自从头条放宽政策以后，对我这种粉丝极少的人来说，已经失去了玩转头条的意义。
可是，我愿意把它作为一种兴趣，因为这其中整理的一些内容对我的教学大有裨益。
写作一直是学生最薄弱的环节，每次作文课写作文的时候，很多学生常常是绞尽脑汁，写出来的作文毫无生趣。
究其原因，我归结为以下几种：
1、心里没内容，纯属应付作业。
2、心里有想法，不知该怎么写，无从下笔。
3、有极大的兴趣想写作，但语言组织能力很差。
4、急切的想写好让老师表扬，给自己增添了压力，冥思苦想，反而写写平平。那么想写好作文，要找寻怎样的突破口来进行写作训练呢？我的建议是：
1、立足课本，拓展延伸。
我们的初中课本在解读文本的时候不只是训练阅读能力，在拓展延伸环节，会根据课文内容做有针对性的训练。比如学朱自清《春》的时候，里面有很多句子运用了比喻、拟人、排比等修辞，写得非常优美。在写作训练的时候就可以模仿这些句子，结合自己喜欢的事物进行描写。写不好没关系，但一定要练习。
再像《台阶》，文中朴实的文字却有对父亲极深挚的感情。写作训练的时候就可以结合课文的解读，写一段感恩父亲的话。虽短，但却有极好的写作积累。
2、每周随笔，加强训练。
有了课堂上的拓展训练，我相信很多学生会喜欢写些小短文。因为课堂上不会要求字数太多，100字，200字，有些感情丰富的同学甚至写的更多。
周末随笔的时候，建议不要抄袭，一定要自己写。至于写什么，可以写人，写景，也可以写事。因为生活的素材来源于生活，我们在生活中会遇到各形各色的人物和事情，会有不同的感悟。随笔练习不必拘泥必须达到600字，只要能结合具体的事件写出自己内心的想法就可以。当然，在慢慢的写作训练中，人物描写啊，环境描写啊，都可以加入，会让文章更生动更丰满。
还有的同学喜欢读书，读书的时侯建议积累一些写作素材，把这本书或这篇文章的内容写进自己的随笔，它带给你怎样的启示或者感悟都可以用自己的笔写出来。
当然，对于写作不可能是一日之功，必须经过日复一日的坚持和积累，才能让自己的文章更能打动人，更能写出真情实感。
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