦边远地区的教师享有艰苦边远地区津贴；在特殊岗位工作的教师享有特殊岗位津贴；教龄津贴、班主任津贴、特级教师津贴、特殊教育津贴予以保留。

（二）䃼贴，也可以称之为生活补贴，由国家根据对各省、省对各市、市对各县的物价消费水平，核定不同的发放标准，动态管理。同样不进入人事档案。

另外，工读学校补贴予以保留。

同样岗位、资格、工作年限的教师，绩效工资、津贴、补贴标准，全国各地是不同的。

z山海

历次调整基本工资，岗位工资都是“重头戏”。明年再调整时，轮也应该轮到薪级工资了吧！不然，教龄的作用可能真的是无法说了！

公办中小学教师的工资基本上包括岗位工资、薪级工资、绩效工资、个别地方有年终奖或者是十三月奖励工资和少之又少的取暖费和降温费。其他的项目基本上没有了，至少我们这里是这样的。

教师的工资报酬确确实实是年年都有调整，有时候多点，有时候少点，大部分是调整岗位工资和薪级工资。

根据以往历次工资的调整来看，岗位工资是二年提高一次，薪级工资是一年一次地调整。虽然如此，岗位工资提高的幅度还是要大于薪级工资。比如，2016年调整岗位工资之后的一级九岗的工资是1710元（全国统一），2018年7月1日提高岗位工资之后是1960元，中间两年的时间提高了1960-1710=250元。而薪级工资呢？比如，25级、26级、27级、28级之间的工资差都是90元。也就是说，两年内提高了两次薪级工资，总和是180元。

这样的话，岗位提高250元，薪级提高180元，明显可以看出来，重点调整的是岗位工资。

为什么要这样做呢？

我认为应该是以下几个方面的原因：

1. 岗位工资就是专业技术职务工资，职务级别高的教师，专技地位高，怎么体现出来呢？工资报酬可能是最好的体现方式了。
2. 专技地位高的教师，教学能力水平在一定程度上可以说是比较高的。
3. 教龄长的教师能力水平不一定能超得过他们的。因而工资低一些也就不足为奇了。
4. 岗位薪级是基本工资，是不能看工作量和工作业绩的，所以只能看职称高低，而不能看教龄长短。

薪级工资虽然年年提高，但是，每一次提高的那一点工资，早就被物价上涨所抵消了，根本就像没有提高工资一个样。到处都知道教师涨工资了，结果呢？就那八九十块钱，确实是有一点像有名无实的样子。

更加重要的是，有的教师辛辛苦苦地工作了几十年，为教育事业奉献了一辈子，也算是终身从教了吧。不是鼓励长期从教纵身从教吗？怎么样才能体现出来鼓励的性质呢？当然是提高薪级工资的幅度了。因为薪级其实就是代表着教师的资历深浅的，工作时间越是长的教师，薪级那是绝对的高，可是，薪级高而薪级工资不高，这明显不能算作是鼓励吧。

所以说，我认为，明年再提高教师的基本工资标准时，一定要把提高薪级工资当作重点。

大家都来说说吧，是不是也希望提高薪级工资呢？

中小学教育者

薪级工资和岗位工资、教龄补贴、教育附加等！教龄工资应该提高点！

河南老九谈教育

调整的重点应是薪级工资。第一公务员可以自动晋级。也就是说没办法当领导，退休时工资待遇也不会低。而专业技术人员如果没升级，那永远就是低工资。如果能大力提高薪级工资，总工资也可以达到相应的收入。也有了盼头

關鍵字: 岗位 工资 教育