兒童友好型學校創建，需要大家共同參與，長沙市教育局現在發佈《兒童友好型學校創建導則》的徵求意見稿，現廣泛徵集學生、家長和社會對兒童友好型學校創建的建議和意見。
總 則
1
兒童友好型學校建設總體要求
以聯合國《兒童權利公約》、《中國兒童發展綱要（2011-2020年）》和《湖南省兒童發展規劃（2016-2020年）》為指導，在長沙創建兒童友好型城市的總體框架內，堅持以人為本，突出“兒童優先、兒童平等、兒童參與”理念，貫徹“無歧視原則、兒童利益最大化原則、尊重權利與尊嚴原則、尊重兒童觀點原則”，重視“兒童生存權、發展權、受保護權、參與權”，全面保障教育供給，優化兒童環境，確保兒童安全，保護兒童身心健康，保障兒童的合法權益，創設兒童友好的校園環境，促進兒童健康、全面發展。
2
兒童友好
兒童指18歲以下的任何人。兒童友好指社會機構和成人對包括衛生、營養、健康、教育、環境、權益、參與等在內的關於兒童的一切行為，均應以兒童的最大利益為首要考慮因素，全社會共同推動健康、教育、福利、法律保護、空間環境等兒童規劃重點領域不斷取得長足發展。
3
兒童友好型學校
指以兒童發展為中心，家長、學校、社會各方面廣泛參與，倡導兒童優先、兒童平等和兒童參與的理念，兒童發展環境良好，兒童權益依法維護，兒童觀點充分表達，兒童安全有效保障，促進兒童全面、和諧發展的學校。
目標任務
1
創設以人為本的設施空間
1.1、堅持以人為本、兒童優先的理念，全方位謀劃設計學校空間環境，讓學校空間環境更加具有人性化。
1.2、校園空間佈局設計按照教學、體育運動、生活等不同功能進行分區，既要注意各部分功能有明確的區分，又要達到整體上協調的良好效果。
1.3、學校路網設計符合交通安全要求。推進校園內道路的人車分流，優化步行設施，同時設計適當規模的地下車庫用於停放車輛。
1.4、學校主要出入口不宜緊靠交通主幹道，充分考慮上下學時大量人流的迅速疏散，校門外側應留有緩衝地帶的空間，並設置警示標誌，設置方便家長接送學生的接待區或等候設施。
1.5.創設良好學校環境，提供寓教於樂、適合不同年齡段兒童的校內自然化室外遊戲場地。校園內留出固定的兒童活動空間，建設兒童樂園、兒童綠地，提高校園綠化覆蓋率，優化美化學校環境。加強兒童參與，徵集兒童意願，鼓勵兒童參與校園設施設備的建設或改造。
1.6、開展廁所革命，建設數量充足、分佈合理、衛生環保的公共衛生設施，開展文明如廁教育，提供兒童方便、清潔、舒適、衛生如廁環境。
2
營造安全的內外環境
2.1、主動與轄區職能部門聯繫，構建保障兒童安全的校園周邊環境，校園周邊無網吧、流動攤販、三無商品。
2.2、為兒童提供運營安全的校車，建立校車監控平臺，建設校車安全監管電子身份證系統，校車100%實現智慧管理。
2.3、學校、幼兒園重點部位和區域安裝視頻監控，搭建聯通全市學校幼兒園的校園安全監管指揮平臺，完善校園安全防控體系。
2.4、改造學校設施設備使之適應兒童生活，保證水電衛生安全，衛生設施完善。
2.5、增強建築設施的安全健康屬性，保障室內採光、照明、通風、課桌椅、黑板等設施達到規定標準，開展中小學教室照明改造工程，端正學生坐姿，做好眼保健操，降低學生近視率，保護兒童視力。
2.6、強化校舍安全管理，定期對校舍、食堂、廁所、體育場地和器材、消防設施、飲用水設施等進行檢查，及時消除安全隱患。
2.7、以兒童視角設置安全警示標識和安全、衛生教育宣傳櫥窗，定期更換宣傳內容。
2.8、主動與周邊社區和單位共建有利於兒童成長的社會環境，引導兒童主動參與社區服務、社會實踐。
3
提供公平的全納教育
3.1、制定保障教育公平的制度，廣泛開展宣傳，不讓任何一名兒童因學習成績、家庭出身、身體狀況、性別和民族不同等因素而受到歧視。
3.2、堅持合理便利原則滿足適合隨班就讀殘疾兒童入學需要，併為其學習、生活提供幫助。創造條件為有特殊學習需要的學生建立資源教室，配備專兼職教師。
3.3、培養殘疾兒童生活自理能力和社會適應能力，幫助他們掌握一項生活技能，儘可能融入社會生活，自食其力，實現個人物質和精神的發展。
3.4、接收留守兒童、家庭貧困兒童和隨遷子女入學，為特殊群體子女提供公平優質教育，不讓適齡兒童輟學、失學和厭學。
3.5、繼續落實陽光招生，嚴格按照標準班額招生。義務教育階段學校實行均衡編班，不分重點班與非重點班。
3.6、義務教育階段兒童入學堅持免試就近入學原則，學校不舉辦考試，不以競賽、考級、獎勵作為入學依據。
4
保障身心健康的權益
4.1、關注兒童全週期的發展，幼兒園、小學注重對低齡兒童的全方位照料，關注環境衛生、營養餐、食品安全、飲食習慣等。
4.2、減輕學生課業負擔，保障兒童身心健康。防止學前教育小學化，促進幼兒健康、快樂成長。嚴格按照國家課程標準開展教學，嚴禁“趕進度、超難度”，作業佈置適當，批改及時。
4.3、利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，主動承擔起學生課後服務責任，採取合理形式解決三點半難題。
4.4、學校成立學生法律援助中心，為兒童提供法律服務，保障兒童合法權益。
4.5、保障兒童享受保健服務權利，設立衛生室或保健室，配置醫療和康復設施，配備專兼職醫務人員，落實日常衛生保健制度。
4.6、保證兒童休息、休閒的權利，開展與兒童年齡相宜的遊戲和娛樂活動，鼓勵兒童自由參加文化生活和藝術活動。
4.7、落實《中小學心理健康教育指導綱要》，將心理健康教育貫穿於教育教學全過程。配備專兼職心理健康教育教師，根據學生身心發展特點，科學開展心理輔導。
4.8、實施“體育、藝術2+1項目”，開足開好體育課和音樂課，幫助每個兒童掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長。確保兒童每天鍛鍊1小時，養成體育鍛煉習慣。積極開展體育活動，每年舉辦全員參與的運動會。
4.9、落實《國家學生體質健康標準》，定期開展兒童體檢，監測兒童的視力和營養狀況，建立學生健康檔案，關心兒童參加體育活動情況和體質體能健康狀況。
4.10、科學合理安排學校作息時間，家校相互配合，指導好兒童課外活動，保證每天小學兒童10小時、初中兒童9小時睡眠。
4.11、科學搭配學生膳食，落實明廚亮灶工程，讓每個孩子吃得營養、吃得健康。
4.12、保護兒童免遭包括暴力侵害、性侵犯等在內的侵害。防止兒童抽菸、喝酒，避免兒童接觸到各類“毒品”。
5
實施有效的教育教學
5.1、全面推進素質教育。堅持面向全體、關注個性，促進學生的學習能力、實踐能力、創新能力、社會適應能力和思想道德素質、科學文化素質、健康素質全面提升，實現兒童全面而有個性的發展。
5.2、保證兒童讀物的存量，增加兒童的閱讀時間，提高兒童的閱讀普及率。
5.3、建立家庭教育指導工作長效機制，構建學校、家庭、社會三位一體的教育格局，提高父母家庭教育能力和文化素養，保障兒童的權益。
5.4、營造良好的學習環境與氛圍，激發和保護學生的學習興趣，培養學生的學習自信心。
5.5、採用靈活多樣的教學方法，因材施教，培養學生終身學習的能力。
5.6、開展心理健康、防災減災、禁毒、預防艾滋病等安全教育，提升兒童安全意識。普及疾病預防、飲食衛生常識以及生長髮育和青春期保健知識。
6
維護兒童參與的權利
6.1、組織教師認真學習聯合國《兒童權利公約》，提高保護兒童權益的強烈意識。
6.2、支持兒童參與學校公共事務，滿足兒童各類正當行為活動的需求。
6.3、在充分考慮兒童真實需求表達可行性的基礎上，探索建立兒童參與學校公共事務的長效機制，促進兒童逐步從被動參與向主動型參與轉變。
6.4、結合實際，發揮少先隊、共青團、學生會、學生社團的作用，建立少代會、學代會和團代會等學生組織，引導學生自我管理或參與學校治理。
保障機制
組織保障
學校要成立校長負總責的兒童友好型學校創建工作機構，有實施方案，有專人負責，有建設經費。學校管理人員和教師密切配合，積極參與組織實施，營造校園內傾聽兒童聲音，尊重兒童意願的良好社會氛圍。
宣傳引導
加強立體化宣傳倡導，全方位、多形式、立體化地開展兒童友好型學校建設的公益宣傳，提高廣大教師、兒童對建設兒童友好型學校的知曉率、參與度，營造濃厚的創建氛圍。
政策保障
把兒童友好型學校建設工作納入年度績效考核範疇。完善獎懲機制，對工作業績突出的單位和個人給予獎勵。
校 對丨曉 白
編 輯丨留 沙
“長沙教育”已開通今日頭條號、抖音號，敬請關注。
閱讀更多 長沙教育 的文章
